二年級體育下冊 別丟下我我要回家 垃圾的心聲全國通用教案.doc

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別丟下我，我要回家 -------垃圾的心聲 教育主題 健康行為與生活方式。 教學對象 小學1——2年級（水平一） 教學內(nèi)容 1.不亂丟果皮紙屑等垃圾。 2.垃圾分類 學情分析 低年級的學生衛(wèi)生意識淡薄，加上一些家長沒有以身作則，導致一部分孩子沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。據(jù)校內(nèi)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，班級中存在著部分孩子亂丟果皮紙屑、垃圾不分類等不良行為。在此情況下，我們設計這一課程，促使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 教學目標 1. 讓學生知道亂扔垃圾的危害。 2. 養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。 教學重點 亂扔垃圾的危害 教學難點 怎樣養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 教學方法 講授法、談話法、演示法、小組學習法等。 課前準備 多媒體課件，橫幅一條。 教學過程設計 ? 一、導入新課（4分鐘） 　　出示課件： 　　 　　圖一：汽車在行駛過程中有人扔出一代垃圾。 　　圖二：河道中漂浮著垃圾，堆積著雜物。 　　師：看到這些圖片，你們知道為什么會變成這樣嗎? 　　學生回答：大家不講公共衛(wèi)生、沒有自覺保持環(huán)境衛(wèi)生等。 　　 2、 比一比（6分鐘） 　　出示課件：優(yōu)美的環(huán)境和臟、亂、差的環(huán)境 　　師：看了這些圖片，你愿意身處哪個環(huán)境？為什么? 　　學生討論交流。 　　小結(jié)：整潔、優(yōu)美的環(huán)境對我們的身體健康有好處，還會使人心情愉快；臟、亂、差的環(huán)境有損我們的健康，還會令我們心情不愉快。 　　師：我們身邊還有哪些地方也干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢? 　　學生回憶、思考，舉手回答。 　　 3、 別拋棄我，我想回家（18分鐘） 師：亂扔垃圾有什么危害？ 學生甲：污染空氣。 學生乙：污染水體。 學生丙：火災隱患。 師：同學們，我們每天要求不亂扔垃圾，見到垃圾隨手撿起來，是不是為了保持干凈的環(huán)境衛(wèi)生呀? 　　學生甲：是，因為這樣我們的教室就干凈、漂亮了。 　　學生乙：不只是為了保持干凈的環(huán)境衛(wèi)生，還能回收再利用有些垃圾。 　　學生丙：是，因為垃圾太臟了，應該把它們放到垃圾桶里去，讓它們回家。 　 　　 師：請同學們認真看圖并回答問題。 　　(1)圖中的小朋友正在做什么?你喜歡誰?為什么? 　　(2)垃圾箱上的這兩個標志是什么意思? 　　(3)怎么給垃圾分類? 　　(4)為什么要把垃圾整理好帶走? 　　學生認真看圖，思考交流。 　　小結(jié)：把垃圾整理好帶走，因為這是文明的做法，也是每個人的責任。 　　四、倡議書---我們送垃圾回家，一起來行動。（10分鐘） 師：讓我們一起來宣讀倡議書 1、愛護學校一草一木，努力營造健康向上的學校文化，積極創(chuàng)建綠色校園。 2、不亂扔雜物、垃圾。手中雜物丟入垃圾桶，做好垃圾分類工作。 3、認真做好衛(wèi)生值日，保持教育內(nèi)外干凈，積極美化校園、凈化校園活動，共建潔凈校園。 4、自覺遵守學校環(huán)境衛(wèi)生制度，遇到地面有垃圾、雜物主動撿起，爭做一個優(yōu)雅文明的二中人。 5、及時勸阻身邊發(fā)生的不衛(wèi)生、不文明的行為。 生：一起宣讀倡議書，并在橫幅上簽字。 五、布置作業(yè)（2分鐘） 　　一周內(nèi)分小組對校園里發(fā)生的亂丟果皮紙屑的行為進行觀察、記錄、勸導。 ? 日期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 垃圾種類 發(fā)生時段 垃圾分類 勸導效果 ? ?