三年級道德與法治下冊 第三單元 我們的公共生活 10愛心的傳遞者教案 新人教版.doc

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10 愛心的傳遞者 教學目標 1.知識與能力 明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂；懂得幫助他人時要注意方式方法。 2.情感與態(tài)度 真正體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)助人為樂和無私奉獻的道德情懷。 3.行為與習慣 在日常學習、生活中，關心和幫助他人，養(yǎng)成樂于助人的好習慣。 4.過程與方法 通過回憶親身經歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時的快樂，明白幫助他人之前需要用心了解他人的需要。 教學重難點: 重點:懂得關心、幫助他人，自己會更快樂的道理。 難點:幫助他人時注意方式方法。 教學過程: 活動一：我們都有愛心 1.（展示教材64頁圖片） 師：孩子們，生活中處處有愛心。我們都得到過別人的關心、幫助，我們也應該關心、幫助別人。請大家看這幾幅圖，你的感受如何呢? 2.師：請大家回想一下，你曾得到過別人的哪些幫助？你當時有何感受?①摔倒了，同學把自己扶起來，自己心里很感動。 ②沒拿筆，同桌借給自己，自己心里很感激他。 ③下雨了，沒有傘，同學送我回家，自己很感謝他的付出。 3.師：你又曾給過別人什么關心或幫助?與大家分享一下。 ①同學生病了，好幾天沒來學校。當他身體恢復健康回到學校后，我把自己的筆記本借給他，主動幫他補課。 ②撿到錢包，歸還失主。 4.師：看同學們在講述自己得到別人幫助的時候，都很感動和開心；在講述自己幫助他人的時候，也很開心幸福。可見，助人為樂不僅能溫暖他人，也能帶給自己幸福。 【設計意圖：本活動設計意在引導學生通過回憶自己的經歷和感受，體會自己得到幫助后內心的溫暖以及幫助他人后內心的快樂和充實?！? 話動二：尋找身邊的愛心使者 1.師：關愛就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現(xiàn)。下面我們來讀一讀教材第65頁的《他們在偷懶嗎？》 2.師：找一找，他們的愛心藏在哪兒？你的身邊有這樣隱藏著的愛心嗎？ 3.學生分組交流，派代表發(fā)言。 4.師：我們發(fā)現(xiàn)，生活中有很多人都在默默關心著我們，默默給予我們幫助。我們也要把自己的愛心裝進每個需要幫助的人的心中，讓他們感受到集體的溫暖、社會的溫暖。 【設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)生活中有很多人在默默地關心我們，教導學生學會感恩、奉獻?！? 活動三：善于幫助他人 1.師：關心和幫助他人也是一門學問，需要我們不斷地學習。下面我們來看一下教材第67頁的圖片。我們一起來分析一下，為什么這兩位同學不愿意接受別人的幫助。 2.請同學們分小組討論一下，為什么圖中的小朋友遇到困難，卻不愿意被幫助呢？ 3. 學生分組討論,班內交流意見，教師注意做引導。 4.師：所以我們幫助別人的時候，要注意自己的態(tài)度，用平等、友善、熱誠的態(tài)度幫助別人，不嘲笑別人，以免使被幫助的人產生自卑心理，引起他們的反感。 5.你認為什么才是正確的表達愛心的做法，演一演吧。 6.學生班內表演。 7.（出示教材68頁“相關鏈接”）師：想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對志愿者們說些什么呢? 8.師：我們在幫助人的時候，要注意方式方法。例如：以平等的態(tài)度對待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們。 【設計意圖：通過案例分析，讓學生明白，在幫助人的時候應該照顧到對方的感受?！? 課堂小結： 本節(jié)課我們明白了無論是得到關心、幫助，還是關心、幫助別人，都能獲得快樂和幸福，感受到了生活中處處有愛心；懂得了關心和幫助他人是一門學問，我們在奉獻愛心時也需要注意方式方法。