四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 做聰明的購(gòu)物者 4維護(hù)我們的合法權(quán)益教學(xué)設(shè)計(jì)1 未來版.doc
《四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 做聰明的購(gòu)物者 4維護(hù)我們的合法權(quán)益教學(xué)設(shè)計(jì)1 未來版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 做聰明的購(gòu)物者 4維護(hù)我們的合法權(quán)益教學(xué)設(shè)計(jì)1 未來版.doc(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
《維護(hù)我們的合法權(quán)益》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 通過教學(xué)使學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保障我國(guó)消費(fèi)者的權(quán)利;理解《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的重要法律地位。 過程與方法: 通過課下調(diào)查探究,課堂情景設(shè)置,如匯報(bào)、表演等形式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、歸納能力、理解和分析能力、語言表達(dá)能力及結(jié)合個(gè)人生活依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 通過課堂教學(xué)及課下探究,初步培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),勇于依法維權(quán)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、探究匯報(bào):維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益 2、教師點(diǎn)撥:維權(quán)的途徑和消費(fèi)者協(xié)會(huì)受理消費(fèi)者投訴程序及方法 3、情景表演:消費(fèi)維權(quán),你說我說 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生知法懂法和提高自身素質(zhì)的意識(shí)及增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。 教學(xué)方法 調(diào)查法、互動(dòng)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法實(shí)施方案 教學(xué)過程: 一、前提測(cè)評(píng) 《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》明確規(guī)定我國(guó)消費(fèi)者享有哪些權(quán)利? 明確:安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、監(jiān)督權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族習(xí)慣獲得尊重權(quán)。 二、導(dǎo)入新課 在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使,會(huì)使某些生產(chǎn)者和銷售者拋開職業(yè)道德,違背經(jīng)濟(jì)原則,甚至置法律于不顧,采取不正當(dāng)手段從事交易,嚴(yán)重?fù)p害消費(fèi)者利益,為自己牟取暴利。因此,維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益是所有消費(fèi)者關(guān)注的焦點(diǎn)。(出示課題:維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益) 2005年315的主題是健康維權(quán)。圍繞這個(gè)主題,課前,我們用三個(gè)星期的時(shí)間做了個(gè)非常有意義的活動(dòng),那就是── 我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn):衣、食、住、行是四大投訴熱點(diǎn)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)自愿組成四個(gè)小組,從衣、食、住、行四個(gè)方面開展了深入認(rèn)真的調(diào)查,獲得了一些觸目驚心的材料,同時(shí),也查詢了維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律依據(jù)。 下面就請(qǐng)各組選派的記者代表和律師代表給我們進(jìn)行報(bào)道和分析。 首先,有調(diào)查服裝行業(yè)的記者和律師代表。 三、學(xué)生活動(dòng) 記者:大家好,我是記者 律師:我是律師 記者:首先請(qǐng)大家欣賞一組名牌服裝。請(qǐng)看大屏幕:這是Levi’s牛仔衣,這是耐克運(yùn)動(dòng)鞋,這是李寧牌T恤,這是KS牌太陽帽。服裝:假冒名牌多 這些名牌服裝“不看不知道,一看全假冒”。服裝商們從它們身上牟取暴利。 記者與律師的對(duì)話:呃,律師,這些經(jīng)營(yíng)者的行為屬于怎樣的行為?侵犯了消費(fèi)者的什么權(quán)利?法律如何制裁經(jīng)營(yíng)者呢? 律師:《中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》第五條第二款規(guī)定:擅自使用知名商品特有的名稱、包裝、裝潢,或者使用與知名商品近似的名稱、包裝、裝潢,造成和他人的知名商品相混淆,使購(gòu)買者誤認(rèn)為知名商品的行為屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為。 經(jīng)營(yíng)者侵犯了消費(fèi)者對(duì)商品和服務(wù)真實(shí)情況的知悉權(quán)?!吨腥A人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定,消費(fèi)者知悉其購(gòu)買、使用的商品或者接受服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利。 對(duì)于這種侵權(quán)的行為,監(jiān)督檢查部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令停止違法行為,沒收違法所得,可以根據(jù)情節(jié)處以違法所得一倍以上三倍以下的罰款;情節(jié)嚴(yán)重的,可以吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照;銷售偽劣商品,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。 律師:同學(xué)們,你們或者你們的父母是如何選購(gòu)稱心衣服的?(回答略) 老師,你愛逛街買衣服嗎?你是怎樣選購(gòu)稱心衣服的呢? 師:逛街是女性的共同愛好。為了不上當(dāng)受騙,一般我選擇去大商場(chǎng)。比如:城鄉(xiāng)貿(mào)易中心、翠微大廈、華懋商場(chǎng)、崇光百貨??粗幸粯右路膊患敝I,往往要摸面料、試手感、看商標(biāo),有時(shí)讓朋友們參考參考。如果價(jià)格合適,款式得體,最后敲定買下。 記者:謝謝老師。下面有請(qǐng)第二組──調(diào)查食品行業(yè)的記者和律師代表。 四:教師點(diǎn)撥 謝謝四組同學(xué)的精彩報(bào)道和透徹分析。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn),消費(fèi)者權(quán)益被侵犯的現(xiàn)象廣泛地存在于生活的方方面面,有些是明顯的,有些是不易察覺的。這就需要我們煉就一雙“慧眼”,把這紛擾的市場(chǎng)看得清清楚楚,把法律知識(shí)學(xué)得明明白白。 當(dāng)消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者發(fā)生權(quán)益爭(zhēng)議時(shí),是不是非得上法庭?有哪些良好途徑解決? (1)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解 (2)請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解 (3)向有關(guān)行政部門申訴 (4)根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁 (5)向人民法院提起訴訟 五、情景演習(xí):消費(fèi)維權(quán),你說我說 1、洗牙 2、近日,“肯德基”的5種食品被亮“紅燈”。許多吃過“新奧爾良烤翅”、“新奧爾良烤雞腿堡”、“香辣雞堡”、“辣雞翅”和“勁爆雞米花”的消費(fèi)者,感到氣憤和恐慌。沈陽11歲的孟雨欣和上海的一位孕婦,已向“肯德基”討說法。 提問:(1)肯德基侵害了消費(fèi)者的什么權(quán)利? (2)如何向肯德基討說法? 3、2005年2月1日晚上,潘女士與愛人和姐姐趕火車回家過年,為了能趕上晚8點(diǎn)半的火車,他們特意打了輛出租車,沒想到車上的哥“不認(rèn)路”凈繞圈子,最后竟將他們?nèi)釉诹酸烎~臺(tái)大飯店的門口,結(jié)果火車沒趕上,一家人倒是趕了一肚子的氣。 請(qǐng)你支招:潘女士如何維權(quán)? 六、課堂總結(jié) “霧里看花,越看越花”。煉就你的慧眼,掌握維權(quán)途徑吧!我們要毫不手軟地揭露消費(fèi)陷阱,打擊不法經(jīng)營(yíng)者,凈化和健康消費(fèi)市場(chǎng),讓消費(fèi)者合理消費(fèi)、健康消費(fèi)、放心消費(fèi)。黨的十六大及2004年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議再次強(qiáng)調(diào)了整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的重要意義。將“健康維權(quán)”作為315主題,是落實(shí)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。我們衷心希望──天天315,質(zhì)量萬里行。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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