三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 3.1 我們的生活需要誰(shuí)教案 新人教版.doc

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第三單元 生活不能沒(méi)有他們 我們的生活需要誰(shuí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。 2、初步感受人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。 3、能夠自己設(shè)定主題，在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己觀察后的感受。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。 教學(xué)難點(diǎn)：感受人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系，并能講述自己在生活中的感受。 教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在社會(huì)生活中人們之間相互依賴、相互服務(wù)的一種關(guān)系。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)自己身邊的人 1、觀察自己一天的生活，（吃早餐——上學(xué)——到學(xué)校上課——放學(xué)——回家），讓他們初步感受到自己的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，各行各業(yè)的勞動(dòng)者的服務(wù)給我們的生活帶來(lái)了方便。 2、從不同側(cè)面列舉了幾個(gè)范例，旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考在我們生活中有哪些為我們服務(wù)的人，以及他們給我們的生活帶來(lái)怎樣的方便。 3、從所舉的例子中讓學(xué)生歸納，使學(xué)生對(duì)各行各業(yè)有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。 二、組織活動(dòng)（假如沒(méi)有他們） 1、用漫畫(huà)形式出沒(méi)有清潔工人后，社會(huì)將會(huì)變?cè)谑裁礃樱? （使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們生活中缺少某一個(gè)行業(yè)，都會(huì)給人們帶來(lái)很多麻煩，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各個(gè)行業(yè)在人們生活中的重要性。） 三、活動(dòng)（社區(qū)生活的一天） 1、組織學(xué)生開(kāi)展一次以“社區(qū)生活的一天”為主題的模擬活動(dòng)。學(xué)生自愿結(jié)成小組。 2、活動(dòng)步驟： （1）根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、興趣和愿望，共同商量和決定本組在社區(qū)開(kāi)什么商店，或者從事什么職業(yè)，選擇某一社會(huì)角色為大家服務(wù)，如美發(fā)店、餐館、文具店、商店、菜市場(chǎng)等。為體現(xiàn)社會(huì)角色的多樣化，教師可以提示同學(xué)之間要交流和協(xié)商，以確定活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。 （2）確定執(zhí)行計(jì)劃和活動(dòng)方式，確定分工。 （3）模擬場(chǎng)景，展開(kāi)體驗(yàn)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師可以進(jìn)行相應(yīng)的提示，使學(xué)生有一個(gè)短暫回味和思考的余地。 （4）交流體驗(yàn)。讓學(xué)生總結(jié)和思考如下問(wèn)題： ①今天你做過(guò)什么工作？（對(duì)自己活動(dòng)的再確認(rèn)） ②除工作外，你還去過(guò)哪里？為什么？（理解人們之間的相互依賴） ③你的感受是什么？（與活動(dòng)前的自己相比較，激發(fā)對(duì)生活的關(guān)注） ④你有什么疑問(wèn)嗎？你還想了解什么？（啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行社會(huì)思考） 四、課堂總結(jié) 回應(yīng)課題：我們的生活需要誰(shuí)？