五年級數學上冊 第一單元 小數乘法 1.1 小數乘整數（第1課時）教案 西師大版.doc

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第一單元 小數乘整數 教學內容： 1、小數乘整數。 2、小數乘小數。 3、積的近似值。 4、解決問題。 5、整理與復習。 教學目標： 1、掌握小數乘法的筆算方法，能正確計算較簡單的小數乘法，能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法進行計算。 2、掌握小數乘法的估算方法，進一步強化估算意識。 3、能借助計算器進行較復雜的小數乘法計算，解決簡單的實際問題。 4、會根據具體情況保留積的近似值。 5、感受小數乘法在實際生活中的應用價值，進一步掌握一些解決問題的基本策略。 教學重、難點： 1、重點： 1）掌握小數乘法的筆算方法。 2）掌握小數乘法的估算方法。 2、難點： 1）能正確計算較簡單的小數乘法，能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法進行計算。 2）會根據具體情況保留積的近似值。 教學關鍵點： 1、掌握小數乘法的筆算方法。 2、掌握小數乘法的估算方法。 教學課時： 共15課時。 1、小數乘整數 3課時 2、小數乘小數 4課時 3、積的近似值 3課時 4、解決問題 3課時 5、整理與復習 2課時 第一課時 小數乘整數（1） 教學內容： 教科書第2——3頁例1、例2以及相關的練習。 教學目標： 1.結合具體情景探索小數乘整數的計算方法，能正確進行小數乘整數的計算。 2.能運用所學知識解決生活中的簡單實際問題，感受小數乘法與現實生活的密切聯(lián)系。 教具學具： 多媒體課件。 教學過程： 一、揭題、板書課題。 教師：前面我們學習了整數乘整數，并且認識了小數，這節(jié)課我們就來研究怎樣計算小數乘整數的問題。（板書課題：小數乘整數） 二、出示目標。 1、掌握小數乘整數的方法。 2、能正確的進行計算。 三、合作交流，探索算法。 1、教學例1。 （1）出示情境圖。 （2）出示自學提示。 自學內容：第2頁的內容。 自學時間：5分鐘。 自學方式：先獨立思考，再小組交流。 自學要求：①從圖中你知道了些什么？ ②怎樣列算式來解決這個問題？ ③在小組內說一說自己的想法。 （3）學生反饋，教師根據學生回答板書。 方法一：1.7＋1.7＋1.7＋1.7＋1.7＋1.7＝10.2（元） 方法二：1.7元＝17角 176＝102（角） 102角＝10.2元 方法三：1.76＝10.2（元） 1.7 6 1 0.2 （4）教師點撥。 教師邊結合板書邊強調：乘法是加法的簡便運算，小數乘法列豎式，最末尾數字要對齊。 （5）鞏固練習。 買35千克白菜，應該付多少元？ ①算出結果。 ②從圖中你還能提出哪些數學問題？怎樣解決？ A、學生獨立解決。 B、學生反饋，教師板書。 350.8＝27.0（元） 3 5 0.8 2 7.0 2、教學例2。 ①課件出示：教科書例2情景圖） ②學生獨立思考并解決問題。 ③組織全班交流，教師根據匯報進行板書： 0.2560=15（㎏） 0.2 5 6 0 1 5.0 0 四、教師總結。 1、觀察：這些算式中因數的小數位數和積的小數位數，你能發(fā)現什么？（因數中有一位小數，算出來的積也是一位小數。） 教師：就是說積的小數位數和因數中的小數位數同樣多。根據這樣一個規(guī)律，你覺得該怎樣計算小數乘整數的乘法？ 2、引導學生歸納出：小數乘整數的計算可以先按整數乘法進行計算，再看因數中的小數位數來確定積的小數位數。 五、課堂小結。 教師：這節(jié)課中你學到了什么？解決了哪些問題？有哪些收獲？ 引導學生對小數乘整數的計算方法進行總結，并談談收獲，感受成功。 六、當堂檢測。 1、口算。 30.5＝ 0.74＝ 1.52＝ 0.25＝ 81.1＝ 0.39＝ 2、用豎式計算。 170.8＝ 0.2540＝ 502.8＝ 布置作業(yè)： 練習一1、3題。 板書設計： 小數乘整數 例1 方法一：1.7＋1.7＋1.7＋1.7＋1.7＋1.7＝10.2（元） 方法二：1.7元＝17角 176＝102（角） 102角＝10.2元 方法三：1.76＝10.2（元） 1.7 6 1 0.2 答：買6千克西紅柿需要10.2元。 例2 0.2560=15（㎏） 0.2 5 6 0 1 5.0 0 答：這箱糖果重15千克。 教后小記：