2019-2020年高一生物細(xì)胞增殖教案 動物細(xì)胞有絲分裂一 新課標(biāo) 蘇教版必修1.doc
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2019-2020年高一生物細(xì)胞增殖教案 動物細(xì)胞有絲分裂一 新課標(biāo) 蘇教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識方面 (1)簡述細(xì)胞的生長和增殖的周期性; (2)概述細(xì)胞的有絲分裂并概述其過程; 2、態(tài)度觀念方面 (1)通過細(xì)胞分裂過程中染色體變化特點的學(xué)習(xí),使學(xué)生客觀的認(rèn)識生命現(xiàn)象,建立科學(xué)的世界觀。 (2)通過對細(xì)胞分裂圖象的觀察、學(xué)習(xí)以及繪圖練習(xí)等活動,使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。 3、能力方面 通過對細(xì)胞周期內(nèi)染色體變化圖象的觀察,培養(yǎng)學(xué)生視圖、分析、判斷等能力。 【教學(xué)重點】 (1)細(xì)胞周期的概念和特點;(2)有絲分裂各個時期的特點; (3)有絲分裂的意義。 【教學(xué)難點】 (1)有絲分裂各個時期染色體的變化特點; (2)以動態(tài)觀點去理解有絲分裂各個時期的變化。 【教學(xué)過程】 引入新課: 播放錄像:細(xì)菌的分裂生殖過程。提出問題:單細(xì)胞生物(如草履蟲、變形蟲)等通過什么方式繁殖?多細(xì)胞生物由小長到大的原因是什么?比如,一個成年人就是由大約 1014個胞構(gòu)成的。大家想一想,每個人都是由一個受精卵發(fā)育來的,那么,這一個受精卵細(xì)胞怎么才能形成1014個細(xì)胞呢?這就是我們今天要探討的細(xì)胞增殖問題。 通過剛才的錄像我們可以看出:細(xì)胞以分裂的方式進行增殖。細(xì)胞的生長和增殖是生物體生長、發(fā)育、生殖和遺傳的基礎(chǔ)。真核細(xì)胞的分裂方式有三種:有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂。細(xì)胞的生長和增殖具有周期性。下面我們首先學(xué)習(xí)一下關(guān)于細(xì)胞周期的知識。 新課教學(xué): 一、細(xì)胞周期與有絲分裂 提出問題:什么是細(xì)胞周期呢?(教師出示細(xì)胞周期示意圖。) 細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時開始,到下一次分裂完成時為止。這一周期實質(zhì)上包括了細(xì)胞分裂的準(zhǔn)備階段——分裂間期和細(xì)胞分裂的實施階段——分裂期。 提出問題:從圖上我們可以看出,一個細(xì)胞周期可以用一個圓來表示,那么是不是圓上的任何一點都可以作為細(xì)胞周期的起點呢?你可否說出一個細(xì)胞周期的起止點? 出示不同類型細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間比較表。 提問:是不是每種細(xì)胞分裂持續(xù)的時間都相同? 提問:大家仔細(xì)看一看,細(xì)胞周期在分裂間期和分裂期的時間分配是否平均?有什么規(guī)律? 教師小結(jié):不平均,分裂間期占用的時間遠遠多于分裂期所占用的時間,分裂間期占用了整個細(xì)胞周期的 90~95%,而分裂期只占用了5~ 10%,這就是細(xì)胞周期的特點。細(xì)胞周期的這一特點充分說明了分裂間期這一準(zhǔn)備階段的重要性,下面我們來看一看分裂間期為分裂期的進行做了哪些準(zhǔn)備? (出示細(xì)胞分裂間期示意圖) 講述:從間期的整個過程來說,我們似乎看不出有什么變化。(出示間期結(jié)束時與開始時的比較畫面,并提示學(xué)生觀察。) 提問:我們再看一看,細(xì)胞核內(nèi)的一條染色質(zhì)長絲經(jīng)過間期發(fā)生了什么變化? 教師根據(jù)學(xué)生回答進行小結(jié):間期開始時的一條染色質(zhì)長絲變成了連在一起的兩條染色質(zhì)長絲。 圖像上的這種變化我們可以用染色體復(fù)制來加以描述。當(dāng)然,此時的染色體還以染色質(zhì)的形式存在。 提問:染色體由哪幾個部分構(gòu)成? (回答:DNA和蛋白質(zhì)。) 染色質(zhì)的成分為DNA和蛋白質(zhì),分裂間期的染色體復(fù)制也就包含了DNA分子的復(fù)制和有關(guān)的蛋白質(zhì)的合成。從圖像上看,原來的每條染色質(zhì)長絲都形成了兩條一樣的染色質(zhì)長絲,并且這兩條長絲是連在一起的。這說明原來每條染色質(zhì)長絲中含有的一個DNA分子復(fù)制成了兩個DNA分子。因此可以說,分裂間期為細(xì)胞分裂期準(zhǔn)備好了雙份的DNA分子。我們已經(jīng)知道DNA是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì),那么,這雙份的DNA分子是怎樣平均分配到兩個子細(xì)胞中去的呢? 下面我們就來看看,細(xì)胞分裂期是怎樣進行的。分裂期是一個連續(xù)的過程,為了便于學(xué)習(xí),人為地把它分為四個時期:前期,中期,后期和末期。下面我們就先來看前期是怎么進行的。 (教師播放分裂前期的動態(tài)畫面并指出觀察的重點:細(xì)胞核內(nèi)的染色質(zhì)的變化以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化。動態(tài)畫面停止后,出示前期結(jié)束時與間期結(jié)束時的比較畫面,并組織學(xué)生進行觀察、比較、討論。) 提問:細(xì)胞核中的染色質(zhì)長絲發(fā)生了什么變化? ?。ɑ卮穑杭?xì)長的染色質(zhì)長絲變成了染色體。) 講述:從圖像上大家已經(jīng)看出:經(jīng)過前期的變化,染色質(zhì)長絲高度螺旋、縮短變粗,形成了染色體,所以細(xì)胞分裂前期的細(xì)胞核中出現(xiàn)了染色體。此時的每個染色體由兩部分構(gòu)成,每個部分叫一個染色單體。由于兩個染色單體完全一樣,因此稱它們?yōu)榻忝萌旧珕误w。姐妹染色單體并不完全分離,而是由著絲點把它們連成一體,由于每個染色單體中各含有一個DNA分子,所以此時的每個染色體都含有2個DNA分子。 提問;除了染色質(zhì)變成了染色體之外,再看看核膜、核仁有什么變化? ?。ɑ卮穑汉四ぁ⒑巳识疾灰娏?。) 講述:在細(xì)胞分裂前期,核膜解體了,核仁消失了。除此之外,我們還可以看到:在中心體周圍發(fā)出星射線構(gòu)成了紡錘體。染色體散亂的分布在紡錘體的中央。 小結(jié):細(xì)胞分裂前期的特點。 前期細(xì)胞中出現(xiàn)了紡錘體,紡錘體中的紡錘絲又有什么用呢?下面我們就來看看分裂期的第二個階段,中期是怎么進行的(請看屏幕)。 ?。ń處煵シ偶?xì)胞分裂中期的動態(tài)畫面,并提示觀察的重點:注意染色體是怎樣運動的。動態(tài)畫面停止后,出示中期與前期的對比畫面。) 提問:染色體是怎樣運動的?其結(jié)果是什么? ?。▽W(xué)生討論并回答:略。) 教師進行小結(jié):染色體是被連接在著絲點上的紡錘絲牽引著運動的。其結(jié)果是:散亂分布在紡錘體中的染色體的著絲點都有序地排列在了細(xì)胞中央的赤道板上,為下一步的染色體分配做好了準(zhǔn)備。下面我們來看著分裂期的第三個階段——后期,染色體是怎樣分配的? ?。ń處煵シ欧至押笃诘膭討B(tài)畫面,并指出觀察重點:細(xì)胞中的染色體是怎么分配的?動態(tài)畫面結(jié)束后,出示后期與中期靜止的比較畫面,并組織學(xué)生討論。) 提問:細(xì)胞中的染色體是怎么分配的? (學(xué)生討論后回答。) 小結(jié):在細(xì)胞分裂的后期,從圖像上看,每條染色體的兩條姐妹染色單體分開,在紡錘絲的牽引下分別移向細(xì)胞的兩極,圖像上的這種變化我們叫做姐妹染色單體分離。 染色單體是隨著著絲點的分開而分離的。染色單體分離的結(jié)果是:原來的一條染色體形成了兩個完全一樣的子代染色體,并且被分開的兩條子代染色體分到了細(xì)胞的兩極。這樣我們在后期的圖像中可以看到,細(xì)胞兩極各有一套染色體,而且這兩套染色體的數(shù)量和形態(tài)結(jié)構(gòu)都完全一樣?,F(xiàn)在可以說,細(xì)胞基本完成了染色體的平均分配。但是這時還沒有形成兩個子代細(xì)胞。那么怎樣才能形成兩個子代細(xì)胞呢?我們來看看分裂期的末期是怎么進行的? (教師播放分裂末期的動態(tài)畫面,并指出觀察重點;(1)細(xì)胞內(nèi)有哪些主要變化?(2)兩個子細(xì)胞是怎么分開的?動態(tài)畫面結(jié)束后,出示末期與后期的比較畫面,并指導(dǎo)學(xué)生進行對比觀察。) 提問:細(xì)胞分裂的末期,細(xì)胞內(nèi)有哪些主要變化? (學(xué)生討論后回答。) 小結(jié):從染色體的角度來看:染色體到達兩極后,又逐漸變成了染色質(zhì);從細(xì)胞其他結(jié)構(gòu)來看:紡錘體逐漸消失,出現(xiàn)了新的核膜和核仁,核膜把染色體包圍起來形成了兩個新的細(xì)胞核。 提問:兩個子細(xì)胞是怎么分開的? ?。▽W(xué)生討論后回答。) 小結(jié):在赤道板處細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷,細(xì)胞質(zhì)一分為二,一個細(xì)胞縊裂成兩個體積基本相等的子細(xì)胞。 下面我們把末期的變化與前期的變化比較一下。 提問:通過比較可以得出什么結(jié)論? ?。ɑ卮穑号c前期的相反。) 總結(jié):經(jīng)過一個細(xì)胞周期使一個細(xì)胞形成了現(xiàn)在的兩個完全一樣的子代細(xì)胞,也就是說它完成了一次有絲分裂。下面我們來回顧一下:在一個細(xì)胞周期內(nèi)染色體是怎么變化的?(依據(jù)板書進行總結(jié)。) 請大家在繪圖紙上以一對染色體為例,繪出細(xì)胞周期的各時期的染色體變化示意圖。繪圖時希望大家想一想:你所繪圖像表達的是什么意思。 ?。▽W(xué)生依據(jù)板書提供的文字信息繪圖。)(教師指導(dǎo)線圖,糾正錯誤,了解學(xué)生的繪圖情況。繪圖完畢后請個別同學(xué)在實物投影儀上展示自己的圖。) 剛才我們以一對染色體為例,繪制了細(xì)胞周期中各時期的細(xì)胞染色體變化示意圖?,F(xiàn)在我們再看一看各時期的細(xì)胞內(nèi)各有幾條染色體?又有幾個DNA分子?請大家數(shù)一數(shù),并把結(jié)果記錄在細(xì)胞示意圖的下方。 ?。▽W(xué)生相互討論,并把結(jié)果記錄在繪圖紙上。)(教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動結(jié)束后,教師請個別同學(xué)公布結(jié)果,并進行點評。)。 下面我們把得到的結(jié)果在下列的坐標(biāo)中用曲線表示出來。 ?。▽W(xué)生繪制DNA和染色體的變化曲線圖。) (教師巡視指導(dǎo),糾正錯誤。學(xué)生繪圖完畢后,教師請個別同學(xué)在實物投影儀中展示自己的繪圖,并進行適當(dāng)點評。) 提問:這兩條曲線有何相同點? ?。▽W(xué)生認(rèn)真討論、回答問題。) 歸納:最大的相同點就是兩條曲線在間期和末期的數(shù)值都是一樣的。間期記錄的是親代細(xì)胞的DNA和染色體的數(shù)量,而末期記錄的是一個子代細(xì)胞內(nèi)的DNA和染色體的數(shù)量。它們的數(shù)值一樣,說明無論是DNA還是染色體,子細(xì)胞都與親代細(xì)胞保持了一致。 提問:子代細(xì)胞是兩個,而親代細(xì)胞只有一個,那么,它們的DNA和染色體為什么能保持一致呢? ?。▽W(xué)生討論后回答。) 歸納:DNA在間期由于復(fù)制而加倍,在末期再被兩個子細(xì)胞平分。染色體在后期由于著絲點一分為二,姐妹染色單體分離,使染色體的數(shù)目加倍,在未期再被兩個子細(xì)胞平分。從而使親代和子代細(xì)胞中的DNA和染色體都保持了穩(wěn)定。這正是有絲分裂的意義所在。 布置課后作業(yè):我們前面學(xué)習(xí)的是動物細(xì)胞的有絲分裂,同學(xué)們回去后通過閱讀課本有關(guān)知識自己總結(jié)一下植物細(xì)胞有絲分裂與動物細(xì)胞有絲分裂有什么不同。閱讀課本中無絲分裂的內(nèi)容。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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