2019-2020年高三語文一輪復習 專題10 語言表達之圖文轉(zhuǎn)換（講）（含解析）.doc

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2019-2020年高三語文一輪復習 專題10 語言表達之圖文轉(zhuǎn)換（講）（含解析） 目標明講 1．了解“圖文轉(zhuǎn)換”考綱要求及基本題型。 2．掌握“圖文轉(zhuǎn)換”命題規(guī)律及答題技巧。 考點詳講 ◇考點一：表文轉(zhuǎn)換 【真題回放】 1．【xx年高考新課標Ⅲ卷】下面是某高中舉辦迎新生晩會的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。（6分） 【答案】本次迎新生晚會由高二、高三同學排練演出節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容以反映中學生學習生活為主，形式不限。要提前通知各年級并動員相關(guān)同學積極參加，演出后進行評獎。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【名師點睛】本題屬于圖文轉(zhuǎn)換中的圖示題，是課標卷的常考題型，指向明確，難度適中。此類題目解答時首先應審清題干，勾畫出要點；然后解讀圖示，確定起點順序，理清圖表中有哪些內(nèi)容，可分為幾部分，然后逐一用文字表述出來。表達時要注意準確連貫，內(nèi)容全面完整，思路清晰。本題從所給圖示可以看出，整個迎新生晚會可分為三部分內(nèi)容，分別是通知動員、演出、評獎，這三部分中的重點是“演出”，演出又分為三部分——參演人員、演出內(nèi)容、演出形式，考生表述時可按照“通知動員”“演出”“評獎”三部分的先后時間順序，也可按由主（演出）到次（通知動員、評獎）的順序。 2．【xx年高考新課標Ⅰ卷】下面是某校“中華文化體驗”計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字。（6分） 【答案】示例：本次“中華文化體驗”計劃開設旗袍、圍棋、國畫三個講座，并開展三項活動：利用體育課體驗太極拳，利用手工課體驗中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行進行太極拳表演和作品展示。 【名師點睛】識圖表，源信息——分層次，找關(guān)聯(lián)——作歸納，精表達。 【規(guī)律探秘】 命題方式主要有填充式和結(jié)論式，分別要求考生給圖表加標題、解說圖表內(nèi)容、針對圖表做出合理的分析得出正確結(jié)論，有的還要分析得出的的結(jié)果所代表的意義。一般為主觀表達題，體現(xiàn)出與 “簡明、連貫、得體、準確、鮮明”“擴展語句”等考點結(jié)合起來考查的特點，綜合程度比較高。試題選材的應用性、生活性越來越強。xx年高考會更加突出綜合考查的趨勢。 【知識梳理】 “表文轉(zhuǎn)換”就是要求考生具備對圖表的理解概括能力，能將圖表中包含的信息用適當?shù)恼Z言表述出來。說到底仍是在考查考生的語言運用綜合能力。表文轉(zhuǎn)換題中的“表”一般包括四種類型：表格、坐標曲線圖、柱狀餅式圖、生產(chǎn)流程圖。 【方法指導】 1．熟悉高考，掌握規(guī)律。 歷年高考的“表文轉(zhuǎn)換”類試題仍是復習的重點。一方面通過復習可以了解高考常考題型及選材范圍；另一方面，可以掌握高考試題命制規(guī)律，了解常見錯誤答題類型，提高答題的正確率。 2．關(guān)注社會，多觀察勤思考。 這個考點注重考查學生的獨立思考與表達能力，與社會現(xiàn)實結(jié)合緊密，所以平時復習中應廣泛關(guān)注社會現(xiàn)實，勤于思考，注意積累，增加儲備，同時勤于練習，注意總結(jié)規(guī)律，在訓練中不斷提高自己的語言表達的能力。 3．掌握表文轉(zhuǎn)換類題目答題技巧： （1）注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向，通過整體閱讀，搜索有效信息，找出關(guān)鍵詞。 （2）重視數(shù)據(jù)變化。正確處理圖表中的相關(guān)數(shù)據(jù)，通過恰當?shù)倪\算，找到數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，要特別重視數(shù)據(jù)變化的細節(jié)，注意數(shù)據(jù)縱橫變化。 （3）注意圖表細節(jié)。圖表中的些細節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”或圖象中的細微之處，標題和文字等。 （4）把握考題要求。 根據(jù)考題要求進行回答，才能有的放矢；同時考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準確回答問題。如“直接表述圖表信息”，題干中往往有這樣的一些標志性詞語：“用文字表述出來”、“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息。而對圖表信息推斷總結(jié)，題干中往往有這樣一些標志性詞語：“該圖表表明（說明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出（得出）”等。 【訓練提升】 1．（xx屆遼寧省沈陽市第二中學高三第一次模擬考試） 根據(jù)下面圖表提供的信息，將九年間中國電影票房收入和增長率的整體形勢寫成一段話。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過80字。（5分） 【答案】九年來中國電影票房收入金額保持著持續(xù)增長的態(tài)勢。xx年之前呈現(xiàn)出快速增長趨勢，xx年至2011年增長率快速下降，2011年后呈現(xiàn)出平緩穩(wěn)定的增長趨勢。 下，最后平穩(wěn)。 2．（xx屆四川省綿陽市南山中學高三下學期入學考試）圖中的兩條曲線均略呈現(xiàn)U型，好似微笑的嘴型，因此被形象地稱為“微笑曲線”。仔細觀察這幅圖，用簡潔、準確的語言描述“微笑曲線”反映的經(jīng)濟現(xiàn)象，不超過70個字。（6分） 【答案】產(chǎn)業(yè)鏈上游的研發(fā)企業(yè)和下游的營銷企業(yè)利潤都要高于產(chǎn)業(yè)鏈中游的制造業(yè)；但是這種利潤差別在60～70年代不明顯，現(xiàn)在卻非常突出。（6分） 【解析】 試題分析：這是一道分析統(tǒng)計圖的題目，注意曲線的趨勢，和曲線的名稱以及鏈條線條的對比。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【名師點睛】對統(tǒng)計圖表的題目首先注意橫縱坐標表明的是利潤和產(chǎn)業(yè)鏈，注意三個階段“研發(fā)”“制造”和“營銷”，然后可以分析三者之間的關(guān)系，最后再對比現(xiàn)在和60——70年代的關(guān)系。 3．（xx屆四川省雙流中學高三10月月考）右側(cè)是一幅“求救救助”流程構(gòu)思圖，請把這個構(gòu)思圖展示的流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100字。（6分） 【答案】居民可撥打電話或按呼叫器請求救助（1分），求助信息會被傳送到各級信息呼叫服務處理中心（2分），服務處理中心指派相關(guān)服務商到居民家中服務（1分），服務結(jié)束后，居民將服務信息反饋給各級信息呼叫服務處理中心。（2分） 【解析】 試題分析：這是一道分析程序圖的題目，注意概括的內(nèi)容包含畫面所有的內(nèi)容，注意各部分之間的聯(lián)系。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【名師點睛】這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目有圖標、圖標、圖片和漫畫，此題屬于題片中的框架圖的形式，審核框架圖注意概括畫面的所用個內(nèi)容，理清框架圖各要素之間的邏輯關(guān)系。 4．（xx屆重慶市南開中學高三3月月考）下面是對部分幼兒和中小學生就“在網(wǎng)上遇到不良內(nèi)容，首先和誰說”這一問題開展調(diào)查的統(tǒng)計表，請寫出該表反映的現(xiàn)象，并據(jù)此提出一條建議。要求語意簡明，句子通順，不超過80字。 年級 媽媽 爸爸 同學、朋友 誰也不說 幼兒園 65．6% 24．1% 3．6% 9．4% 小學 54．6% 21．3% 8．7% 14．6% 初中 24．4% 9．9% 35．5% 27．9 【答案】現(xiàn)象：①在網(wǎng)上遇到不良內(nèi)容時，各個階段孩子和母親的交流都多于與父親的交流②隨著年齡的增長，與父母交流減少，與同學、朋友交流的漸多，甚至“誰也不說”。建議：父母尤其是父親多陪孩子、子女了解孩子，成為孩子的朋友。 【解析】 試題分析：這是一道表格分析的題目，注意分析各項的數(shù)字，然后針對分析結(jié)果提出結(jié)論。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【名師點睛】統(tǒng)計表的分析注意標下的說明，然后進行比較，注意數(shù)字之間的比較，此題注意題目“在網(wǎng)上遇到不良內(nèi)容，首先和誰說”，其中重點注意較大的數(shù)值和較小的數(shù)值。 ◇考點二：畫文轉(zhuǎn)換 【真題回放】 1．（xx年高考湖北卷）欣賞右邊的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫一首小詩或一則短文。 要求： ①突出景物特征； ②語言表達鮮明、生動； ③不超過80字。（4分） 【答案】答案示例一： 一池水融融，幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自在啼。 答案示例二： 東風輕拂，柳條上鉆出了片片嫩葉，絲絲柔條，裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長長的脖子，如公主般雍容優(yōu)雅，在一池碧水中自在地嬉戲，悠然地游弋；綠水微漾，泛起圈圈漣漪。 【解析】 試題分析：本題考查學生的圖文轉(zhuǎn)換能力，同時要求做到表達的簡明連貫得體。本題要求考生為“天鵝戲水圖”寫詩或配文。學生可以從背誦過的詩詞中選取例子，仿寫。如《早春》。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【名師點睛】 本題屬于圖文轉(zhuǎn)換題，要求考生為“天鵝戲水圖”寫詩或配文?？忌煜ぁ霸绱骸?，見天鵝戲水、楊柳依依，當記起“曲項向天歌”“春江水暖鴨先知”、“二月春風似剪刀”等佳句。題干要求寫小詩或者短文，學生可以根據(jù)自己的特長選擇文體，抓住早春，天鵝戲水的特點，聯(lián)系熟悉的詩歌內(nèi)容作答。 2．（xx年高考天津卷）下列三幅勸阻吸煙的手勢圖，你認為哪一幅最好？請結(jié)合圖像說明理由。要求70字左右。（5分） 【答案】喜歡第二幅，“不可以”從受眾客觀感受出發(fā)，明確禁止吸煙者的行為，警示效果明顯。第一幅“我介意”以個人不適體驗來引起吸煙者的自覺行為克制，太過委婉，不易起到提醒作用；第三幅則太過強硬，讓人不樂于接受。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【名師點睛】高考語言運用題是高考最煞費苦心的題目，它們貼近教材、貼近生活，既強調(diào)回歸教材，又重視把握時代脈絡，取材現(xiàn)實生活，關(guān)注社會熱點，具有實用性和針對性。解答此題首先要明確觀點，即哪一幅好，然后分析好的原因，也可以與另外兩幅比較分析，注意語言表達的鮮明、連貫、得體。 【規(guī)律探秘】 本考點題型一般為主觀表達題，分別要求考生描述畫面、揭示寓意、根據(jù)畫面內(nèi)容談看法、依據(jù)畫面內(nèi)容寫文字等。體現(xiàn)出與“簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”“擴展語句”等考點結(jié)合起來考查的特點，綜合程度越來越高。試題選材的應用性、生活性越來越強，比如xx年天津卷發(fā)表對“勸阻吸煙的手勢”的看法等。xx年高考會更加突出綜合考查的趨勢。 【知識梳理】 “畫文轉(zhuǎn)換”指的是按要求將畫面內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字。這類題目從選材來看，包括圖片和漫畫兩種形式，圖片一般是關(guān)于某一內(nèi)容的照片，漫畫多從生活現(xiàn)象和政治事件中取材，通過變形、夸張、比擬、對比、象征等表現(xiàn)手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或頌揚某些人或事。高考命題主要考查概括畫面的內(nèi)容，揭示畫面寓意、擬標題、談看法、描寫畫面、根據(jù)畫面寫對聯(lián)等。 【方法指導】 1．熟悉高考，掌握規(guī)律。 歷年高考的“畫文轉(zhuǎn)換”類試題仍是復習的重點。一方面通過復習可以了解高考?？碱}型及選材范圍；另一方面，可以掌握高考試題命制規(guī)律，了解常見錯誤答題類型，提高答題的正確率。 2．關(guān)注社會，多思勤練，掌握方法。 這個考點注重考查學生的獨立思考與表達能力，與社會現(xiàn)實結(jié)合緊密，所以平時復習中應廣泛關(guān)注社會現(xiàn)實，勤于思考，注意積累，增加材料儲備，同時勤于練習，注意總結(jié)規(guī)律，在訓練中不斷提高自己的語言表達的能力。 3．掌握畫文轉(zhuǎn)換類題目答題技巧： （1）畫面描述題 ①仔細觀察整體畫面：要仔細觀察畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標題以及其他文字信息等 。 ②抓住特征客觀描述畫面：抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細描繪，描述時只要求對漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息進行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。 ③注意說明的順序：對于漫畫的說明，在整體上要做到“總──分──總”，即起筆一句點明介紹對象，然后依次介紹畫面內(nèi)容，再用一句話點出漫畫寓意。介紹人物時，可按照“穿著（從上到下）──動作──神態(tài)”這樣的順序進行說明，自然主次分明、條理清晰。 （2）揭示寓意題 ①細看畫面構(gòu)成，明確畫面指向。 ②找準諷刺、頌揚的對象。（有標題的，一般多是標題） ③聯(lián)系現(xiàn)實，運用聯(lián)想想象，揭示本質(zhì)。（畫面——社會生活，物——人，人——一類人） ④表達要簡潔明了，含義要囊括所有畫面，可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意謂語中心詞。 （3）擬寫標題 ①要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題。 ②可圍繞諷刺的主體或主題擬加標題。 ③擬題可直接以諷刺主體命名。 （4）編擬公益廣告 ①內(nèi)容上：指向明確，用語恰當。 ②表現(xiàn)形式上： 多用修辭，簡潔押韻。 【訓練提升】 1．（xx屆海南省?？谑泻蠋煷蟾街泻？谥袑W高三第一次模擬）仔細觀察漫畫《剛出殼的雞》，然后說明漫畫的畫面內(nèi)容及寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80字。（6分） 【答案】畫面左下方，有一個裂為兩半的邊緣不齊的蛋殼；右上方是一只剛出殼的小雞，小雞張嘴振翅大叫著，嘴巴斜上方寫著“破玩藝兒！”。（或：畫面由一個裂為兩半的邊緣不齊的蛋殼和一只剛出殼的小雞組成，小雞張嘴振翅大叫著，嘴巴斜上方寫著“破玩藝兒！”。）（4分。蛋殼、小雞、張嘴振動大叫、“破玩藝兒”四要素各1分。） 漫畫諷刺了那些羽翼未豐就忘本（或忘記出身、忘恩負義、不懂得感恩……）的人或現(xiàn)象。（2分?！坝鹨砦簇S”和“忘本”各1分，大意對即可。） 【名師點睛】圖文轉(zhuǎn)換題的題型較多，考生應先辨明其所屬，然后再應對解答。在審題結(jié)束后不要急于解答，要認真分析思考漫畫反映的問題有什么典型性，有哪些實際意義等，至少應弄明白兩個問題：一是從觀察漫畫給我們的第一印象來看，漫畫直接說明了什么問題，直接告訴了我們什么信息；二是在欣賞之余閉上眼睛想一想，漫畫間接說明了什么，即在作品內(nèi)容的背后反映的問題或原因是什么。在解題時，還要將漫畫這一直觀圖像所反映的內(nèi)容同社會現(xiàn)實聯(lián)系起來。 2．（xx屆四川省成都市第七中學、嘉祥外國語學校高三第二次模擬）欣賞下面的漫畫，按要求答題。（5 分） （1）給這幅漫畫擬定標題。（不超過 6 個字，不能以“無題”為題）（2 分） （2）概括漫畫的寓意，不超過 30 個字。（3 分） 【答案】（1）愛莫能助（2）諷刺了一些人不靠自己的真才實學而靠求神拜佛的現(xiàn)象。 【技巧點撥】透過現(xiàn)象看本質(zhì)，聯(lián)系現(xiàn)實解寓意。如圖中文字“我可不懂英語”“保佑我高考英語高分”，這個細節(jié)仔細揣摩。宣傳標語是在宣傳時用簡潔的語言表達一個意思從而達到某種宣傳目的。條理要清楚，具有鮮明的時代特征，結(jié)構(gòu)嚴謹、文字精煉，朗朗上口，有韻律。 3．（xx屆山東省濰坊第一中學高三下學期期初考試）觀察下面這幅題為“方長不折”的漫畫，按要求回答問題。（總體不超過60字，4分） ⑴ 畫面內(nèi)容： ⑵ 寓意： 【答案】答案示例⑴畫面內(nèi)容：這是一幅題為“方長不折”的漫畫，畫面上兩個小孩站在柳樹下，其中一個正要折柳枝，一位媽媽和他的孩子急忙搖手示意他：柳枝正在生長，不要攀折。（2分）（2）寓意：告誡人們要愛惜自然生物。（2分） 【解析】 試題分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換。首先要觀察畫面內(nèi)容，全面考慮畫面中的要素（兩個小孩、一位媽媽和他的孩子、一棵柳樹），不能偏頗或漏掉，包括每一個細節(jié)（媽媽的擺手）。然后分析畫面寓意，要聯(lián)系現(xiàn)實，分析畫面背后的內(nèi)涵。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【技巧點撥】圖文轉(zhuǎn)換是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型。漫畫類圖文轉(zhuǎn)換的構(gòu)成元素：注釋（可以沒有）：是對畫面情景的提示與注解。圖畫：是主體各“因素”構(gòu)成的情景；標題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。 4．（xx屆廣西河池市高級中學高三上學期第五次月考）閱讀下面的漫畫，按要求回答問題。（5分） （1）請寫出這幅漫畫的寓意： 。（2分） （2）請為這幅漫畫反映的社會現(xiàn)象提出一條合理化建議： 。（3分） 【答案】（1）寓意：揭示現(xiàn)今社會志愿服務只注重表面形式，缺乏真正的情感關(guān)懷的社會現(xiàn)象。 （2）建議：志愿服務應該以調(diào)研為前提，做到有的放矢，而非單純?yōu)榉斩?。同時應該講志愿服務做到常態(tài)化，使之真正走進本服務對象的心中。 （不要拘泥于答案，意思接近即可給分） 【解析】 【技巧點撥】圖文轉(zhuǎn)換題的題型較多，考生應先辨明其所屬，然后再應對解答。要仔細品味畫中的文字或解說，還要注意漫畫夸張的細節(jié)，要學會由“實”及“虛”，由表及里，挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題，需要聯(lián)系與漫畫相類似的人或事。 ◇考點三：徽標轉(zhuǎn)換 【真題回放】 1．（xx年高考新課標1卷）下面進中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，耍求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（6分） 【答案】該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上的各種魚在清澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個圖形表達了人類保護水環(huán)境、拒絕水污染的決心。 【解析】 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【名師點睛】本題通過圖文轉(zhuǎn)換，來考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。試題材料也就是圖形，幾個組成部分簡潔明了，稍加注意即能寫出構(gòu)圖要素；圖形構(gòu)成的幾個部分，以手作為切分點，再結(jié)合題干的相關(guān)內(nèi)容，寫出寓意也不是很難。由此看試題材料還是比較好的，如是色彩再鮮明一些，比如彩色圖片效果會理好一些。再就是本題的題干很好，給考生的提示，答題內(nèi)容，答題要求都具體而明白，尤其是圖形的目的說明，對考生說明圖形的寓意幫助很大，還是處處為考生著想的。 2．（xx年高考江蘇卷）下列對“中國文化遺產(chǎn)”標志理解不恰當?shù)囊豁検牵?分） A．標志整體呈圓形，既體現(xiàn)民族團結(jié)、和諧包容的文化內(nèi)涵，也體現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護的理念。 B．標志中的太陽神鳥圖案動感很強，既體現(xiàn)中國文化強大的向心B．標志中的太陽神鳥圖案動感很強，既體現(xiàn)中國文化強大的向心力，也體現(xiàn)自強不息的民族精神。 C．標志中的神鳥與太陽光芒的數(shù)目，暗合中國文化中四季、四方、十二生肖、十二時辰等元素。 D．標志中光芒四射的太陽，既象征著光明、生命和永恒，也象征著我國飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)。 【答案】D 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【名師點睛】本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查語言簡明準確，沿用了14年圖文轉(zhuǎn)換類題目的命題形式，并由“選貼切的一項”改為“選不恰當?shù)囊豁棥?。所選材料“中國文化遺產(chǎn)”標志，屬于徽標。徽標類題目歷來有一定難度，但本題采用選擇題的形式，有效降低了難度。正確理解徽標的含義，可聯(lián)系主辦地（注意聯(lián)系特色景觀或特產(chǎn)）、活動主題、徽標中含有的圖形和文字來分析。本題所考徽標是“中國文化遺產(chǎn)”標志，考生可以聯(lián)系中國傳統(tǒng)文化的傳承，中華民族精神的繼承與發(fā)揚來分析其內(nèi)涵，再對照選項采用排除法可得出答案。 【規(guī)律探秘】 該考點題型有客觀選擇題和主觀表達題兩種，一般要求考生揭示徽標寓意、描述徽標構(gòu)成元素，結(jié)合徽標寫文段。體現(xiàn)出與“簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”“擴展語句”等考點結(jié)合起來考查的特點，綜合程度較高。xx年高考會更加突出綜合考查的趨勢。 【知識梳理】 徽標，即徽記、標志，指任何被設計成圖形的視覺展示，如各類組織的會徽、企業(yè)商標等。它一般采用變形和象征的手法表達固定的意義和內(nèi)涵?；諛说奶攸c是寓意于形、言簡義豐。因此解讀徽標，一定要透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)。 【方法指導】 1．熟悉高考，掌握規(guī)律。 歷年高考的“徽標轉(zhuǎn)換”類試題仍是復習的重點。一方面通過復習可以了解高考常考題型及選材范圍；另一方面，可以掌握高考試題命制規(guī)律，了解常見錯誤答題類型，提高答題的正確率。 2．關(guān)注社會，多思勤練，掌握方法。 這個考點注重考查學生的獨立思考與表達能力，與現(xiàn)實結(jié)合緊密，復習中應注意關(guān)注國內(nèi)國際各類有影響的活動，勤于思考，增加材料儲備，同時勤于練習，注意總結(jié)規(guī)律，在訓練中不斷提高自己分析和表達能力。 3．掌握徽標轉(zhuǎn)換類題目答題技巧： （1）細讀題干抓主體。 （2）觀察表象，抓住特點。有序觀察不遺漏，包括徽標上面的文字和符號，尤其注意中英文字母的大小寫，首字母縮寫和變體。 （3）由此及彼，展開聯(lián)想。從圖案、文字、字母、寓意幾方面分析，注意圖案的變形和夸張，尤其注意是否是主題或地點的字母或英文的字頭，以及涉及的時間和事件等，還要思考顏色的寓意。 （4）分析寓意。結(jié)合原形探寓意，結(jié)合徽標所屬行業(yè)特點、職能和主辦地地域特點來思考創(chuàng)作者的愿望及創(chuàng)作意圖。 （5）文質(zhì)兼美寫答案。解說徽標要依一定順序，如空間順序、邏輯順序；語言表述要準確規(guī)范得體。 【訓練提升】 1．（xx屆江西省高安中學、玉山縣第一中學、臨川區(qū)第一中學等九校xx屆高三下學期聯(lián)考）下面是江西“長期從教教師榮譽徽標”（除空白處皆為紅色），請寫出徽標主體的構(gòu)圖要素，并說明寓意，要求語言簡明，句子通順，不超過80字。（6分） 【答案】（1）要素：由紅燭、數(shù)字30．漢字書法“師”構(gòu)成。（2分）（2）寓意：①紅燭與漢字書法“師”的結(jié)合象征著教師的奉獻精神；②數(shù)字30體現(xiàn)了從教30年教師將的一生獻給教育事業(yè)；③紅色表達了從教30年的教師對教育事業(yè)的熱愛與榮譽。（答對1點為2分，對2點為滿分4分） 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【技巧點撥】圖文轉(zhuǎn)換題的題型較多，考生應先辨明其所屬，然后再應對解答。本題屬于標志圖與文的轉(zhuǎn)換。對于這種題型，主要按照下列步驟操作：首先，要能抓住事物的特征（總體-局部）進行說明，注意聯(lián)系圖標中的標題，中英文字字母的大小寫、首字母縮寫和變體，以及涉及的時間和事件等。其次，注意由表及里把握圖標的實質(zhì)，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標的創(chuàng)意說明要聯(lián)系具體對象作出合理的解釋。再次，語言要準確、嚴密、平實、簡明。所謂準確，即符合實際。 2．（xx屆江蘇省常州市第一中學、江陰南菁高中高三兩校聯(lián)考）下圖是中國公民道德論壇的徽標，下列對圖案及創(chuàng)意理解不恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）　 A．徽標把公民道德首寫漢字“公”演變成“人”形和“心”形。“人”寓意公民，是根本；“心”寓意良知、道德，是核心。 B．徽標中白色鏤空圖樣象漢字“久”字，表示公民道德建設貴在堅持。 C．徽標采用圓角方形，似傳統(tǒng)印章，顯示出公民道德建設積極向上的蓬勃朝氣。 D．徽標立足于《公民道德建設實施綱要》基礎，充分體現(xiàn)以人為本，以心為主，人心為公，天下為公，提倡尊重人，理解人，關(guān)心人，提高人，全心全意為人民服務。 【答案】C 【技巧點撥】一、主題?；諛嗣Q中關(guān)鍵的一個字的漢字或拼音首寫字母一般會出現(xiàn)，圖形和顏色也會為主題服務。二、文字。1．漢字。2．阿拉伯數(shù)字。3．英文及首寫字母。4．漢語拼音首寫字母。5．漢字的分與合。三、圖形。1．圖形的多方面含意。比如本題，徽標采用圓角方形，與傳統(tǒng)印章相似，這顯示出公民道德論壇的嚴肅和莊重。2．圖形的分與合。3．圖形的陰與陽。四、圖與文的結(jié)合。五、顏色。高考試卷雖然是黑白的，但顏色在題干中會有提示，所以還是要注意。 3．（xx屆河北定州中學高三下學期周練（一））下圖是xx年在安徽合肥舉行的環(huán)巢湖全國自行車賽的會徽圖案，請寫出除文字以外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100個字。 【答案】（該圖案）車體部分由“巢湖”拼音演化而成，車輪弧形邊緣的浪花代表巢湖。騎行道路即環(huán)湖大道，水域由合肥的首字母組成。整個圖案以奔涌向前的態(tài)勢，表達了環(huán)巢湖全國自行車賽的廣闊發(fā)展空間和綠色健康出行的理念。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【名師點睛】這是一道解析徽標的題目，解析徽標注意圖中的抽象圖案和徽標的名稱，圖案注意抽象的變形和地名，徽標名稱的首字母的變形等。此題名稱是“在安徽合肥舉行的環(huán)巢湖全國自行車賽”，圍繞這一中心，解析徽標中的圖案，自行車，巢湖的拼音，安徽的首字母等，然后解釋相關(guān)的意義。 4．（xx屆福建省上杭縣第一中學高三下學期期初考試）下面是“愛心教育援助基地”的標志圖案，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（6分） 【答案】（1）相握的兩只手：一顆紅心，翻開的書本，愛心教育援助基地。（2）圖案中的一顆紅心包圍的相握的兩只手，指愛心援助，再加上翻開的書本，則指愛心援助落實于教育，愛心教育援助基地明確會徽所屬。 【解析】 【試題分析】圖文轉(zhuǎn)換題要看全內(nèi)容，題干、圖的題目及所有的文字都要看全。題干要求要一一對照。1．宏觀把握會徽（行業(yè)性圖標）的外形特點，關(guān)注中間中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等。本題中的標識以相握的兩只手：一顆紅心，翻開的書本，愛心教育援助基地為基本原型。2．說明（介紹）畫面要按順序。如上下、左右、主次等。3．注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標的創(chuàng)意（含義）說要聯(lián)系具體對象作出合理解釋。比如本題的標識可作如下的聯(lián)想：圖案中的一顆紅心包圍的相握的兩只手，指愛心援助，再加上翻開的書本，則指愛心援助落實于教育，愛心教育援助基地明確會徽所屬。4．采用規(guī)范的說明語言：準確、簡明、平實、清晰。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點來聯(lián)想。 5．力求避免遺漏說明內(nèi)容，要認真觀察圖的組成部分，并落實好。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【技巧點撥】圖文轉(zhuǎn)換題的題型較多，考生應先辨明其所屬，然后再應對解答。本題屬于標志圖與文的轉(zhuǎn)換。對于這種題型，主要按照下列步驟操作：首先，要能抓住事物的特征（總體-局部）進行說明，注意聯(lián)系圖標中的標題，中英文字字母的大小寫、首字母縮寫和變體，以及涉及的時間和事件等。其次，注意由表及里把握圖標的實質(zhì)，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標的創(chuàng)意說明要聯(lián)系具體對象作出合理的解釋。再次，語言要準確、嚴密、平實、簡明。所謂準確，即符合實際。