二年級數(shù)學(xué)上冊 混合運(yùn)算教案 北京版.doc
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混合運(yùn)算(一) 教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能:掌握兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。 2.過程與方法:通過情境理解乘加的運(yùn)算順序,通過知識遷移應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算,學(xué)會(huì)解答兩級兩部混合運(yùn)算。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重點(diǎn):掌握含有兩級的兩步計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn):知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 教學(xué)過程: 一、 激趣引入 師:同學(xué)們,春天到了,看公園多美??!你們想不想也到公園欣賞這美麗的景色呀?但去之前我們先要為自己準(zhǔn)備午餐。 師:看,這是超市的食品專柜,從圖中你都知道了什么? 生:一包餅干7元,一個(gè)面包4元,一個(gè)蛋糕6元,一盒牛奶2元,一筒可樂3元。 師:圖中告訴了我們一些食品的價(jià)格。小紅為春游活動(dòng)準(zhǔn)備了午餐,她想買3盒牛奶和1包餅干,一共要花多少錢呢?你能幫小紅列式計(jì)算嗎?把你的想法寫在本上。 生1: 23=6(元) 6+7=13(元) 生2: 23+7=13(元) 生3: 7+23=13(元) 師:追問:你們是怎么想的?(學(xué)生說說自己列式的想法)其他同學(xué)同意嗎?這三種方法都很好。 師:三位同學(xué)說的都很好,老師告訴你們第2個(gè)同學(xué)和第3個(gè)同學(xué)列的算式叫做綜合算式,也就是我們今天要學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算。(板書) 二、 新授 (一)乘加問題。 師:我們一起來看看這兩個(gè)算式 ① 23+7 ② 7+23 師:觀察這兩個(gè)算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢? 生1:23+7先算23=6(元)也就是三盒牛奶的錢數(shù),再用三盒牛奶的錢數(shù)加上一包餅干的2元就是一共花的錢數(shù)。 師:7+23又該怎樣計(jì)算呢? 生2:雖然7在前面,但也要先算23=6(元)再加上一包餅干的2元,一共花了13元。 師小結(jié):現(xiàn)在我們一起回顧一下這三位同學(xué)的想法,請你認(rèn)真觀察,動(dòng)腦筋想一想,這三種方法之間有什么聯(lián)系嗎? 師:細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了,這三種做法表面有所不同,但是要求一共花了多少元?都要先計(jì)算三盒牛奶的錢數(shù)再用三盒牛奶的錢數(shù)與一包餅干的錢數(shù)這兩部分合在一起就是要求總錢數(shù),你們發(fā)現(xiàn)這三種方法之間的聯(lián)系了嗎? 師:那老師想問問你們,像這樣有乘法又有加法的綜合算式,我們應(yīng)該先計(jì)算哪一步呢? 生:先計(jì)算乘法再計(jì)算加法。 師:剛才我們計(jì)算了小紅出游準(zhǔn)備午餐的價(jià)錢,現(xiàn)在你想不想為自己的出游準(zhǔn)備午餐呢?任選2種食物試著買一買,數(shù)量不限,想想該怎樣列式? 生匯報(bào),一個(gè)同學(xué)說他列的式子。 師:快結(jié)合這幅圖猜猜這位同學(xué)想買什么?這個(gè)綜合算式該怎樣計(jì)算? 師總結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了在一個(gè)算式中如果有乘法有加法,我們應(yīng)該先算哪一步呢? 生:先算乘法再算加法。 (二)乘減問題。 師:相信同學(xué)們也計(jì)算出了自己買東西要花多少錢了吧,小明也準(zhǔn)備了午餐,但是小明在買東西的時(shí)候,遇到了困難,你們想幫助他嗎? 師:你們真是樂于助人的好孩子,我們來看看小明遇到什么困難,小明帶了20元,想買4個(gè)面包,他想請大家?guī)退闼悖€能剩多少錢呢?你們會(huì)列示嗎?把你的想法寫在練習(xí)本上。 生:20—44=4(元) 師:觀察這個(gè)算式,你知道他是怎么想的嗎? 生:先算買4個(gè)面包用去多少元,再用小明帶的20元減去用去的錢數(shù)就是剩下的錢數(shù)。 師:你的思路真清楚,那這個(gè)算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢? 生:先算44=16,也就是4個(gè)面包用去16元,再用小明帶的20元錢減去用去的16元就是剩下的錢數(shù)。 師:同學(xué)們你是這樣想的嗎? 師:同學(xué)們你們真棒,這么快就幫小明解決了問題。剛才我們通過為春游準(zhǔn)備午餐,一起認(rèn)識了乘加,乘減的混合運(yùn)算,現(xiàn)在請大家再來看看這些綜合算式,(出示)想一想像這樣有乘法,又有加法或減法的綜合算式,我們應(yīng)該先記算哪一步呢? 生:都應(yīng)該先算乘法,再算加法或減法。(找2個(gè)同學(xué)說) (三)除加、除減問題。 師:同學(xué)們總結(jié)的真好,現(xiàn)在我們來做幾組小練習(xí),看看誰學(xué)得最好,請你觀察這個(gè)綜合算式,應(yīng)該先算哪一步,再算哪一步,最后口算出結(jié)果。 28-63= 59-40= 549—4= 20+486= 師:通過3、4題我們知道了像這種有除法,又有加法或減法的綜合算式,我們要先計(jì)算除法,再計(jì)算加法或減法。(找2個(gè)同學(xué)說)。 師:那么通過我們上面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,你能總結(jié)一下在一個(gè)算式里,有加法或減法,又有乘法或除法時(shí),我們應(yīng)該按著什么樣的順序進(jìn)行計(jì)算嗎? 生:在算式中,有加減或乘除法,先算乘除,再算加減。(板書) 三、 練習(xí) 1. 說一說先算什么,再計(jì)算。 64+4= 25—37= 728—4= 20—639= 2.當(dāng)小老師,判斷,并改錯(cuò)。 6+93=5 55+5=6 9—32=12 488—4=2 四、 總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎?老師相信只要你在課堂上積極開動(dòng)腦筋,你就會(huì)越來越聰明的。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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