五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 積累運(yùn)用（一）練習(xí)題 西師大版.doc

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積累運(yùn)用（一） 一、多音字注音組詞。 （ ） （ ） 將 禁 （ ） （ ） 二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 1、寫(xiě)近義詞。 清楚—（ ） 選擇—（ ） 仿佛—（ ） 用途—（ ） 2、寫(xiě)反義詞。 擔(dān)心—（ ） 剛強(qiáng)—（ ） 難過(guò)—（ ） 嚴(yán)寒—（ ） 三、根據(jù)要求做題。 1、縮寫(xiě)句子。 我們的周總理在十里長(zhǎng)街迎送過(guò)多少位來(lái)自五湖四海的客人。 2、天真熱。（改成比喻句） 3、不改變句子意思，改變敘述方式。 小明的爸爸說(shuō)：“一會(huì)兒，我到街上買(mǎi)一本故事書(shū)?！? 4、我說(shuō)：“去就去，你不怕，我還能怕？”（改成陳述句） 四、閱讀短文，回答問(wèn)題。 ①真沒(méi)想到，在羅馬，最吸引人的地方是廢墟。 ②一座座傾塌的城墻，一間間殘破的宮殿，一根根班駁脫榫的石梁，一個(gè)個(gè)缺手少臂的雕像，以及一條條被 毀壞得不成形狀的通道隨處可見(jiàn)，或掩映在綠樹(shù)叢中，或豎立在草坪之上，或橫亙?cè)诮诌吢放?，或緊靠著新的建筑。尤其使人驚訝的是，絕大多數(shù)廢墟都在羅馬市區(qū)的中心，而且完好地保存在顯眼醒目之處。凝視著這些廢墟，我忽然發(fā)現(xiàn)羅馬充滿(mǎn)著一種殘缺的美，一種古舊的美。是的，比起完整的建筑來(lái)，殘缺的廢墟更能給以振撼，更能給人以深思，更能給人以力量，更能給人以啟迪。 ③【a】于是，我不由地驚嘆和欽佩羅馬人來(lái)?！綽】他們不愧是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的一族?！綾】因?yàn)樗麄兩钌疃茫瑥U墟是歷史的遺物和文明的見(jiàn)證，毀掉了廢墟也就毀掉了歷史和文明?！綿】這無(wú)異于是民族精神的自然?！緀】只有尊重廢墟，才能超越廢墟，去創(chuàng)造新的輝煌?！緁】正因?yàn)閺U墟有著永恒的巨大魅力，羅馬也就成了全世界人都向往的地方，每天從四面八方來(lái)廢墟游覽的人絡(luò)繹不絕、摩肩接踵?！緂】羅馬人把廢墟變成了寶貝，變成了無(wú)與倫比的財(cái)富。 羅馬廢墟，一個(gè)千古流傳之絕響，一個(gè)萬(wàn)世不滅之輝煌。 1．給文中加粗的字注音。 （1）傾（　?。　。?）亙（　?。? 2．文中第2段有兩個(gè)錯(cuò)別字，用橫線在字下標(biāo)出，將正確的依次書(shū)寫(xiě)在下面橫線上。 3．下面的句子是從第3段中抽出來(lái)的，它的位置應(yīng)在________處。 面對(duì)古羅馬文明的廢墟，他們沒(méi)有用推土機(jī)去把它們推倒和鏟平，也沒(méi)有在廢墟上 去恢復(fù)和重現(xiàn)古羅馬的壯麗輝煌，而是獨(dú)具匠心地將廢墟原封不動(dòng)地保存起來(lái)。 附參考答案 一、多音字注音組詞。jiāng（將來(lái)） jing（大將） jīn（禁不?。?，jn(禁止） 二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 1、近義詞。清晰，挑選，好像，作用。 2、反義詞。放心，軟弱，高興，酷暑 三、根據(jù)要求做題。 1、周總理迎送客人。 2、天真熱得像在蒸籠里一般。 3、小明的爸爸說(shuō)，一會(huì)兒，他到街上買(mǎi)一本故事書(shū)。 4、我說(shuō)：“去就去，你不怕，我也不會(huì)怕的?！? 四、閱讀答問(wèn)。 1、qīng， gěn 2、班（斑），振（震） 3、放在【C】處