一年級道德與法治上冊 第二單元 小學(xué)生守規(guī)則 8 放學(xué)啦(第1課時)教案 鄂教版.doc
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《放學(xué)啦》教案 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元第四課《放學(xué)啦》。本主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初步了解知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事 情和不應(yīng)該做的事,遇到危險時,如何從容應(yīng)對。但解決問題的具體方法和注意事項,教材并沒有涉及。綜合一年級小學(xué)生的特點(diǎn),我計劃用兩課時完成本主題:第 一課時旨在使學(xué)生了解知道放學(xué)后自己該怎么做;第二課時旨在使學(xué)生懂得遇到危險時,如何自我保護(hù)何應(yīng)對。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,現(xiàn)在大多由父母或爺爺奶奶等多人保護(hù)性圈養(yǎng),大人的過度保護(hù)造成不少孩子缺少與人交流、處世的方法,更不知道如何注意自身的安全等等。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來說,初上小學(xué)的孩子,心理上還不能夠正確地解決表現(xiàn)中的問題,更在純真的年齡特征上來說容易迷糊、親信他人,缺乏正確解決問題的能力與方法。 設(shè)計思路 《下課了放學(xué)啦》作為第二單元“快樂的一天”中的一課,滲透出了濃厚的生活氣息,這是學(xué)生每天都在經(jīng)歷的瑣事,而瑣事中往往更塑造著兒童的品性 和人格。因此,在教學(xué)設(shè)計時,我盡量避免說教,而是應(yīng)用了一系列切合生活實(shí)際的方法,觀看錄相、小品表演、訪問討論、辯論展示等多種形式,讓學(xué)生真正成為 主人,自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)什么是可以做的,什么是不該做的,從而養(yǎng)成良好的課后活動習(xí)慣。 從兒童生活中普遍存在的問題來生成活動主題。在“小記者采訪團(tuán)”的活動中,老師捕捉信息,整合歸類,及時做出判斷,讓學(xué)生在交流中,分享有意 義、有創(chuàng)意的活動?!懊髅鞣艑W(xué)后”的錄相是一部分孩子的真實(shí)寫照,通過“實(shí)話實(shí)說”讓學(xué)生反思自己的生活,掌握合理安排課余時間的技能和方法?!坝幸婊顒?大搜索”需要教師課前摸清兒童的喜好,在活動中及時指導(dǎo),成為連接家庭與社會、學(xué)校的橋梁?!罢n余活動作品展示”提供了學(xué)生表現(xiàn)自我的平臺,讓學(xué)生在活動 中學(xué)習(xí),在活動中收獲。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀 通過活動培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的積極意識。 能力 通過活動的參與,學(xué)會與人相處并懂得保護(hù)自己的方法。 知識 認(rèn)識守秩序的好處,嘗試參與各種活動,并在活動中掌握一定的方法。課間活動的規(guī)則和紀(jì)律,,在合作中共同發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn) 知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事。 教學(xué)難點(diǎn) 遇到突發(fā)事情,能夠想辦法,從容地應(yīng)付。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生在家活動的照片、錄相。 2、拍攝錄相小品《明明放學(xué)后》,制作多媒體課件。 3、學(xué)生搜集自己和同學(xué)放學(xué)在家的各類活動,每人準(zhǔn)備自己展示的作品。 4、辯論雙方兩色小旗,填寫活動項目的卡片和籃筐。 課時安排 兩課時。 第一課時完成教材P31頁內(nèi)容,話題為“按時回家” 第二課時完成教材P32頁內(nèi)容,話題為“不跟陌生人走”。 教學(xué)過程 第一課時 活動一小小討論會 1、小朋友,結(jié)束了一天的學(xué)習(xí),要放學(xué)啦?。ń沂菊n題: 放學(xué)啦) 談話導(dǎo)入:放學(xué)了,我們要帶好哪些東西呢? 2.游戲:我來選。 (1)在講臺上擺放一些物品,如鉛筆盒、書(寫了自己名字的書和寫了別人名字的書)、玩具、毛巾、削筆刀、作業(yè)本等。 (2)學(xué)生上臺選擇并說明選擇的原因,教師相機(jī)指導(dǎo)。 3.學(xué)生交流:放學(xué)了,我們要帶好哪些東西? 4.教師小結(jié):放學(xué)回家時要帶全自己回家學(xué)習(xí)時需要的東西,如橡皮、彩色筆等。 (設(shè)計意圖:品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為,通過課上的交流、分析、操練,使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間,發(fā)揮了學(xué)生的主體性。) 活動二小記者采訪團(tuán) 1、師:老師在放學(xué)后去幾個小朋友家進(jìn)行了采訪,讓我們看看他們放學(xué)時遇到了什么問題呢? 2、多媒體演示:一位小朋友邊走邊看小地攤;一位小朋友到小朋友家玩,媽媽正在著急地找孩子。 3、 你們想不想采訪一下身邊的同學(xué),問問他們怎么想的? 4、 學(xué)生以小組為單位,每組選出一名小記者,組成小記者采訪團(tuán)。 課前老師把設(shè)計好的調(diào)查表發(fā)給學(xué)生,學(xué)生填寫好,供上課交流。 5、 小記者提問,采訪主題:平時放學(xué)后,你是怎么做的?你覺得這樣做好不好?為什么? 6、 學(xué)生匯報交流。 7.教師小結(jié):放學(xué)后要按時回家,不做危險的活動,不在外面逗留。 ?。ㄔO(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景,引起學(xué)生共鳴。學(xué)生通過“小記者采訪團(tuán)”的活動,提供學(xué)生交流的機(jī)會,感受到課余活動的豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作能力。) 活動三守時小能手評比 1.師:這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!我通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌,我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的: 鈴聲響,別著急,書本和筆要清理; 小書包,本領(lǐng)大,裝下學(xué)習(xí)好伙伴; 離開前,要檢查,好的習(xí)慣要堅持; 不嬉戲,不停留,安全回家最重要。 2.老師范讀兒歌,學(xué)生跟讀兒歌,同桌互相讀兒歌,再齊讀兒歌。 (設(shè)計意圖:兒歌教學(xué)適合低年級的學(xué)生。通過誦讀兒歌,進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識。) 3.師:發(fā)布評比按時回家明星的信息。希望每位同學(xué)每天都能做到按時回家,爭取人人都是守時小能手。 (設(shè)計意圖:品德與生活教學(xué)具有開放性,教學(xué)時空應(yīng)把課上、課下的活動有機(jī)結(jié)合起來。通過課后的評比活動,促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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