一年級數(shù)學上冊 第10單元《20以內的進位加法》《練習十三》教材解析素材 蘇教版.doc
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《練習十三》教材解析 第1題可以先讓學生算出每道題的得數(shù)，再比較每組中的兩道加法算式，體會它們之間的聯(lián)系，從而進一步明確可以南學過的算式直接推算出相關算式的得數(shù)。 第2題可以兩人一組，用游戲的形式組織練習：一人按順序報題，一人說得數(shù)。組織游戲時可以先讓兩個學生做一下示范，以明確游戲的方法，然后再分組練習。 第3題要側重引導學生通過比較做出判斷。以左邊一組題為例，它們都是9加幾，因為5比3大，所以9＋5的得數(shù)一定大于12；又因為2比3小，所以9＋2的得數(shù)一定小于12。 第4題可以用l～2分鐘的時間讓學生獨立計算，再通過適當?shù)姆椒私鈱W生的練習情況，并要求認真訂正算錯的題。 第5題可以先讓學生說說從圖中能知道什么，再完成填空；然后要求學生完整地說一說教材給出的三句話，最后列式計算。 第7題可以引導學生先觀察情境圖，說一說從圖中知道了什么條件，要求的問題是什么；再把題中的條件和問題連貫地說一說，最后列式計算。 第8題可以先讓學生說一說從圖中知道了什么，再結合問題進行思考：解決這個問題時，選擇哪兩個條件比較合適？學生解答后，還應鼓勵他們再提出不同的問題。 思考題中，因為按要求框出的兩個數(shù)最小是1和2，最大是8和9，所以把框出的兩個數(shù)相加，得數(shù)最小是3，最大是17。又因為按圖中9個數(shù)的排列方式，任意兩個相鄰的數(shù)總是一奇一偶，所以它們相加的和必定是奇數(shù)。當然，這時并不要求學生理解上述原理，只要他們能在嘗試的基礎上認識到“把框出的兩個數(shù)相加，得數(shù)不可能是12”，并用自己的方式加以解釋就可以了。
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