三年級(jí)體育下冊(cè) 繩的暢想曲教案.doc

《三年級(jí)體育下冊(cè) 繩的暢想曲教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)體育下冊(cè) 繩的暢想曲教案.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《 繩 的 暢 想 曲 》 一、設(shè)計(jì)理念： 貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想理念，把理念轉(zhuǎn)化為行為分解為動(dòng)作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?；給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們?nèi)ナ┱棺晕业牟湃A；給學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，讓他們?nèi)テ床?。弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課內(nèi)發(fā)展，在課外生活中延伸。 二、設(shè)計(jì)思路： “創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”，興趣是最好的老師，空間是創(chuàng)造的樂(lè)土，問(wèn)題是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本課就是按照學(xué)生學(xué)習(xí)的生理心理規(guī)律設(shè)置教學(xué)情景的，讓學(xué)生用一根短繩做出各種各樣的運(yùn)動(dòng)，玩出各種各樣的花樣，實(shí)現(xiàn)“一物多用，以繩串課”，讓學(xué)生在玩中有樂(lè)，樂(lè)中有趣，趣中有練，練中有悟，悟中有創(chuàng)，使整堂課形成“健身娛樂(lè)”的教學(xué)特色。 三、案例介紹： （一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)一年級(jí)〈繩的暢想曲〉。 （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解巧用繩子進(jìn)行健身娛樂(lè)的活動(dòng)方法，學(xué)會(huì)用繩子發(fā)展體能。 2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)與人和諧相處，使學(xué)生感受互幫、互助、合作的樂(lè)趣。 （三）教學(xué)過(guò)程： 1、調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣。 游戲：“坐花轎”，把繩作為“轎桿”，4人做“轎夫”，2人“坐轎”，在歌曲《大花轎》的伴奏下進(jìn)行扭秧歌練習(xí)，獎(jiǎng)賞優(yōu)秀“轎夫”一顆星。 2、趣味練習(xí)，激活思維。 （1）騎士揚(yáng)鞭進(jìn)行賽馬，學(xué)生用繩作馬鞭。 （2）趣味的斗牛比賽，用繩柄當(dāng)“牛角” （ 配“西班牙斗牛曲” ）。 （3）學(xué)生自編自練繩操，評(píng)出最優(yōu)秀的編導(dǎo)，獎(jiǎng)給一顆星。 3、合作探究，掌握技能。 （1）學(xué)生單人自主復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)掌握的跳繩技術(shù)，教學(xué)過(guò)程按：自我展示→知識(shí)技能評(píng)價(jià)。 （2）學(xué)生自主結(jié)伴探索花樣跳繩的方法，教學(xué)過(guò)程按：編一編→跳一跳→練一練→演一演→評(píng)一評(píng)→掌握技能→獎(jiǎng)賞“最佳表演者”一顆星。 4、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，拓展能力。 （1）學(xué)生自主進(jìn)行能力拓展練習(xí)，教學(xué)過(guò)程按：創(chuàng)一創(chuàng)→練一練→演一演→評(píng)一評(píng)→獎(jiǎng)賞最棒的“設(shè)計(jì)師”一顆星。 （2）學(xué)生創(chuàng)編設(shè)計(jì)的練習(xí)內(nèi)容有： ①用繩結(jié)進(jìn)行投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)、踢球比賽、丟繩結(jié)、擊中目標(biāo)練習(xí)。 ②用短繩進(jìn)行“捕魚(yú)” 、“釣魚(yú)” 、“抓尾巴” 、“快快跳起來(lái)游戲。 ③用繩子擺成“池塘”和“荷葉”進(jìn)行“青蛙跳荷葉”比賽。 ④用繩擺成長(zhǎng)線練習(xí)跳左跳右；擺成“水滴”練習(xí)跳前跳后；擺成長(zhǎng)方形練習(xí)跳遠(yuǎn)；擺成正方形練習(xí)跳進(jìn)跳出。 ⑤擺成造型：A用繩圍成一面國(guó)旗，用彩繩拼五個(gè)五角星；B用短繩設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的花壇，用樹(shù)葉拼“樹(shù)苗”，用彩繩編組上花朵；C設(shè)計(jì)主題公園，用繩圍成嬉戲的金魚(yú)；D設(shè)計(jì)夢(mèng)想的家園——拼房子比賽；E用繩子擺五環(huán)、中國(guó)結(jié)等。 5、歡慶成功，載歌載舞。 （1）放松：聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》師生共同舞蹈。 （2）小結(jié)：師生共同評(píng)價(jià)，推薦本課“小明星”。 四、小結(jié)與反思： 本課以“跳繩”為明線，以“合作”為暗線，始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力這一主旋律組織教學(xué)，將“健身娛樂(lè)”這一愉快教學(xué)法貫穿課的全過(guò)程。具體表現(xiàn)在： 1、在教學(xué)設(shè)計(jì)上，本課以“坐花轎”、“賽馬”、“斗?！钡热の缎杂螒蛉胧?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，緊接著給學(xué)生充分的自由活動(dòng)時(shí)間和空間，啟發(fā)學(xué)生用短繩自主地進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，如：繩操、花樣跳繩、“捕魚(yú)”、“抓尾巴”、用繩擺“荷葉”、“池塘”、“花壇”等形象、生動(dòng)、美麗的活動(dòng)情景進(jìn)行跳躍練習(xí)等，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，“玩”中品嘗，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的樂(lè)趣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)參與體育活動(dòng)的習(xí)慣。 2、在教法上，從課的開(kāi)始到結(jié)束，自始自終把學(xué)生視為小主人，以他們?yōu)橹行?，積極引導(dǎo)，激發(fā)參與熱情，不僅有創(chuàng)景設(shè)疑，而且還把一條繩活動(dòng)延伸，讓學(xué)生創(chuàng)一創(chuàng)，練一練，演一演，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想、嘗試和體驗(yàn)繩的多種玩法，并針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有創(chuàng)新、有進(jìn)步的學(xué)生采用貼五角星的方法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在課的結(jié)束部分，根據(jù)評(píng)貼星多少，推薦本課的“小明星”，讓學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中嘗試到參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，使課堂的氛圍充滿溫馨、快樂(lè)。 3、在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)活動(dòng)的需要不斷變化角色，從引導(dǎo)者到參與者，與學(xué)生平等交流，循循誘導(dǎo)，多采用啟發(fā)、提示、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)等各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。學(xué)生的角色在課的開(kāi)始也得到了變化，由參與者到創(chuàng)造者、表演者，不斷發(fā)揮自身特點(diǎn)，充分展示自我，不僅鍛煉了身體，而且建立了自信及和諧的人際關(guān)系，從而體驗(yàn)成功的喜悅。 4、本課使用的器材簡(jiǎn)潔，僅人手一條繩，一盤(pán)磁帶和一臺(tái)錄音機(jī)，教師通過(guò)語(yǔ)言描述，師生對(duì)話互動(dòng)、模仿等常規(guī)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，在相應(yīng)教學(xué)時(shí)段始終與不同的音樂(lè)效果組合，創(chuàng)造良好的練習(xí)環(huán)境，有利于教學(xué)效果的提高。