2019秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第29課 武松打虎教案 語(yǔ)文S版.doc

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武松打虎 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)生字，理解新詞。 2．過(guò)程與方法：能用自己的話講述武松打虎場(chǎng)景的精彩描寫(xiě)，想象武松打虎時(shí)的精彩場(chǎng)面。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)古典文學(xué)作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的崇敬之情。 教學(xué)重點(diǎn) 讀中感受作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。 教學(xué)難點(diǎn) 讀中感受作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 武松打虎視頻，《水滸傳》資料，多媒體課件。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 我國(guó)古代有四大名著，《水滸傳》就是其中的一部，它請(qǐng)講述了北宋末年農(nóng)民起義的故事。書(shū)中刻畫(huà)了許多英雄人物，據(jù)說(shuō)有一百零八位，武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事？對(duì)了，是打猛虎。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《武松打虎》。 二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。 1．自由讀課文，自學(xué)文中的生字和新詞。 2．交流字詞學(xué)習(xí)情況。 （1）比較組詞。 崗（）帳（）恥（）梁（）堂（）迸（） 岡（）杖（）職（）粱（）膛（）并（） （2）注意讀音迸（bnɡ）、岡（ɡānɡ） （3）注意字形。 脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、撇、捺 梁：上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是捺不是點(diǎn)。 （4）理解字詞意思。 重點(diǎn)理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了又打了一回 三、初學(xué)課文，理清課文結(jié)構(gòu). 1、自讀課文，思考問(wèn)題。 （1）課文主要講了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙模? （2）完成課后填空1。 （分別是上岡---打虎---下岡） 2、檢查自學(xué)情況。 （1）分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。 （2）交流填空題1 （3）你認(rèn)為哪一部分寫(xiě)得最精彩？ 四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分武松打虎。 分小組討論 1、武松是怎樣打死錳虎的？用自已的話說(shuō)說(shuō)。 2、你從中體會(huì)到武松是個(gè)怎樣的人？ （武松是個(gè)勇敢無(wú)畏、豪邁倔強(qiáng)的人。） 3、有感情的朗讀這部分內(nèi)容。 （1）自讀練習(xí) （2）指名讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 五、總結(jié)全文，深化中心。 1．感受了武松打虎過(guò)程之后，你想對(duì)武松說(shuō)些什么呢？請(qǐng)以“武松，我想對(duì)你說(shuō)……”為話題，說(shuō)一兩句話。 2．總結(jié)： 這節(jié)課，我們跟隨著作者，穿越時(shí)空，來(lái)到了景陽(yáng)岡，目睹了武松打虎的全過(guò)程，品味了作品語(yǔ)言的魅力，初步學(xué)習(xí)了評(píng)價(jià)一個(gè)人物。讓我們?cè)谝魳?lè)聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（《好漢歌》再次響起） 的確，《水滸傳》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好漢，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事等待著你去閱讀呢！ 3、課外閱讀推薦《水滸傳》中塑造武松形象的回目： 橫海郡柴進(jìn)留賓，景陽(yáng)岡武松打虎 偷骨殖何九叔送喪，供人頭武二郎設(shè)祭 母夜叉孟州道賣(mài)人肉，武都頭十字坡遇張青 武松威震安平寨，施恩義奪快活林 施恩重霸孟州道，武松醉打蔣門(mén)神 施恩三入死囚牢，武松大鬧飛云浦 張都監(jiān)血濺鴛鴦樓，武行者夜走蜈蚣嶺 武行者醉打孔亮，錦毛虎義釋宋江 六、展開(kāi)討論，延伸課外，深化中心。 提供一則新聞： 一個(gè)餓熊闖進(jìn)一家農(nóng)戶對(duì)其農(nóng)人進(jìn)行嘶咬，可是村民卻束手無(wú)策，原因是根據(jù)《野生動(dòng)物保護(hù)法》熊是屬于國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，沒(méi)有上級(jí)命令不能擅自傷害。待村長(zhǎng)打電話請(qǐng)示上級(jí)后再去營(yíng)救那村民，那村民已被熊咬死。 提出討論題： 看了這則新聞，你有什么想法？現(xiàn)在人們提倡保護(hù)野生動(dòng)物，武松打虎這類(lèi)文章不該看了，你又怎么看待這個(gè)問(wèn)題？ （通過(guò)討論讓學(xué)生明白我們要學(xué)習(xí)的是武松勇敢無(wú)畏的精神，并不是人人去打虎，而當(dāng)人的正當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)還是應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷保護(hù)。） 七、布置作業(yè)。 1．用自己的話把武松打虎過(guò)程講給父母聽(tīng)。 2．閱讀《水滸傳》中的其它故事。