一年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元 6-10的認(rèn)識和加減法《連加連減》教案2 新人教版.docx

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連加連減 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】 1.知道連加、連減的含義和運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行口算； 2.能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識和體驗學(xué)習(xí)的樂趣。 【過程與方法目標(biāo)】 在生活情境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待問題以及運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維解決問題。初步體驗運(yùn)用知識解決問題的樂趣，增加學(xué)習(xí)的動力與信心。 教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】 知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序。 【教學(xué)難點】 能比較熟練地口算連加、連減式題。 課前準(zhǔn)備 課件、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具 教學(xué)過程 一、情景引入，激發(fā)興趣 師：今天我們要到數(shù)學(xué)樂園去游玩，在數(shù)學(xué)樂園的大門口有四位小動物（出示四種動物圖案），這四位小動物想請小朋友幫它們計算一些數(shù)學(xué)題，你們愿意幫忙嗎？（依次出示四組算式）請小朋友口算，并說說你是怎么想的？現(xiàn)在你們用眼睛仔細(xì)觀察每一組題中的第一道算式和第二道算式有什么聯(lián)系呢？（同桌之間可以互相交流交流） 師：我們用學(xué)到的知識為小動物解答了難題，多了不起！希望小朋友能在今天的數(shù)學(xué)樂園里學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識。 二、探究新知，動態(tài)生成 學(xué)習(xí)連加 師：小明是個愛勞動的孩子，今天，他又在幫媽媽干活了。瞧！小明在干什么？請問：現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米（屏幕出示5只小雞） 教師根據(jù)學(xué)生回答板書：5 （屏幕演示跑來了2只） 師：跑來了幾只小雞？根據(jù)你所看到的，可以提出一個怎樣的數(shù)學(xué)問題？ 生：一共有幾只小雞？ 師：你們能根據(jù)這個數(shù)學(xué)問題列式嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答板書：+2 （屏幕演示又跑來了1只小雞）師：看，又跑來了幾只小雞？誰能向大家敘述一下整幅圖的圖意，并能提出一個數(shù)學(xué)問題？ 生：有5只小雞在吃米，跑來了2只，又跑來了1只，現(xiàn)在一共有幾只小雞在吃米？ 師：那怎么列式，你們會嗎？ 生：5+2+1 教師板書：+1 師：這個算式應(yīng)該怎樣算？先算什么，再算什么？小朋友們可以和同學(xué)討論討論。 生：先算5+2等于7，再算7+1等于8。 師：你的計算方法真不錯。你們是這樣算的嗎？老師也是這樣算的。（點擊課件，屏幕上閃動第一步計算5+2的得數(shù)是7。）提出得數(shù)7可以先記在心里，如果記不住的話，可以向老師這樣把它寫下來，這樣計算起來就不容易出錯。 師：第二步是哪兩個數(shù)相加？生：7和1。根據(jù)學(xué)生回答點擊課件，屏幕上閃動第二步計算7+1，最后的得數(shù)等于8） 師：想這樣含有兩個加號的算式，你們能給它取個名字嗎？ 生：連加。 師：你真聰明。像這樣把三個或三個以上的數(shù)合并起來的運(yùn)算叫“連加”（板書：連加）今天我們不僅要學(xué)習(xí)連加，還要學(xué)習(xí)一個新知識。請看大屏幕。 學(xué)習(xí)連減，方法同上。 師：仔細(xì)觀察這兩道算式和它們的計算順序，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（學(xué)生看板書） 生：連加和連減的計算都是分兩步進(jìn)行的。 生：先算出前兩個數(shù)的結(jié)果，再把結(jié)果和第三個數(shù)相加或相減。 生：它們的計算順序都是從左到右計算的。 三、擺學(xué)具 師：下面咱們來做個互動游戲，好嗎？游戲的名字叫“我說你做”。請小朋友們準(zhǔn)備好學(xué)具，老師說題，你來擺。 四、游戲 找朋友 師：剛才請我們幫忙的四只小動物說，想請小朋友用剛才學(xué)到的知識在數(shù)學(xué)樂園里幫助它們找一個朋友，大家愿意嗎？（當(dāng)音樂停止的時候，告訴我你們?yōu)樾游镎业降呐笥?，好嗎？? 五、練習(xí) 完成練習(xí)十四的練習(xí)，鞏固對連加連減的運(yùn)算 六、總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么？生活中還有沒有能用連加連減來計算的例子？