五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My father is a writer教案1 人教精通版.doc

《五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My father is a writer教案1 人教精通版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My father is a writer教案1 人教精通版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

Unit3 My father is a writer.Lesson13 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能夠介紹家庭成員的職業(yè)。 能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子 情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。 能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。 教學(xué)重點(diǎn) This is my father．Hes a teacher． This is my mother．Shes a tailor 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過(guò)小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。 課時(shí)數(shù) 2 教學(xué)過(guò)程 Step1. 熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） (1）播放三年級(jí)下冊(cè)第 13 課歌曲 Father and mother 的磁帶。 (2）讓學(xué)生齊唱Father and mother，并將brother and sister代入歌曲中，使學(xué)生在歡快的歌聲中，感悟語(yǔ)言，同時(shí)復(fù)習(xí)表示人物的詞匯. (3）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的全家福照片玩聽(tīng)音指圖的游戲。教師發(fā)出口令：mother，學(xué)生立即指出自己的媽媽?zhuān)⒄f(shuō)This is my mother．She is .... Step2．新課導(dǎo)入（Presentation） (1）帶領(lǐng)學(xué)生做聽(tīng)音指圖游戲：全體學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的全家福照片一起做游戲。教師發(fā)出口令：father，學(xué)生立即指出自己的爸爸并說(shuō)：This is my father．He is a .... (2）教師展示本課教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)人物之間的關(guān)系。 (3）教師提出問(wèn)題： How old is Tom? Whats his father? Whats his mother? How old is Mary? Whos the boy in the middle? Listen to the tape and tell me the answers． (4）播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。教師宜根據(jù)實(shí)際情況選擇聽(tīng)錄音的遍數(shù)。 (5）請(qǐng)若干學(xué)生回答問(wèn)題，教師要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)評(píng)價(jià)。 (6）再聽(tīng)錄音，核對(duì)以上問(wèn)題的答案。 (7）教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀模仿。 (8）教師引導(dǎo)學(xué)生看掛圖獨(dú)立朗讀。待學(xué)生熟悉了語(yǔ)段內(nèi)容后，教師可以用口頭填空形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解掌握。具體操作方式是：教師指著掛圖逐句說(shuō)出文段內(nèi)容，每一句中都空出一個(gè)關(guān)鍵信息讓學(xué)生補(bǔ)全。如 Hello! My name is ______．Im ______．Im from ______．Im a ______．Im in Class ______, Grade ______.... Step 3．趣味操練（Practice） (1）教師拿出事先準(zhǔn)備好的全家福照片，首先向?qū)W生做示范介紹。 教學(xué)過(guò)程 Now boys and girls, look at the photo of my family． This is my father．Hes a doctor．This is my mother． Shes a teacher．Whos that girl on the left? Shes my sister． Shes .... Whos that boy on the right? Its ME． We love our father and mother．And they love us． We are a happy family． 教師可根據(jù)照片實(shí)際情況增減介紹的語(yǔ)言。 (2）教師將全班分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的全家福照片。 (3）請(qǐng)每組選一個(gè)代表到講臺(tái)上來(lái)，拿著自己的全家福照片做介紹。教師和同學(xué)共同給予評(píng)價(jià)。 Come to the front and introduce your family to your classmates, please． ... Thank you! You did a good job．Go back to your seat, please． (4）互動(dòng)游戲：把學(xué)生分成兩人一組，選擇自己的好朋友，交換照片，在真實(shí)的情景中復(fù)習(xí)鞏固單詞和句型。 (5）口頭作文：拿著自己的全家福，作口頭作文。 (6）拍全家福：以小組為單位，學(xué)生自行分配角色，有條件的話，可以使用真照相機(jī)拍照。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)?！　?