三年級語文下冊 第三組 9 南轅北轍教案3 新人教版.doc

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《南轅北轍》 　 　　教學目標： 　　　1、知識目標： 　　　　A、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能聯(lián)系上下文及生活實際了解課文中的詞句，讀懂故事，體會成語的含義。 　　　　B、用“------雖然---------，可----------”說句話。 　　　2、能力目標 　　　　A、培養(yǎng)學生的質疑，理解能力 　　　　B、能夠表演，再現(xiàn)課文情境 　　　3、情感目標 　　　　 做什么事必須把方向搞正確，要聽從朋友善意的勸告。 　　教學重點： 　　　能聯(lián)系上下文及生活實際了解課文中的詞句，讀懂故事。 　　教學難點： 　　　體會南轅北轍的寓意：做什么事情必須先把方向搞正確，還要聽從朋友善意的勸告。 　　教學過程： 　　（一）課本劇導入，激發(fā)興趣 　　　1、師：同學們，上節(jié)課，我們初步感知了《南轅北轍》這個故事，我們班有幾位同學對這個寓言故事很感興趣。他們想編了一個課本劇讓同學欣賞，同學們歡不歡迎呢？ 　　（二）讀中生疑，讀中探究 　　　1、請同學們再默讀課文，說說你讀懂了些什么？或是有什么疑問也可以提出來交流交流。 　　　2、學生交流學習心得 　　　3、師：這個人要去南方，卻往北行駛，有人告訴他方向錯了嗎？這個人是誰呢？季梁勸了他幾次呢？＂季梁是怎么勸，那個朋友又是怎么說的？你們能不能把它們找出來？ 　　　4、師：出示：------雖然------可是------- 　　　?。?）你們能不能仿照這個例子說說話？ 　　　5、師：板書：不解、告訴、誠懇 　　　6、能不能來說說“不解”、“誠懇”的意思？ 　　　7、季梁是一個什么樣的人呢？ 　　　8、季梁勸了車上的朋友三次，那么這個人接受了嗎？像這樣總是頑固地堅持自己的想法而不聽別人意見的人，我們用一個成語來形容他，叫做什么？ 　　　9、理解“固執(zhí)己見”的意思。 　　　10、師：你們能不能通過朗讀表現(xiàn)季梁的誠懇，車上朋友的“固執(zhí)”？請小組合作分角色朗讀課文。 　　　11、師：我們一起來聽聽錄音機小博士是怎么讀的。 　　　12、學生進行評議 　　　13、師生分角色朗讀 　?。ㄈ┓棚w想象，體會寓意 　　　1、請同學們想象：楚國在南方，而那個去楚國卻往北走，結果會怎樣呢？ 　　　2、通過這篇課文你明白了什么道理 　　　　　師小結：通過這篇課文的學習，我們還知道一個人如果走的方向不對，是實現(xiàn)不了目標的。 　?。ㄋ模┍硌莨适拢罨⒁? 　　　　下面讓我們跨越時空，飛到古時候去感受一下南轅北轍的故事。 　　　1、小組合作演一演故事 　　　2、反饋交流 　　　3、如果你是車上的朋友，發(fā)現(xiàn)自己方向錯了，你會怎么說、怎么做？ 　?。ㄎ澹┩卣股A，感悟明理 　　　1、你有什么事情也是先前做錯了，聽了別人的勸告才改正了，能說說看嗎？ 　　　?。?）小組合作交流（2）反饋交流 　　　2、師小結：是呀，我們無論做什么事情都要認準方向，還要接受朋友善意的勸告。作為朋友看到自己的朋友發(fā)生了南轅北轍的行為，我們也應該要提出善意的勸告。 　　　3、師：你們還知道道哪些成語故事呢？能不能講一講。 　　（七）布置作業(yè)，課外拓展 　　　　　搜集成語故事，舉行“成語故事會”