六年級美術下冊 8 展示設計教案1 浙美版.doc

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展示設計 課題 8. 展示設計 第 1 課時 教 學 目 標 1. 在賞析中初步認識展示設計，理解展示設計的基本特點和設計類型。 2. 在欣賞學習實踐中感受展示設計的實用性。 3.在欣賞評述中提高學生的審美素養(yǎng)。 教學 難點 運用基本特點進行評價和 改進生活中的展示設計。 教學 準備 展示設計的圖片和作品、課件。 教 學 流 程 一、導入。 假設學校將組織一次學生美術作業(yè)展，你們將怎么布置？ 生：…… 師：……其實布置一個美術作業(yè)展，將涉及到很多問題，比如說場地的安排、現場的布置、海報的設計制作與張貼、展板的制作等等。這一系列問題 的解決，需要同學們靜靜地去思考。這思考的過程其實就是一種設計，也是我們今天美術課上的主題：展示設計。 二、賞析。 1、 綜合性藝術。 師 ：我們首先來欣賞摩托車展示設計的場景圖片。仔細觀察，在照片中你看到了什么？在這個摩托車展示設計包含了哪些設計？ 生：標志設計（字體設計）、廣告設計、展臺設計、照明設計……。 師： 從這個展示案例中，我們可以知道展示設計是集多種設計于一體的藝術形式，這正是展示設計的一大特點，綜合。 師小結：展示設計是集多種 設計于一體的綜合性藝術。 2、主題性藝術。 師：在正大摩托車展示設計中，所有設計門類的全面出動，都指向什么目的？為了宣傳產品，為了讓觀眾能夠購買產品，這是這個展示案例的唯一的目的，也是展示設計的又一特點，主題性。師小結：展示設計是具有主題性的綜合藝術。 3、審美性藝術。 師：是不是所有的展示設計都能夠讓人怦然心動、過目不忘呢？我們一起來欣賞同是摩托車展示設計的場景照片，你會喜歡哪個設計？為什么？ 生：…… 師：形態(tài)、色彩、照明、文字、圖像 ，這些正是展示設計的設計元素，有效地刺激了觀眾的感官，給觀眾留下了深刻的印象。 師小結：展示設計是一門綜合性的藝術，所以評判展示設計的好與不好，肯定不是簡單的標準。但若要非用一個角度去評價展示設計好壞優(yōu)劣的話，這個角度就是審美的角度。這是展示設計的第三個特點：審美性。 三、展示設計的類型。 師：生活中類似剛才欣賞的展示設計場景，你還能舉例嗎？ 生：文峰中的服裝展示設計、電器展示設計、化妝品展示設計等……。 師：這些都屬于商業(yè)展示設計。 師：除了商業(yè)展示設計以外，你還看到過哪些展示設計？ 生：討論、交流。（江海風情園中的海門歷史博物館、文化展、剛才講到的畫展布置、校史陳列室的布置等……）。 （圖片展示活動照片） 師：剛才我們欣賞的活動照片中也包含著展示設計，不管精彩與否，總之我們的生活中到處有展示設計的存在。它包含的類型有很多，主要有商業(yè)展示設計、博物館陳列設計、展覽會設計、科技館設計……展示藝術是實用性很強的藝術。 四、歸納小結。 師：通過剛才的學習，你們對展示設計有沒有更深的認識？請大家歸納一下。 生：…… 師：剛才同學們歸納了展示設計的基本特點：綜合性、主題性、審美性和展示設計的主要類型：商業(yè)展示設計、博物館展示設計、科技館展示設計和展覽會設計。下面我們就運用這些知識一起去欣賞、評價幾組展示設計的場景圖片。 五、欣賞、思考。 1、 化妝品展示設計。 a. 屬于什么樣的展示設計？（商業(yè)展示設計）b. 包含了哪些設計？（……增加“包裝設計”）c. 喜歡哪些設計？為什么? 2、 米其林博物館。 a. 這是一個博物館 b.米其林博物館的主題？（展示輪胎的博物館）法國米其林博物館各朝各代的輪胎紀念物，向人們述說了米其林輪胎的發(fā)展歷程。 c.欣賞更多的照片。米其林博物館的門面， 標志設計是由幾部分組成的？（文字和圖像---吉祥物）吉祥物設計：吉祥物的設計為博物館的展示增添了親和、自然和歡樂的氣氛。d. 博物館是按若干個版塊陳列的，每個版塊都有主題，你們知道這個版塊的主題是什么嗎？ 提示：① 根據時間展示-----輪胎的發(fā)展。 ② 根據照片內容-- -輪胎的質量（有體育比賽中使用的、有在崎嶇不平的山道上使用的。） 師小結：通過米其林博物館展示案例的欣賞，再一次讓我們更深地理解了展示設計是具有主題性的綜合藝術形式。 3、運動服裝展示設計。 a. 屬于商業(yè)展示設計b. 你喜歡哪些細節(jié)設計？為什么？。展臺，像藍球架，讓人聯想到運動，內含的設計達到了內容與形式的高度統一；映像（電視機）設計元素的增加，全面調動了觀眾的視覺和聽覺，發(fā)揮了最有效的市場作為，實現了最有效的形象傳播。 4、上?？萍拣^。 a、什么場景？博物館還是科技館？這是上?？萍拣^中其中的一個蜘蛛展，通過精美的圖片，借助現代先進科學技術手段再現了蜘蛛的生活。上?？萍拣^的設計 ，不僅在內容上是科學的，而且在整個設計上也體現了科學性和藝術性。 b. 仔細觀察照片，你們看到了什么？屬于什么設計？展廳設計（多扇門的設計，便于人群的流動和疏散，具有人文性和科學性）、模型設計、展板設計、音響設計（以有線電話機造型的語音設備，一是方便孩子的使用，二是不會遺失，具有科學性）。通過圖片的欣賞，我們又了解了幾個設計元素，讓我們更深地體會了展示設計是集多種設計于一體的綜合性藝術。 5.欣賞：欣賞教材圖片，每小組一幅，說說哪些細節(jié)突現了展示設計的審美性特點？ 六、作業(yè)。 以小組為單位，根據教材 “展覽現場”照片為例，假設這是學校組織的一次學生美術作業(yè)展的展覽現場，你們將如何改進？ 提示：改進設計時要圍繞 展示設計的三個特點入手。 思考：為什么要改進？如何改進？為什么這樣改？ 教師巡回輔導時提示： 1、綜合性特點：展區(qū)的空間設計、照明設計、展板設計、展臺設計……。 2、主題性特點：根據美術作業(yè)的形式設定小主題，也可以根據班級設計小主題…繪畫作業(yè)、設計作業(yè)、書法作業(yè)……。 3、審美性特點：展覽現場的設計，包括展區(qū)、展板、展臺等設計都很單一…… 學生交流，評價，教師適時點評。 八、小結結束。