一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第5單元 加與減(二) 6 回收廢品教案參考2 北師大版.doc

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《回收廢品》 【教學(xué)內(nèi)容】 一年級(jí)下冊(cè)第30—31頁(yè)“回收廢品”。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： 1. 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。 2. 學(xué)生在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算，鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算。 能力目標(biāo)： 在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，在解決問題中提高學(xué)生的計(jì)算能力。 情感目標(biāo)： 通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 如何建立實(shí)際情境與加減法意義的聯(lián)系。 難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生用加減法解決實(shí)際問題的能力。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1. 師：小朋友喜歡去公園嗎？那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。（播放課件）公園里的景色真美呀，有綠樹、有涼亭、還有人工湖……這給人們帶來了多大的歡樂呀！可是，人們又給公園留下了什么呢？大家喜歡現(xiàn)在的公園嗎？為什么？你們打算怎么做？ 2. 板書課題：回收廢品 二、動(dòng)手操作，探究新知 1. （播放課件） 師：瞧，這三位小朋友已經(jīng)開始行動(dòng)了，他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰嗎？還是讓他們自己來介紹吧。 2. 播放課件。 3. 指名說說，從三位小朋友的介紹中，你知道了什么？ 4. 根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 生1：小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？ 生2：小青收集了多少個(gè)塑料瓶？ 5. 解決第一個(gè)問題——小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？ （1）找一找：要解決“小紅收集了多少個(gè)塑料瓶”這個(gè)數(shù)學(xué)問題，必須用到哪些數(shù)學(xué)信息？ （2）讀一讀：把找到的數(shù)學(xué)信息和問題連起來讀一遍。 （3）試一試：學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，試著列出算式。 （4）算一算：用自己喜歡的方法算出得數(shù)。 （5）師小結(jié)：原來要求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。 6. 解決第二個(gè)問題——小青收集了多少個(gè)塑料瓶？ （1）找一找，要解決“小青收集了多少個(gè)塑料瓶”這個(gè)數(shù)學(xué)問題，必須用到哪些信息？ （2）學(xué)生獨(dú)立列出算式，同桌討論、交流，說說為什么這樣列式。 （3）學(xué)生匯報(bào)。 （4）師小結(jié)：哦，要求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少，要用減法來計(jì)算，少了幾就減幾。 7. 比較兩個(gè)問題的解答方法，進(jìn)一步明確比多比少問題的解答思路。 8. 我們?yōu)槭裁匆占芰掀磕兀柯犅犞腔劾先耸窃趺凑f的。 塑料埋在地下很多年都不會(huì)“腐爛”，它會(huì)危害莊稼的生長(zhǎng)。 三、分層導(dǎo)練，鞏固新知 （出示課件） 1. 收集易拉罐。 2. 收集舊電池。 3. 折幸運(yùn)星。 四、引導(dǎo)總結(jié)，強(qiáng)化新知 1. 師：今天這節(jié)課，你們覺得開心嗎？你們都學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？ 2. 學(xué)生自由回答。