三年級思品與社會上冊 我懂事了教案1 北師大版.doc

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我懂事了 各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，你們好！ 今天我要進行說課的框題是：《我懂事了》 首先，我對本框題進行分析 一、 說教材 我說課的內(nèi)容是人教版教材三年級上冊第一單元我是“大”學(xué)生了，第一課《我懂事了》這一單元分為三個主題活動：我懂事了、我與小伙伴、珍惜時間。引導(dǎo)學(xué)生感受自己的成長經(jīng)歷，通過對比發(fā)現(xiàn)自己的變化。 本課是本單元也是本冊教材的起始課，學(xué)生從《品德與生活》的學(xué)習(xí)過渡到《品德與社會》的學(xué)習(xí)中來，進入三年級是小學(xué)生活的一個轉(zhuǎn)折點，隨著學(xué)生社會生活范圍的不斷擴大，認識社會和品德形成的需要也在不斷提高。他們已經(jīng)積累了一些發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，初步掌握收集整理信息的能力，能夠初步認識自我，清楚表達自己的感受和見解。 我根據(jù)對教材的理解和學(xué)生的情況，為體現(xiàn)新課標中“了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。”以及“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩體會家庭成員的親情，以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩”的內(nèi)容標準制定了以下教學(xué)目標： 1、 知識與技能：了解自己的成長過程，感受自己的成長變化，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。 2、 方法與過程：通過討論，搜集匯報資料、辨析、講故事等方式，感受父母、老師、同學(xué)在自己成長中的關(guān)心與幫助 3、 情感態(tài)度與價值觀：在活動中體驗成長的快樂，對父母、老師、同學(xué)等關(guān)愛自己成長的人產(chǎn)生感激、尊敬之情。 重點：感受自己成長變化，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。 難點：懂得自己的成長離不開父母、老師和同學(xué)的關(guān)心和幫助，萌發(fā)對它們的感激之情。 二、 說教學(xué)方法 (一)說教法：教師應(yīng)當根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)設(shè)的教學(xué)目標、采用不同的教學(xué)方法，才能游刃有余，從容施教。新課標中指出：教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反應(yīng)兒童的需要，讓兒童的心靈感受社會，用自己的方式去研究社會。我設(shè)計了：創(chuàng)設(shè)情境法、交流談話法、辨析法、直觀對比法等。使學(xué)生在直觀發(fā)現(xiàn)自己成長的基礎(chǔ)上，暢談自己的思想行動的成長，從自己的成長中感受到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，從而解決重難點。 (二)說學(xué)法：教師在教學(xué)過程中應(yīng)把握目標，通過教學(xué)活動設(shè)計，幫助學(xué)生在活動中獲得情感體楊，形成積極的生活態(tài)度，形成良好的行為習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的道德情感認知規(guī)律，我在教學(xué)中采用的學(xué)法有：交流匯報法、講故事法、討論探究法等。調(diào)動學(xué)生主動參與的興趣，達到理解陶情、感悟積淀的作用。 三、 說教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境、直觀導(dǎo)入。 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的根本保證，精彩的導(dǎo)入自然會牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課伊始我創(chuàng)設(shè)一個請客人來的情境，展示班級同學(xué)一年級的照片讓學(xué)生找自己和同學(xué)，通過對比和交流發(fā)現(xiàn)自己長大了、長高了，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師點撥，你還有什么變化?從而揭示課題《你懂事了》。 (二)交流成長經(jīng)歷，展示才能。 新課標的基本理念中指出：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，兒童品德和社會性源于他們對生活的認識，體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成具有特殊的價值。請學(xué)生拿出自己的照片與小組同學(xué)共同交流，講講自己成長過程中有趣的、難忘的故事。在比較和講述中發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，感受成長的樂趣。在全班的匯報中，請學(xué)生介紹自己的成長、懂事的變化。通過學(xué)生的匯報啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)、家庭生活、自制力和珍惜時間等良好習(xí)慣方面暢談自己懂事了。在學(xué)生提到自己的能力上的增長時，請學(xué)生展示自己的才能，在老師和同學(xué)的鼓勵中體驗成長、成功的快樂，達到發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增強自信心的教學(xué)目標。 (三)感悟成長的幫助，積淀升華情感。 新課程標準中指出：品德與社會課程目標中的三個方面是有機的統(tǒng)一體，教師應(yīng)全面把握目標，改變注重知識，忽略能力、情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)的教學(xué)觀念。學(xué)生在交流自己成長經(jīng)歷，體驗成長的快樂后教師拋出問題：“你們的成長懂事，誰看了最高興?還記得親人、朋友鼓勵你進步時說過的話，關(guān)心幫助你的事情嗎?”學(xué)生在小組中討論、交流，感悟自己的成長離不開他人的幫助，積淀感恩的情感。教師適時提問：你打算怎樣感謝這些幫助過的的父母、老師和同學(xué)?并拋出辨析題，請學(xué)生說說遇到這樣的事情，怎么辦?讓學(xué)生知道在生活和學(xué)習(xí)中，做好自己的事情，努力學(xué)習(xí)、聽父母長輩的話也是成長懂事的表現(xiàn)。 四、 情感升華，感恩教育。 教師總結(jié)，同學(xué)們不僅要在內(nèi)心銘記他們的關(guān)愛，更重要的是用自己的行動和愛去感激他們，在父母過節(jié)或過生日的時候，悄悄的送上一份祝福，也是同學(xué)們感激他們的表現(xiàn)。使學(xué)生知道他們的成長和進步是老師和父母最希望看到的，希望每一位同學(xué)都能取得等多的進步! 我的說課完畢，謝謝大家。