2019秋三年級科學上冊 3.3《土壤的保護》說課稿 湘教版.doc

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《土壤的保護》 1、 說教材和學情：本節(jié)內(nèi)容是湘教版三年級科學土壤單元的最后一課，學生在學習了土壤的成分，知道本地土壤的類型后，了解人們對土壤的破壞，培養(yǎng)學生從小做起，從現(xiàn)在做起保護土壤，保護家園的責任感，提高學生的環(huán)保意識，了解保護環(huán)境、與自然和諧相處的重要性。 2、 說教學目標：本節(jié)課的教學目標主要有三個，第一個是科學探究目標①、了解哪些現(xiàn)象是破壞土壤的行為。②會推測土壤遭受破壞的嚴重后果。③能夠參與保護土壤的活動；第二個是情感態(tài)度與價值觀目標：教育學生要意識到保護土壤的重要性和緊迫性；第三個是科學知識目標：知道保護土壤的方法。 3、 說重難點：本節(jié)課的教學重點是使學生意識到保護土壤的重要性和緊迫性，號召大家主動參與到保護土壤的活動中去；難點是能設(shè)計保護土壤的活動，學寫宣傳標語。 4、 教學方法：《保護土壤》一課通過學生課前搜集資料，對身邊現(xiàn)象的觀察，為課上交流、討論、提出合理建議做充分的準備。在授課過程中充分體現(xiàn)以學生為主體，全員參與、互動交流的思想，主要采用了聯(lián)想法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。 5、 說設(shè)計理念：注重體現(xiàn)以學生為主體，全員參與、互動交流的思想。 6、 說教學過程：本節(jié)課的授課我主要涉及了三個環(huán)節(jié)，第一個是復(fù)習導入環(huán)節(jié)，先復(fù)習了土壤的種類，了解學生對上節(jié)課知識的掌握情況后，提出土壤在我們生活中的重要地位，可是還有人沒有認識到這一點，正在肆意的破壞我們的土壤，從而引出第二個環(huán)節(jié)——教學新知。這一環(huán)節(jié)首先啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際，回顧我們身邊人們的哪些做法是破壞土壤的行為，然后啟發(fā)學生想象如果一直這樣下去，我們的大地會變成什么樣子，進一步強調(diào)保護土壤的重要性和緊迫性。最后引導學生明白，作為小學生，我們通過怎樣辦法保護土壤。第三個環(huán)節(jié)是拓展延伸，使學生明白我們不僅可以保護現(xiàn)有的土壤，對于那些已經(jīng)被破壞或是不宜耕種的土壤還可以改良，教會學生改良土壤的方法。與此同時布置了一道課外作業(yè)：為呼吁全社會保護土壤設(shè)計一條宣傳標語。 7、 教學反思： 本節(jié)課以學生熟悉的、隨處可見的土壤為話題，從學生的已有知識經(jīng)驗出發(fā)，土壤是億萬生命的母親，是人類賴以生存的重要基礎(chǔ)，從而引出保護土壤的重要性。在本節(jié)課的教學中，我注重做到了以下幾點：1、重視培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)學習。在搜集人們的哪些做法是破壞土壤的行為時，努力鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)，并啟發(fā)他們說出理由；2、重視兒童的學習意愿。在學生討論：“一直這樣下去我們的大地將會變成什么樣子？我們的生活又會變成什么樣子？”這個問題后，匯報交流時，尊重孩子的理解，然后適時予以點評、學生互評；3、承認個別差異。人常說：“十個指頭有長短”一個班50多個孩子，他們的發(fā)展水平是參差不齊的，課堂上通過相互之間的平等交流，使孩子一些不成熟的想法逐步成熟起來，從中培養(yǎng)他們獨立思考的能力，讓不同層次的學生都能感受到成功的喜悅。 存在的不足有以下幾方面：1、沒有充分利用身邊的教學資源，一味地就教材來教學生，沒有拓寬學生的視野。2、沒有熟讀科學新課標，對教材的定位不準，課堂教學效果一般。