五年級音樂下冊 第8課《紅蜻蜓》教案 湘藝版.doc

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《紅蜻蜓》 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對童年生活的向往。 2、技能目標(biāo)：學(xué)生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。 3、情感目標(biāo)：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。 教學(xué)理念： 合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂藝術(shù)，學(xué)生剛開始接觸合唱，常會出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱教學(xué)一直是音樂教師最感扎手的，歷年來未曾在公開課上見過上合唱課。作為輔導(dǎo)校合唱隊的音樂教師，合唱教學(xué)我一直通過循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)、十足耐心來將學(xué)生帶入合唱美妙的音樂世界中。 教學(xué)重點： 感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來的美好回憶。 教學(xué)難點： 1、第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。 2、二聲部合唱。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴，媒體課件等。 教學(xué)過程： 一、組織課堂。 二、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律。 1、聽音樂欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？ 2、師：晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓，讓我們?nèi)ヂ犚宦狉唑呀o我們帶了一段動聽的旋律。（播放第二聲部旋律。） 3、老師劃旋律線。 4、唱第二聲部旋律。 A、師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱。 B、難點解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。 C、加力度唱。師：請同學(xué)們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來。 5、唱第一聲部。 A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂。 B、劃旋律線。 C、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高。 D、唱唱。 6、兩聲部結(jié)合唱。 聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈第二聲部，最后兩個聲部一起唱。 三、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》。 1、欣賞FLASH。 師：小蜻蜓還給我們帶來一首動聽的歌曲，讓我們一起去欣賞一下，給我們帶來什么樣的感受？ 2、師：誰來說說你的感受。 生：回憶、感覺很優(yōu)美。 3、介紹歌曲。 這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘?。∽屛覀円黄饋盱o靜地再來聆聽這首歌吧?。úシ耪n件，欣賞《紅蜻蜓》） 4、師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？ 生：合唱。 師：你唱過嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。 5、師：老師想請一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏。） 6、加歌詞演唱。 7、二聲部合作。 第一段，運用換氣記號聽琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。 完整演唱。 四、聽另一個版本的《紅蜻蜓》。 師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來聽另一首《紅蜻蜓》。 問：有幾種演唱形式。齊唱——合唱——領(lǐng)唱。 五、用多種方法演繹歌曲。 六、小結(jié)： 師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然，讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！ 播放FLASH《晚霞中的紅蜻蜓》，在音樂聲中走出教室。