六年級品德與社會下冊 第二單元 人類的家園 1 只有一個地球教案4 新人教版.doc

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《只有一個地球》教案 教學目標： 1、 通過對本課文的學習，讓學生體會到大自然對人類無私的奉獻，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。 2、 讓學生初步認識到環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，初步樹立環(huán)境憂患意識。 3、 讓學生開始關注周圍環(huán)境情況，學會去探究發(fā)現(xiàn)并學會記錄報告的基本方法。 教學過程： 一、導入教學 1、提出“我們生活在一個星球上，這個星球又是在一個宇宙空間里。想知道從外太空看地球是什么樣子嗎？”緊接著我出示幾張從外太空拍攝的地球的圖片，讓學生感受地球的美，揭示課題“只有一個地球” 二、教學活動 活動一：無私奉獻的地球 1、播放《只有一個地球》課文視頻，引導學生初步感受地球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源。 2、以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導學生結合自己的衣食住行，來說說地球給我們提供了什么。（如衣服、我們吃的可口的飯菜、空氣。煤炭） 3、引導學生根據(jù)是不是可持續(xù)的資源對上面提到的資源進行分類，激發(fā)學生的節(jié)約環(huán)保意識。 活動二：美麗的地球 1、 播放影像資料或圖片，讓學生對地球的美感到嘆服。 2、 讓學生分享課前收集的“世界之最”，再一次讓學生對地球的美充滿向往。 3、 學生與大家分享自己最喜歡地球上哪一種地貌地形，老師把學生沒說到的作補充，把說到的歸納整理，讓學生對地球上的地貌地形有大致的了解 4、 讓學生制定一個環(huán)球旅游計劃，并說說這么制定的原因，與大家一起分享自己的看法。 活動三：哭泣的地球 這一個活動分為三個板塊：生態(tài)壞境問題、人口問題、資源問題 一、生態(tài)環(huán)境問題 1、出示好壞環(huán)境對比圖，把全班同學一分為二(1)讓生活在不同環(huán)境中的學生分別描述他們可能的感受和心情。(2)讓學生交換圖片(交換生活環(huán)境)，再說說此時可能的感受和心情。引起學生對環(huán)境注意和深思 2、分小組探討保護環(huán)境的途徑和方法，并將討論結果寫在黑板上。 二、人口問題 1、出示全世界各國人數(shù)統(tǒng)計圖，以及可居住的地面的面積，讓學生感到日益增長的人口危機 2、讓學生討論口增長過快帶來的系列負面影響，教師總結歸納。 人口——住房——擁護;人口——交通——……;人口——糧食——…… 3、讓學生發(fā)揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。 三．資源問題 1、展示師生收集到的有關森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化(荒漠化和水土流失)的圖片或漫畫。 2、讓每組學生選擇其中的照片討論看到時的感受。 3、讓學生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。 4、引導學生找出一些好的方法途徑來保護這些資源。 活動四：論證地球是人類唯一的家園 1、活動準備：收集一些有關其他星球基本概況(溫度、水分、氧氣)的資料，分發(fā)給學生，為課堂討論做準備。 2、引導學生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。 如：月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求? 3、到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個適合人類長期生存與發(fā)展的第二個空間呢? (1)讓學生說一說他們的大膽假設和想象，其他學生對此提出質疑。 (2)老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關情況。 4、讓學生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結。