2019-2020年高中語(yǔ)文 14.蘇武傳達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 新人教必修4.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 14.蘇武傳達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 新人教必修4 筑基達(dá)標(biāo) 1.給下面句中加點(diǎn)的字注音。 (1)數(shù)通使相窺觀。( ?。? (2)漢天子,我丈人行也。( ) (3)既至匈奴,置幣遺單于。( ?。? (4)后隨浞野侯沒胡中。( ?。? 提示:這里列出的都是多音多義字,漢字讀音與意義有密切關(guān)系,或因聲求義,或由義求聲,是掌握多音多義字的基本方法。(1)①sh,數(shù)目;②shǔ,數(shù)落;③shu,屢次,數(shù)見不鮮。(2)①xng,行動(dòng)、行為;②hng,行列、行陣、行輩。(3)①y,遺留、遺漏;②wi,贈(zèng)送。(4)①mi,沒有;②m,沉沒、陷沒。 答案:(1)shu?。?)hng (3)wi?。?)m 2.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。 A.稍遷至栘中廄監(jiān)。( ) B.匈奴使來,漢亦留之以相當(dāng)。( ?。? C.既至匈奴,置幣遺單于。( ?。? D.會(huì)論虞常,欲因此時(shí)降武。( ) E.漢使張勝謀殺單于近臣,當(dāng)死。( ?。? F.獨(dú)有女弟二人。( ?。? 提示:這里列出的是古今同形異義詞,極容易用今義釋古義,從而造成誤解,這是閱讀文言文時(shí)要特別注意的問題。 答案:A項(xiàng),稍,古義:漸漸;今義:“稍微”。B項(xiàng),相當(dāng),古義:相互抵押;今義:副詞,“很、十分、極”。C項(xiàng),幣,古義:泛指禮物;今義:專指錢幣。D項(xiàng),論,古義:判罪;今義:議論、評(píng)論。E項(xiàng),當(dāng),古義:判刑;今義:應(yīng)當(dāng)。F項(xiàng),女弟,古義:妹妹;今義:很容易誤解為“女和弟”。 3.分別指出下列句子中“因”“以”“為”“其”四個(gè)虛詞的意義和用法完全相同的兩項(xiàng)。 (1)A.因厚賂單于,答其善意。 B.會(huì)論虞常,欲因此時(shí)降武。 C.君因我降,與君為兄弟。 D.因泣下霑衿,與武決去。 (2)A.少以父任,兄弟并為郎。 B.恐前語(yǔ)發(fā),以狀語(yǔ)武。 C.始以強(qiáng)壯出,及還,須發(fā)盡白。 D.武以始元六年春至京師。 (3)A.單于使陵至海上,為武置酒設(shè)樂。 B.何以汝為見? C.子卿尚復(fù)誰為乎? D.皆為陛下所成就。 (4)A.於靬王愛之,給其衣食。 B.陵見其至誠(chéng)。 C.單于壯其節(jié),朝夕遣人候問武。 D.覆武其上,蹈其背以出血。 提示:(1)A項(xiàng),于是,連詞;B項(xiàng),趁,介詞;C項(xiàng),經(jīng)由、通過,介詞;D項(xiàng),于是,連詞。(2)A項(xiàng),因,介詞;B項(xiàng),把,介詞;C項(xiàng),于、在,介詞;D項(xiàng),于、在,介詞(介詞“以”后的賓語(yǔ)如果是表時(shí)間的詞語(yǔ),其意義同“于”,可譯為“在、從”)。(3)A項(xiàng),替、給,介詞;B項(xiàng),起前置賓語(yǔ)的作用,助詞;C項(xiàng),替、給,介詞;D項(xiàng),被,介詞。(4)A項(xiàng),他,代詞,用作動(dòng)詞“給”的賓語(yǔ)(動(dòng)詞“給”帶雙賓詞“其”“衣食”)。B項(xiàng),他,代詞,用作“至誠(chéng)”的主語(yǔ)(動(dòng)詞“見”帶主謂結(jié)構(gòu)作賓語(yǔ));C項(xiàng),他的,代詞,用作名詞“節(jié)”的定語(yǔ);D項(xiàng),他的,代詞,用作名詞“背”的定語(yǔ)。 答案:(1)AD?。?)CD (3)AC?。?)CD 4.分析下列句子中的詞類活用的情況。 (1)欲自殺,勝、惠共止之。 (2)惠等哭,輿歸營(yíng)。 (3)單于壯其節(jié),朝夕遣人候問武。 (4)空以身膏草野。 (5)反欲斗兩主,觀禍敗。 (6)杖漢節(jié)牧羊,臥起操持。 提示:這是一道詞類活用知識(shí)題,要求熟練地掌握有關(guān)知識(shí),并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行分析,這便是所謂化知識(shí)為能力。 答案:(1)動(dòng)詞“止”使動(dòng)用法。 (2)名詞“輿”用作動(dòng)詞。 (3)形容詞“壯”用作動(dòng)詞,意動(dòng)用法。 (4)形容詞“膏”(肥沃)用作動(dòng)詞,使動(dòng)用法。 (5)動(dòng)詞“斗”使動(dòng)用法。 (6)名詞“杖”用作動(dòng)詞。 5.找出下列句子中的通假字,并寫出其本字。 (1)畔主背親,為降虜于蠻夷。( ?。? (2)武臥嚙雪,與旃毛并咽之。( ?。? (3)掘野鼠去草實(shí)而食之。( ?。? (4)因泣下霑衿,與武決去。( ) (5)單于召會(huì)武官屬,前以降及物故。( ) 提示:解讀語(yǔ)句的時(shí)候,如果用字的原本的意義無法進(jìn)行解釋,就可以考慮這個(gè)字可能是通假用法。例如(6)中的“以”,無論作介詞還是作連詞,都無法解釋,所以當(dāng)作通假字“已”解,這是虛字的通假。通假的用法有習(xí)慣,約定俗成,對(duì)常見的通假用法,必須牢記。 答案:(1)畔,通“叛”。 (2)旃,通“氈”。 (3)去,通“弆”。 (4)霑,通“沾”。衿,通“襟”。決,通“訣”。 (5)以,通“已”。 綜合應(yīng)用 一、閱讀理解 (一)閱讀課文原文,完成6~7題。 6.細(xì)細(xì)品讀課文,給每段文字加上一個(gè)小標(biāo)題。 7.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)時(shí)漢連伐胡,數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國(guó)等,前后十余輩。匈奴使來,漢亦留之以相當(dāng)。 (2)武曰:“事如此,此必及我,見犯乃死,重負(fù)國(guó)。”欲自殺,勝、惠共止之。 (3)汝為人臣子,不顧恩義,畔主背親,為降虜于蠻夷,何以汝為見? (4)后漢使復(fù)至匈奴,?;菡?qǐng)其守者與俱,得夜見漢使,具自陳道。教使者謂單于,言“天子射上林中,得雁,足有系帛書,言武等在某澤中。”使者大喜,如惠語(yǔ)以讓單于。 答案: 6.提示:這是一道概括能力訓(xùn)練題。小標(biāo)題要準(zhǔn)確概括情節(jié)變化,并盡量展現(xiàn)人物性格特點(diǎn),同時(shí)注意語(yǔ)言的通順凝練。 參考答案:全文10段,可依次概括如下:?jiǎn)斡谑竞茫鍪剐倥?;緱王謀反,副使陰助;禍殃漢使,欲死明志;引劍自刺,壯節(jié)驚敵;衛(wèi)律逼降,嚴(yán)辭呵斥;北海牧羊,矢志不渝;李陵勸降,剖露忠肝;李陵哭別,敬稱義士;漢匈和親,請(qǐng)還蘇武;九死一生,終歸漢朝。 7.提示:翻譯除了語(yǔ)言通順之外,主要之點(diǎn)在于譯文要與原意相符,因此,對(duì)句中一些關(guān)鍵性的詞語(yǔ),不能有絲毫含糊。例如(1)句中的“數(shù)”“輩”“相當(dāng)”;(2)句中的“見”“乃”“重”“負(fù)”。(3)句中的“女”“畔”“親”“汝為見”。(4)句中的“俱”“具”“讓”等。 答案:略(參看“課文剖析”) (二)下面文字出自《蘇武傳》,選入課文時(shí)被刪去,寫的是蘇武歸漢之時(shí),李陵送別的情景,閱讀后完成8~11題。 于是李陵置酒賀武曰:“今足下還歸,揚(yáng)名于匈奴,功顯于漢室。雖古竹帛①所載,丹青②所畫,何以過子卿!陵雖駑怯③,令漢且貰④陵罪,全其老母,使得奮大辱之積志,庶幾乎曹柯之盟⑤,此陵宿昔⑥之所不忘也!收族陵家,為世大戮,陵尚復(fù)何顧乎?已矣,令子卿知吾心耳!異域之人,壹別長(zhǎng)絕!”陵起舞,歌曰:“徑萬里兮度沙幕,為君將兮奮匈奴。路窮絕兮矢刃摧,士眾滅兮名已隤⑦。老母已死,雖欲報(bào)恩將安歸!”陵泣下數(shù)行,因與武決。 注:①竹帛:古代以竹片或帛綢記事,此代指史籍。②丹:朱砂。青:青艧(hu)。都是繪畫所用的顏色。此指繪畫。③駑怯:無能和膽怯。④貰(sh):赦免。⑤曹柯之盟:《史記刺客列傳》載,春秋時(shí),曹沬魯將,與齊作戰(zhàn),三戰(zhàn)三敗,魯莊公割地求和,但仍用曹沬為將。后齊桓公與魯莊公會(huì)盟于柯邑(時(shí)為齊邑,在今山東省陽(yáng)谷縣東北),曹沬持匕首脅迫齊桓公,齊桓公只得歸還魯?shù)亍@盍暌艘宰员龋硎疽⒐H罪。⑥宿昔:從前、往常。⑦隤(tu):毀,敗壞。 8.解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。 (1)令漢且貰陵罪: (2)庶幾乎曹柯之盟。 (3)收族陵家,為世大戮。 (4)陵泣下數(shù)行,因與武決。 9.把李陵歌唱的詩(shī)用現(xiàn)代白話文譯成一首散文詩(shī)。 10.試根據(jù)這段文字分析李陵內(nèi)心的思想感情。 11.這段文字怎樣表現(xiàn)了蘇武崇高的民族氣節(jié)? 答案: 8.提示:“收”“訣”見課文;“庶幾”“族”在以前的課文中多次出現(xiàn)。“令”要結(jié)合上下句的關(guān)系進(jìn)行分析。 答案:(1)假令,表假設(shè)關(guān)系的連詞。(2)大概、差不多。(3)拘捕族滅。(4)通“訣”,告別。 9.提示:這道題與一般的翻譯題不同,要求譯成散文詩(shī),因此要押韻,適當(dāng)注意節(jié)奏的整齊。 參考答案:我萬里迢迢橫渡過沙漠,替皇上率領(lǐng)軍隊(duì)奮擊匈奴。身陷重圍呀,弓箭用盡,刀劍摧折,山窮水盡,走投無路,終于全軍覆滅,名聲敗露。老母已被朝廷殺死,我即使想要報(bào)效皇上,可哪里能找到我的歸宿? 10.提示:對(duì)于此題,首先把握正確觀點(diǎn),既不能因李陵是叛徒而簡(jiǎn)單地全盤否定,更不能因李陵情辭懇切而將其當(dāng)成英雄歌頌。其次要從文本實(shí)際出發(fā),分析文中所反映的人物內(nèi)心復(fù)雜的思想感情,不宜簡(jiǎn)單處理。 參考答案:李陵置酒相送,內(nèi)心充滿矛盾和痛苦,其情感十分復(fù)雜。一是對(duì)蘇武氣節(jié)之仰慕:稱其“揚(yáng)名于匈奴,功顯于漢室”。一是申明降時(shí)“曲線報(bào)國(guó)”之心志:宿昔不忘,欲效“曹柯之盟”(曹劌劫齊桓公)。一是表示而今對(duì)漢廷之失望:“為世大戮”,“尚復(fù)何顧”。一是明確已絕日后歸漢之意念:聲名已無顏歸鄉(xiāng)。李陵自剖心跡十分真實(shí),容易引起人們對(duì)這位降將的同情。 11.提示:這是一道寫作技巧分析題,要注意局部和整體的關(guān)系。從局部看,這里寫的是李陵,對(duì)于蘇武不著一字,但從整體來看,這是蘇武的傳記,文中一切內(nèi)容都是為表現(xiàn)蘇武這個(gè)人物服務(wù)的。只有這樣,才可以看出作者寫這段文字的匠心所在。 參考答案:這段文字?jǐn)懱K、李訣別,只記李陵之言,無一言正面寫蘇武,卻以李陵的敬和悔烘托、凸現(xiàn)了蘇武的氣節(jié)?!安恢蛔?,盡得風(fēng)流”,《蘇武傳》敘事之峻潔高妙正見于此。 二、語(yǔ)言運(yùn)用 12.有哪些成語(yǔ)出自《廉頗藺相如列傳》和《蘇武傳》?請(qǐng)從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句說明之。 提示:掌握成語(yǔ)的出處,既可深入理解成語(yǔ)的意義,又可幫助學(xué)習(xí)文言文,是一舉兩得的好事。這兩篇課文涉及的成語(yǔ)很多,例如:怒發(fā)沖冠、負(fù)荊請(qǐng)罪、完璧歸趙、肉袒負(fù)荊、刎頸之交、先公后私、蘇武牧羊、羝乳而歸、嚙雪咽旃、雁足傳書、肝腦涂地、人生朝露等。 答案:略 13.蘇武的事跡,在古代詩(shī)詞中常用作忠貞報(bào)國(guó)、守節(jié)不屈的典故,下面略舉幾例。試從《蘇武傳》中找出與下面詩(shī)句相關(guān)的文字。 (1)牧羊邊地苦,落日歸心絕。(李白《蘇武》) (2)向并門少待、白首牧羝人,正海上手?jǐn)y李卿。(屈大均《紫萸香慢送雁》) (3)腸斷帝鄉(xiāng)遙望日,節(jié)旄零落漢家臣。(陳羽《讀蘇屬國(guó)傳》) (4)莫?jiǎng)谘阕銈鲿牛赶蛄锜熼w上看。(鮑融《贈(zèng)遠(yuǎn)》) 提示:這是一道課外拓展題,既有助于對(duì)詩(shī)歌的理解,也有助于對(duì)課文的理解。 參考答案:(1)“歸心絕”原文:羝乳乃得歸。 (2)“正海上手?jǐn)y李卿”原文:?jiǎn)斡谑沽曛梁I?,為武置酒設(shè)樂。 (3)“節(jié)旄零落”原文:杖漢節(jié)牧羊,臥起操持,節(jié)旄盡落。 (4)“雁足傳書信”原文:天子射上林中,得雁,足有系帛書。 三、寫作訓(xùn)練 14.生與死只有一念之差,成功與失敗只有一念之差,理智與糊涂只有一念之差,得到與失去只有一念之差,快樂與痛苦只有一念之差。蘇武彪炳青史,李陵含羞千秋,也是一念之差。人生有太多的一念之差,當(dāng)你走到人生的十字路口,可要留神,如果這一念出了差錯(cuò),就可能一失足而成千古恨,對(duì)此可不能掉以輕心?。∧阌惺裁锤邢肽??請(qǐng)把它寫出來。 提示:這是一篇讀后感的寫作,應(yīng)當(dāng)從“人生道路的選擇”這個(gè)角度引申發(fā)揮。參考的題目有:一失足成千古恨;失之毫厘,謬以千里;選擇好你的人生;緊要關(guān)頭見高低。 答案:略 回顧展望 (xx全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面的文言文,完成15~18題。 丙吉字少卿,魯國(guó)人也。為人深厚,不伐善。地節(jié)三年,立皇太子,吉為太子太傅,數(shù)月,遷御史大夫。后五歲,代魏相為丞相。吉本起獄法小吏,后學(xué)《詩(shī)》《禮》,皆通大義。及居相位,尚寬大,好禮讓。掾史有罪臧,不稱職,輒予長(zhǎng)休告①,終無所案驗(yàn)。客或謂吉曰:“君侯為漢相,奸吏成其私,然無所懲艾?!奔唬骸胺蛞匀邪咐糁?,吾竊陋焉?!焙笕舜蛞詾楣适?,公府不案吏,自吉始。于官屬掾史,務(wù)掩過揚(yáng)善。吉馭吏嗜酒,嘗從吉出,醉嘔丞相車上。西曹主吏白欲斥之,吉曰:“以醉飽之失去士,使此人將復(fù)何所容?西曹但忍之,此不過污丞相車茵耳。”遂不去也。此馭吏邊郡人,習(xí)知邊塞發(fā)奔命警備事,嘗出,適邊郡發(fā)奔命書馳來至。馭吏因至公車刺取②,知虜入云中、代郡,遽歸府見吉白狀。未已,詔召丞相、御史,問以虜所入郡吏,吉具對(duì)。御史大夫猝遽不能詳知,以得譴讓;而吉見謂憂邊思職,馭吏力也。吉乃嘆曰:“士無不可容,能各有所長(zhǎng)。向使丞相不先聞馭吏言,何見勞勉之有?”掾史由是益賢吉。吉又嘗出,逢清道群斗者,死傷橫道,吉過之不問,掾史獨(dú)怪之。吉前行,逢人逐牛,牛喘吐舌。吉止駐,使騎吏問:“逐牛行幾里矣?”掾史獨(dú)謂丞相前后失問,或以譏吉,吉曰:“民斗相殺傷,長(zhǎng)安令、京兆尹職所當(dāng)禁備逐捕,歲竟奏行賞罰而已。宰相不親小事,非所當(dāng)于道路問也。方春未可大熱,恐牛近行用暑故喘,此時(shí)氣失節(jié),恐有所傷害也。是以問之?!鞭蚴纺朔约篌w。五鳳三年春,吉病篤。薨,謚曰定侯。 (節(jié)選自《漢書丙吉傳》) 注:①長(zhǎng)休告:放長(zhǎng)假,使……離職。②刺取:刺探。 15.下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是( ) 16.下列各組句子中,分別表明丙吉“為人寬厚”和“于事善分主次”的一組是( ) 17.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是( ) A.丙吉以獄吏出身,修習(xí)《詩(shī)》《禮》,通曉大義,最終官至丞相。他處理政務(wù)以寬松禮讓為懷,三公之府不直接處分屬吏,從丙吉開始而形成慣例。 B.丙吉的車夫因酒醉而在車上嘔吐,西曹主吏報(bào)告丙吉并主張趕走車夫,丙吉認(rèn)為因醉酒將他趕走,會(huì)使他無處容身,于是勸西曹主吏予以容忍。 C.車夫被丙吉的寬容所感動(dòng),他主動(dòng)要求去探聽敵虜入寇云中、代郡的消息,并詳盡報(bào)告丙吉,所以在皇帝召問時(shí),丙吉能從容應(yīng)對(duì),受到褒獎(jiǎng)。 D.丙吉觀察問題十分細(xì)致,長(zhǎng)于以小見大。他見到牛近行即喘息吐舌,進(jìn)而聯(lián)想到氣候可能出現(xiàn)異常,將產(chǎn)生不利影響,他的下屬對(duì)此十分佩服。 18.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)御史大夫猝遽不能詳知,以得譴讓;而吉見謂憂邊思職,馭吏力也。 (2)方春未可大熱,恐牛近行用暑故喘,此時(shí)氣失節(jié),恐有所傷害也。 答案: 15.提示:A項(xiàng),其,他們的,代詞。B項(xiàng),之,前一個(gè)相當(dāng)于“的”,結(jié)構(gòu)助詞,定語(yǔ)的標(biāo)志;后一個(gè),結(jié)構(gòu)助詞,用于主謂之間,無意義。C項(xiàng),因,于是,連詞。D項(xiàng),以,用、把,介詞。 答案:B 16.提示:A項(xiàng),前句講的是“后人”,不是講丙吉,后句是表明丙吉“知大體”。B項(xiàng),前句講的是“公府”,不是講丙吉,后句掾史責(zé)丙吉“不知大體”。C項(xiàng),前句講丙吉“為人寬厚”,后句講丙吉“知大體”。 答案:D 17.提示:C項(xiàng),“主動(dòng)要求去探聽”不合原意,原意是車夫外出,見邊郡發(fā)來緊急軍書,于是主動(dòng)前去“公車”府打聽。 答案:C 18.提示:(1)句的關(guān)鍵詞語(yǔ)是:猝遽、譴讓、見。(2)句的關(guān)鍵詞語(yǔ)是:方、用、暑、節(jié)。 參考答案:(1)御史大夫倉(cāng)促間不能知道詳情,因而受到責(zé)備;而丙吉被認(rèn)為能為邊務(wù)與職守憂慮,是車夫的功勞。 (2)正當(dāng)春天還不應(yīng)當(dāng)很熱,害怕牛行走不遠(yuǎn)卻因暑熱而喘息,這意味著氣候不合節(jié)令,擔(dān)心會(huì)有所傷害農(nóng)耕。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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