2019-2020年高三語文復習《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》綜合練習（第2課時）教學案.doc

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2019-2020年高三語文復習《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》綜合練習（第2課時）教學案 訂線 課題：《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》綜合練習 2 教學目標：作為高考重點考察篇目，對其所涉及的各種語言現(xiàn)象作全面梳理，重點掌握。 教學重難點：重點掌握名詞活用為動詞的規(guī)律特點。 教學過程 集體備課部分（學生活動部分） 學習總結 一、《考試說明》規(guī)定的背誦篇目的默寫。 二、基礎整合 4．翻譯下列句子。 ①均之二策，寧許以負秦曲。 ②臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。 ③范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三。 三、重點突破 名詞活用為動詞有什么規(guī)律、特點？ (1)下列句中加點的詞應怎樣解釋？它們的用法有何共同規(guī)律？ ①遂許齋五日，舍相如廣成傳： ②乃使其從者衣褐，懷其璧： ③左右欲刃相如：④范增數(shù)目項王： ⑤沛公欲王關中：⑥刑人如恐不勝： ⑦臣乃敢上璧：⑧道芷陽間行： ⑨君子不齒：⑩沛公軍霸上： ?去今之墓而葬焉：?然而不王者，未之有也： 名詞活用為動詞的規(guī)律性強，但情況較復雜： a．副詞后名詞活用，因為副詞只能修飾動詞或形容詞，如④⑨?。 b．名詞＋名詞(組成動賓關系)，前一個名詞活用，如①②⑥⑦⑧⑩。 c．能愿動詞(欲、得)后名詞活用，如③⑤。 d．名詞＋而＋動詞(不構成主謂關系)或動詞＋而＋名詞(不構成動賓關系)，該名詞活用為動詞，如?。 當堂檢測： 指出下列句中活用的名詞，解釋其義，并說出活用的特點。 ①騏驥一躍，不能十步： ②緹騎按劍而前： ③籍吏民，封府庫： ④買五人之頭而函之： ⑤假舟楫者，非能水也： ⑥羲之欣然寫畢，籠鵝而歸： ⑦順流而東也： ⑧故明君不官無功之臣： 課后作業(yè)： 2．下列各組中，加點詞的詞性全部活用的一組是(　　) A. B. C D. 4．翻譯下列文段中畫線的句子，注意句中加點詞的用法。 季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛，且不華國乎？”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人，其父兄之食粗衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎！且吾聞以德榮國為華，不聞以妾與馬?！?《國語魯語上》) ①季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。 ②無乃非相人者乎！ ②人其以子為愛，且不華國乎？ 課堂總結：