2019-2020年高中語文學業(yè)分層測評7書序張中丞傳后敘蘇教版選修唐宋八大家散文蚜.doc

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2019-2020年高中語文學業(yè)分層測評7書序張中丞傳后敘蘇教版選修唐宋八大家散文蚜 1．下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是(　　) A．不為許遠立傳　　　　　　 為：替，給 B．竟與巡俱守死，成功名 竟：竟然 C．外無待而猶死守 待：依靠，后援 D．觀者見其然，從而尤之 尤：怪罪 【解析】　B項，竟：終于，最終。 【答案】　B 2．下列各項不含通假字的一項是(　　) A．及巡起事，嵩常在圍中 B．此矢所以志也 C．旦日不可不蚤自來謝項王 D．其老人往往說巡、遠時事 【解析】　A項，“?！蓖皣L”，曾經；B項，“志”同“識”，作標記；C項，“蚤”通“早”。 【答案】　D 3．下列加點的詞古今意義相同的一項是(　　) A．因誦嵩所讀書 B．以巡初嘗得臨渙縣尉，好學無所不讀 C．雖愚人亦能數日而知死處矣 D．一座大驚，皆感激為云泣下 【解析】　A項，古義：讀過的書籍；今義：指上學或學習功課。C項，古義：計算日子；今義：指時間。D項，古義：感動，奮激；今義：因對方的好意或幫助而對他產生好感。 【答案】　B 4．下列各句中屬于被動句的一項是(　　) A．必以其言為信 B．其亦不達于理 C．城陷而虜 D．生孩六月，慈父見背 【解析】　C項，“虜”即被俘虜，意念上的被動。 【答案】　C 5．下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語不正確的一項是(　　) A．所欲忠者，國與主耳。 譯文：所要效忠的，就是國家與君主罷了。 B．寧能知人之卒不救。 譯文：怎么能知道這些人的士兵是不會來救援的。 C．此矢所以志也。 譯文：這支箭就是用來作標記的。 D．疑畏死而辭服于賊。 譯文：懷疑(許遠)是怕死而向敵人說了屈服的話。 【解析】　一般來說，古文的翻譯總是以直譯為主，意譯為輔。在試題中，一般要翻譯的句子有若干個關鍵點，如：重點實詞、句式等，只有抓住這些關鍵點才能得分。如：A項，要注意“者”的用法(助詞，附在別的詞后面，組成名詞性短語)；B項，要注意“卒”、“之”的用法(卒：最終；之：助詞，用在主語和謂語之間，取消句子獨立性)；C項，要注意“所以”這個古今異義詞的準確理解；D項，要注意句式，它既是狀語后置句，又是省略句，應該是“疑之畏死而于賊辭服”，翻譯時將語序調正并補出相應內容。 【答案】　B 6．課文在“以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師”的句子中，運用的修辭手法和表現(xiàn)手法是(　　) A．對偶和對比 　　　　　　 B．對偶和反襯 C．排比和對比 D．比喻和暗示 【解析】　全句由兩個分句組成，且前后句式結構相同、字數相等、內容相關，所以應用了對偶的修辭方法。從內容上講，前半句強調張巡的軍隊人數少而疲敝，后半句強調敵軍人數日益增多，兩相比照，體現(xiàn)了主人公的英勇，因此用的是對比手法。 【答案】　A (xx全國丙卷)閱讀下面的文言文，完成7～10題。 傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進士。改庶吉士。弘治中，授編修，尋兼司經局校書。與修《大明會典》成，遷左中允。武宗立，以東宮恩，進左諭德，充講官，纂修《孝宗實錄》。時詞臣不附劉瑾，瑾惡之。謂《會典》成于劉健等多所糜費鐫與修者官降珪修撰俄以《實錄》成進左中允再遷翰林學士歷吏部左右侍郎正德六年代費宏為禮部尚書。禮部事視他部為簡，自珪數有執(zhí)爭，章奏遂多。帝好佛，自稱大慶法王。番僧乞田百頃為法王下院，中旨下部，稱大慶法王與圣旨并。珪佯不知，執(zhí)奏：“孰為大慶法王，敢與至尊并書，大不敬?！痹t勿問，田亦竟止。珪居閑類木訥者。及當大事，毅然執(zhí)持，人不能奪，卒以此忤權幸去。教坊司臧賢請易牙牌，制如朝士，又請改鑄方印，珪格不行。賢日夜騰謗于諸閹間，冀去珪。御史張羽奏云南災，珪因極言四方災變可畏。八年五月，復奏四月災，因言：“春秋二百四十二年，災變六十九事。今自去秋來，地震天鳴，雹降星殞，龍虎出見，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不與焉，災未有若是甚者?！睒O陳時弊十事，語多斥權幸，權幸益深嫉之。會戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請留，不聽。珪歸三年，御史盧雍稱珪在位有古大臣風，家無儲蓄，日給為累，乞頒月廩、歲隸，以示優(yōu)禮。又謂珪剛直忠讜，當起用。吏部請如雍言，不報。而珪適卒，年五十七。嘉靖元年錄先朝守正大臣，追贈太子少保，謚文毅。 (節(jié)選自《明史傅珪傳》) 7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實錄》成/進左中允/再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/ B．謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實錄》成/進左中允/再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/ C．謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實錄》成進/左中允再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/ D．謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實錄》成進/左中允再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/ 【解析】　本題考查文言文斷句。通讀全文，大致了解內容，抓住標志詞斷開比較明顯的地方。A.“鐫與修者/官降珪修撰”中的“鐫”是“裁減，削職”的意思，必須與“官”搭配，此處斷句錯。C.“俄以《實錄》成進/左中允再遷翰林學士”中的“進”是“晉升”的意思，“左中允”是其賓語，兩者不能斷開，此項錯。D.“鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實錄》成進/左中允再遷翰林學士”，根據對A項與C項的分析，可知此項有兩處錯誤。B項正確。 【答案】　B 8．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(　　) A．禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶籍等職事，部長官稱為禮部尚書。 B．教坊司是管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習等演出事務。 C．致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。 D．歷史上的“兩京”有多種所指，文中則指明代永樂年間遷都以后的南北兩處京城。 【解析】　本題考查古代文化常識。A.“禮部”，在明代有尚書一人，左、右侍郎各一人，下設四司，分別為：儀制清吏司，掌嘉禮、軍禮及管理學務、科舉考試事；祠祭清吏司，掌吉禮、兇禮事務；主客清吏司，掌賓禮及接待外賓事務；精膳清吏司，掌筵饗等事務。選項提到的“土地”“戶籍”都不屬于禮部職責范圍。 【答案】　A 9．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A．傅珪進入仕途，參與纂修文獻。弘治年間，他兼任司經局校書，參與編修《大明會典》得以升職；武宗繼位，他進位左諭德，充講官，修撰《孝宗實錄》。 B．傅珪任職禮部，勸諫講究策略。他擔任禮部尚書時，由于屢有爭端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百頃，他佯作不知皇上自稱大慶法王，不理會給地的事。 C．傅珪守正不阿，反遭誣蔑報復。每遇大事，他都能堅持己見，不肯隨意改易，因而觸怒許多人；后因得罪權貴被迫退休，雖有言官請留，他仍堅持離職。 D．傅珪為官清廉，死后受到好評。御史盧雍稱贊他在位時有古代大臣風范，歸鄉(xiāng)后家無積蓄，艱難度日；嘉靖元年，他被列為先朝守正大臣，追謚為文毅。 【解析】　本題從張冠李戴的角度設誤考查對文章內容的把握。C項表述不當。原文“兩京言官交章請留，不聽”句中，“不聽”是說權貴不予理睬，不是傅珪堅持離職。 【答案】　C 10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)極陳時弊十事，語多斥權幸，權幸益深嫉之。 譯文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (2)又謂珪剛直忠讜，當起用。吏部請如雍言，不報。 譯文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【解析】　本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。(1)“權幸”，得帝王寵幸、有權勢的人；“嫉”，痛恨。(2)“忠讜”，忠誠正直；“報”，回復，答復。 【答案】　(1)極力奏陳其時社會弊病十件事，話語多指斥受寵的權貴，權貴愈加痛恨他。 (2)又認為傅珪剛正忠實，敢于直言，應當起用。吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復。 【參考譯文】 傅珪，字邦瑞，是清苑人。明成化二十三年中進士。被選為庶吉士。弘治年間，被授予編修，不久又兼任司經局校書。參與修訂《大明會典》，完成后，升遷為左中允。明武宗登基，憑借東宮的厚待，晉升為左諭德，擔任講官，編輯修訂《孝宗實錄》。當時文學大臣有不依附劉瑾的，劉瑾嫉恨他們。劉瑾說，《大明會典》是劉健等人完成的，耗費過多，參與編修的官員被降職，傅珪被降為修撰。不久又因為《實錄》編纂完成，晉升為左中允，又升遷為翰林學士，后又擔任吏部左、右侍郎。明正德六年，替代費宏擔任禮部尚書。禮部的事務比照其他部司相對簡單，從傅珪開始屢有爭端，奏章于是多了起來。明武宗喜好佛法，自稱“大慶法王”。番僧請賜百頃田地作為大慶法王的下院，皇帝的詔令直接下到禮部，宣稱“大慶法王”與圣旨一起下詔。傅珪假裝不知道，持章表上奏皇上：“誰是‘大慶法王’，竟敢和天子一同下詔，對皇上太不尊敬?！睂υt書不予過問，征田的事也只好停止。傅珪平居無事時，像質樸而不善辭令的人。一旦遇到大事，堅毅果斷堅持立場，別人不能改變，最終因此忤逆受(皇上)寵愛的權貴而離開朝廷。教坊司臧賢請求更換牙牌，標準像朝廷官員一樣，又請求改鑄方印，傅珪抗拒不執(zhí)行。臧賢日夜在太監(jiān)們當中肆意誹謗傅珪，希望將傅珪趕出朝廷。御史張羽上奏云南發(fā)生災情，傅珪于是竭力陳說四方災變十分可怕。八年五月，又上奏四月出現(xiàn)災情，于是說：“整個二百四十二年間，災變不過六十九件事。而現(xiàn)在從去年秋天以來，地震動天打雷，冰雹降落星辰隕落，龍虎出現(xiàn)，地裂山崩，共有四十二件事，而且水災、旱災不算，災禍從來沒有像現(xiàn)在這么厲害的?！睒O力奏陳其時社會弊病十件事，話語多指斥受寵的權貴，權貴愈加痛恨他。正趕上戶部尚書孫交也因為恪守正道被認為忤逆，于是權貴假托皇帝詔命讓二人辭職。兩京的言官上奏章請求挽留，權貴不予理睬。傅珪回家三年，御史盧雍贊揚傅珪在位時有古代大臣的風范，家中沒有積存的錢物，每天的生活都十分艱難，請求頒發(fā)月廩、歲隸，以表示對他的優(yōu)待禮遇。又認為傅珪剛正忠實，敢于直言，應當起用。吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復。而傅珪剛好去世，享年五十七歲。嘉靖元年他被列為先朝守正大臣，追贈太子少保，謚號文毅。 11．依據畫線的例句，仿寫兩個句子，要求句式相同，內容構成排比。 韓柳歐蘇為代表的八大家，他們把豐沛的情感，靈動的思想，卓越的才智熔鑄在文字間。這里有靈山秀水引發(fā)的情思和對大自然的感悟；____________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________； __________________________________________________________________________。 【解析】　仿寫時要注意仿句和上文共同表達出對唐宋八大家文字的贊美，另外還要注意仿句句式和上句要一致。 【答案】　(示例)有歷久不老的世間真情和對人世滄桑的真實寫照　有對中國古代政治歷史事件的參詳評判和啟人深思的政治智慧 12．(xx全國丙卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。 自第一顆人造地球衛(wèi)星進入太空以來，除了載人航天飛行器會回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，__①__。太空垃圾已經威脅到人類的航天活動。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會__②__。因此，__③__，應是人類接下來要解決的一個重要課題。 【解析】　本題從補寫語句的角度考查語言表達的連貫。首先要準確理解所給材料的基本意思：太空垃圾已經威脅到人類的航天活動。再研讀內容，①后講的是“太空垃圾”，①處必涉及“太空垃圾”；承接上文“這種威脅不僅僅發(fā)生在太空”，②處所填句子講的應是地球上的人類生活也會受到太空垃圾的影響；③處水到渠成，應填與“解決太空垃圾問題”有關的句子。 【答案】　(示例)①都變成了太空垃圾?、谑艿教绽挠绊憽、廴绾吻謇硖绽? 13．(xx全國丙卷)下面是某高中舉辦迎新生晚會的構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語意連貫，不超過80個字。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【解析】　本題以圖文轉換的形式考查對圖表的理解和語言表達的連貫、準確。描述圖表要抓住圖表各要素之間的聯(lián)系，準確、簡潔地表述出它們之間的關系，不要有遺漏。 【答案】　(示例)本次迎新生晚會由高二、高三同學排練演出節(jié)目，節(jié)目內容以反映中學生學習生活為主，形式不限。要提前通知各年級并動員相關同學積極參加，演出后進行評獎。