2019-2020年高中生物強(qiáng)化訓(xùn)練 第一章 強(qiáng)化訓(xùn)練 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中生物強(qiáng)化訓(xùn)練 第一章 強(qiáng)化訓(xùn)練 新人教版必修1 一、選擇題(本題共20小題；每小題2.5分，滿分50分) 1．下列傳染病的病原體中，能夠獨(dú)立完成生命活動(dòng)的是(　　) A．艾滋病的病原體 B．甲型H1N1流感的病原體 C．手足口病的病原體 D．肺結(jié)核的病原體 答案：D 2．下列屬于細(xì)胞產(chǎn)物的是(　　) A．花粉　　　　　　　　　　 B．酵母菌 C．精子 D．甲狀腺激素 解析：選D。花粉含有花粉粒，花粉粒中有成熟的有性生殖細(xì)胞精子，精子是細(xì)胞；而甲狀腺激素是甲狀腺細(xì)胞分泌的一種激素，屬于細(xì)胞產(chǎn)物。 3．下列不能看作生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是(　　) A．人的身體 B．細(xì)菌和真菌 C．人工合成的病毒 D．池塘 解析：選C。A項(xiàng)屬于個(gè)體，B項(xiàng)屬于不同的種群，D項(xiàng)屬于生態(tài)系統(tǒng)，而C項(xiàng)描述的則是非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，不能看作生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。 4．某生物興趣小組的同學(xué)們要調(diào)查一個(gè)池塘中青蛙近幾年的個(gè)體數(shù)量變化情況。他們研究的是生命系統(tǒng)的(　　) A．個(gè)體水平 B．種群水平 C．群落水平 D．生態(tài)系統(tǒng)水平 解析：選B。該興趣小組以一個(gè)池塘中所有青蛙為對(duì)象研究種群數(shù)量的變化，屬于種群水平。 5．從細(xì)胞水平來說，多細(xì)胞生物體能夠進(jìn)行正常的生長、發(fā)育的原因是(　　) A．受精卵的分裂 B．細(xì)胞的增殖，數(shù)量增加 C．細(xì)胞的生長 D．細(xì)胞的增殖和分化 答案：D 6．若圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的是(　　) 選項(xiàng) a b c A 生物大分子 細(xì)胞 組織 B 個(gè)體 種群 群落 C 生態(tài)系統(tǒng) 群落 種群 D 組織 系統(tǒng) 器官 7．下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)(　　) A．池塘中的一只青蛙 B．青蛙的表皮細(xì)胞 C．表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子 D．池塘中的水、陽光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的青蛙等各種生物 解析：選C。生命系統(tǒng)分為不同的層次，青蛙屬于個(gè)體水平，表皮細(xì)胞屬于細(xì)胞水平，池塘中的生物及其無機(jī)環(huán)境屬于生態(tài)系統(tǒng)水平。細(xì)胞中的某些分子不能單獨(dú)完成某項(xiàng)生命活動(dòng)，不屬于生命系統(tǒng)等。 8．下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述中，不正確的是(　　) A．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次相互依賴，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 B．從生物圈到細(xì)胞，各種生態(tài)系統(tǒng)，大大小小的種群、個(gè)體，個(gè)體以下的系統(tǒng)、器官和組織，都是生命系統(tǒng)的一部分 C．在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小層次是細(xì)胞 D．一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)，也是生命系統(tǒng) 答案：D 9．在將顯微鏡的低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡并尋找物像的過程中，不應(yīng)出現(xiàn)的操作過程是(　　) A．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 C．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 D．調(diào)節(jié)反光鏡和光圈 答案：B 10．如圖是顯微鏡觀察物像時(shí)鏡頭的組合情況。1、2表示物鏡，3、4表示目鏡，5、6表示觀察時(shí)物鏡與載玻片之間的距離。使用下列哪一組合，在視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)量最少(　　) A．1、3、6 B．2、3、5 C．1、4、6 D．2、4、5 答案：D 11．用顯微鏡鏡檢人血涂片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一清晰的淋巴細(xì)胞(如圖所示)。為進(jìn)一步放大該細(xì)胞，首先應(yīng)將其移至視野正中央，則裝片的移動(dòng)方向應(yīng)是(　　) A．向右上方 B．向左上方 C．向右下方 D．向左下方 解析：選A。顯微鏡中所成的像與實(shí)物是倒置的，題中淋巴細(xì)胞在視野右上方，實(shí)際是在裝片的左下方，所以要向右上方移動(dòng)裝片，才可使物像移至視野中央?？梢哉f，物像在視野中向哪兒偏，就將裝片向哪兒移。 12．下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．標(biāo)本染色較深，觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈 B．將位于視野右上方的物像移向中央時(shí)，應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本 C．若轉(zhuǎn)換高倍鏡，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本 D．轉(zhuǎn)換高倍鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野中央 解析：選C。標(biāo)本染色較深時(shí)，視野相對(duì)較暗，故觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈，增大進(jìn)光量。由于顯微鏡中觀察到的物像是一個(gè)倒像，當(dāng)物像位于視野右上方，則玻片標(biāo)本實(shí)際上位于左下方，故要將其移向中央應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本。轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察，只需轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡即可，若視野不清晰，可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。 13．關(guān)于大腸桿菌和藍(lán)藻的敘述，不正確的是(　　) A．都有細(xì)胞壁 B．都有DNA C．都無核膜 D．都有核糖體，但大腸桿菌無葉綠體 解析：選D。大腸桿菌和藍(lán)藻均無葉綠體。 14．藍(lán)藻細(xì)胞與肺炎雙球菌細(xì)胞的主要差別是藍(lán)藻細(xì)胞(　　) A．有細(xì)胞壁 B．有細(xì)胞膜 C．無核膜 D．是自養(yǎng)生物 答案：D 15．用高倍鏡觀察酵母菌和乳酸菌，可以用來鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是(　　) A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．核膜 答案：D 16．某單細(xì)胞生物，體內(nèi)不具有葉綠體但有葉綠素，它最可能是(　　) A．真核生物 B．異養(yǎng)生物 C．無核膜生物 D．有線粒體生物 解析：選C。 17．下列四組生物中細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是(　　) A．變形蟲、水綿、香菇 B．煙草、草履蟲、大腸桿菌 C．小麥、番茄、大豆 D．酵母菌、靈芝、豌豆 解析：選C。變形蟲和草履蟲為單細(xì)胞動(dòng)物，其結(jié)構(gòu)相似，香菇、酵母菌、靈芝為真菌，水綿屬于低等植物，大腸桿菌屬于原核生物，小麥、番茄、大豆、煙草及豌豆均為高等植物。 18．由A型流感病毒中的H5N1亞型引起的禽流感是一種高致病性禽類傳染病，其發(fā)病率和死亡率都很高。下列關(guān)于禽流感病毒的說法正確的是(　　) A．雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物 B．能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi) C．在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng) D．通過細(xì)胞分裂進(jìn)行繁衍后代 解析：選B。所有的病毒都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)，借助于活細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)和能量進(jìn)行繁殖。因?yàn)椴《灸芊敝钞a(chǎn)生后代，所以它是生物；因?yàn)椴《緺I寄生生活，所以必須用活細(xì)胞(即活體培養(yǎng)基)來培養(yǎng)病毒；病毒不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無法進(jìn)行細(xì)胞分裂。 19．如果把細(xì)胞攪碎，細(xì)胞將死亡；病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如果把病毒攪碎，病毒將失去活性，這說明(　　) A．細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分 B．細(xì)胞和病毒被攪碎都失活，可見兩者的特點(diǎn)是一致的 C．像病毒這樣不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的存在，說明生命現(xiàn)象不依賴于細(xì)胞結(jié)構(gòu) D．生物體的生命活動(dòng)必須建立在一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上 解析：選D。完整的活細(xì)胞可以完成一定的生命活動(dòng)，病毒雖然不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是依賴于活細(xì)胞也可進(jìn)行生命活動(dòng)。當(dāng)細(xì)胞或病毒被攪碎后，都將死亡或失去活性，說明它們都有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，只有保持結(jié)構(gòu)完整性才能完成正常的生命活動(dòng)。 20．對(duì)細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容的理解，正確的是(　　) A．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B．細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位 C．所有的細(xì)胞不是只能由細(xì)胞分裂而來 D．細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 解析：選D。一切生物包括非細(xì)胞生物病毒。細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容有：一切動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；細(xì)胞是一切動(dòng)植物的基本單位，后來又有人補(bǔ)充，所有的細(xì)胞都只能由細(xì)胞分裂而來；細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。 二、非選擇題(本題共4小題，滿分50分) 21．(10分)辨別下面所敘述的幾種事實(shí)，回答下列問題： ①一個(gè)乳酸菌 ②培養(yǎng)皿中的所有乳酸菌 ③培養(yǎng)基被污染后，除乳酸菌外，又滋生了真菌以及大腸桿菌等其他細(xì)菌 ④培養(yǎng)皿中的所有成分 (1)它們各屬于生命系統(tǒng)的哪項(xiàng)結(jié)構(gòu)層次？ (2)將它們按生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大用箭頭連起來。 解析：細(xì)菌是單細(xì)胞生物，所以一個(gè)細(xì)胞也是一個(gè)個(gè)體。消毒滅菌后的培養(yǎng)基具有專一性，培養(yǎng)基中培養(yǎng)出來的乳酸菌只有一種生物，因此屬一個(gè)種群。培養(yǎng)皿中的所有成分既包括生物成分又包括了非生物成分(無機(jī)環(huán)境)，因此構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。 答案：(1)①細(xì)胞或個(gè)體(乳酸菌是單細(xì)胞生物)；②種群；③群落；④生態(tài)系統(tǒng)。 (2)①→②→③→④。 22．(12分)地球上瑰麗的生命畫卷，是富有層次的生命系統(tǒng)，如以高等動(dòng)物為例，可劃分為以下八個(gè)層次： 細(xì)胞①器官②個(gè)體種群和群落③生物圈 (1)完成以上空缺部分： ①________；②________；③________。 (2)以下敘述的內(nèi)容，屬于①層次的是________，屬于②層次的是________，屬于③層次的是________。 A．上皮組織　B．肺　C．一條河　D．一個(gè)培養(yǎng)基中的大腸桿菌菌落　E．完成呼吸的全部器官　F．一只烏龜 答案：(1)①組織?、谙到y(tǒng)?、凵鷳B(tài)系統(tǒng)　(2)A　E　C 23．(13分)如圖為細(xì)菌和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答： (1)圖A為________，圖B為________。 (2)圖A、圖B與酵母菌細(xì)胞相比最主要的特點(diǎn)是______________________，與酵母菌細(xì)胞相比，具有的共同點(diǎn)是______________________________。 答案：(1)藍(lán)藻　細(xì)菌 (2)沒有由核膜包被的細(xì)胞核　都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和含DNA的區(qū)域 24．(15分)為了探究影響幽門螺桿菌生長繁殖的因素，某研究性學(xué)習(xí)小組在培養(yǎng)幽門螺桿菌的過程中發(fā)現(xiàn)了在某種細(xì)菌(簡稱W菌)的周圍，幽門螺桿菌的生長繁殖受到抑制。他們把W菌接種在專門的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時(shí)間后，除去W菌；在此培養(yǎng)基上再培養(yǎng)幽門螺桿菌，其結(jié)果是幽門螺桿菌仍然不能生長繁殖。據(jù)此分析并回答： (1)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)“造成W菌周圍的幽門螺桿菌不能生長繁殖”的原因作出了許多假設(shè)，其中最可能的假設(shè)是 ________________________________________________________________________。 (2)試參照上述題干給出的有關(guān)材料，設(shè)計(jì)你對(duì)第(1)小題的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)： A．方法步驟： ①制備培養(yǎng)基：取兩個(gè)培養(yǎng)皿，按相同的營養(yǎng)成分配制成甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)基。 ②設(shè)置對(duì)照： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ③接種幽門螺桿菌： ________________________________________________________________________。 ④培養(yǎng)觀察： ________________________________________________________________________。 B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌的生長繁殖受到限制，不能繁殖；乙培養(yǎng)基上的________________________________________________________________________。 C．實(shí)驗(yàn)結(jié)論： ________________________________________________________________________。 解析：本題主要考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究意識(shí)，這是本題的創(chuàng)新之處，以考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。在解答過程中，應(yīng)注意遵循對(duì)照原則，控制單一變量，如W菌是否為單一變量，而培養(yǎng)基成分，接種幽門螺桿菌的量等，均應(yīng)相同。 答案：(1)W菌產(chǎn)生了不利于幽門螺桿菌生存的物質(zhì) (2)A.②在甲培養(yǎng)基上接種W菌，培養(yǎng)一段時(shí)間后，除去W菌；在乙培養(yǎng)基上不接種W菌，作為對(duì)照　③在甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)基上，分別接種相同的幽門螺桿菌?、茉谙嗤倪m宜條件下培養(yǎng)甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌　B．幽門螺桿菌能正常生長繁殖　C．W菌產(chǎn)生了不利于幽門螺桿菌生長繁殖的物質(zhì)