六年級音樂下冊 第1課《關(guān)山月》教案 人音版.doc
《六年級音樂下冊 第1課《關(guān)山月》教案 人音版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級音樂下冊 第1課《關(guān)山月》教案 人音版.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
《關(guān)山月》 教學目標: 1、了解李白的生平及寫作背景。 2、理解這首詩的內(nèi)容,在理解的基礎(chǔ)上背誦。 3、感受詩人對征人的關(guān)切與向往和平的思想感情。 教學重點: 理解這首詩的內(nèi)容,在理解的基礎(chǔ)上背誦。 課時安排: 1課時。 教學過程: 一、情景導入: 明月是思念的眼,看著你也看著我。古往今來以明月表相思的詩句有很多,你能說說嗎? 二、作者簡介: 李白,字太白,號青蓮居士。天寶元年,供奉翰林。受權(quán)貴讒毀,不久離開長安。安史之亂中,曾為永王李璘幕僚。后因李璘被殺受到牽連,流放夜郎,中途遇赦東還。晚年漂泊困苦,客死當涂。李白是我國唐代偉大的浪漫主義詩人,被譽為“詩仙”。三、品味詩歌: 1、教師范讀詩文,學生注意正音。 2、學生自由朗讀,然后指名朗讀,全班齊讀。 3、學生結(jié)合課下注釋,理解詩意。 4、探究交流。 (1)詩中哪些句子是寫景的,描繪了怎樣的邊塞風光? (2)中間四句,引用典故表達了怎樣的情感? (3)最后四句表達了詩人怎樣的感慨? 5、教師引導學生理解。 前四句表現(xiàn)形式:描寫。 關(guān)鍵詞:明月、天山、云海、長風、玉門關(guān)。 品味:蒼涼雄渾,或情感寄托之物,或情感發(fā)酵之地。 (相關(guān)例證:“我寄愁心與明月,隨風直到夜朗西。”、“浮云游子意”??) 中間四句表現(xiàn)形式:議論,用典。 關(guān)鍵詞:征戰(zhàn)地、不見還。 品味:慘烈的戰(zhàn)爭給百姓帶來的是無盡的傷害。 (相關(guān)例證:醉臥沙場君莫笑,古來證戰(zhàn)幾人還???) 后四句表現(xiàn)形式:描寫。 關(guān)鍵詞:戍客、思婦、高樓、嘆息。 品味:此恨綿綿。嘆息的是戍客是妻子,是兒孫亦是親娘,也是詩人。(請你展開豐富想象:他們嘆息的是什么?) 四、小結(jié): 本詩描繪了一幅清冷蒼茫的月夜圖,將關(guān)山邊塞風光和戍邊將士思鄉(xiāng)情懷融入月夜高樓,表達了詩人對征人的關(guān)切與向往和平的思想感情。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 關(guān)山月 六年級音樂下冊 第1課關(guān)山月教案 人音版 六年級 音樂 下冊 關(guān)山 教案
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-2547384.html