一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2單元20以內(nèi)的退位減法第6課時(shí)練習(xí)課導(dǎo)學(xué)案新人教版.doc

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第6課時(shí) 練習(xí)課 課題 練習(xí)課 課型 練習(xí)課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.熟練掌握十幾減9、8、7、6、5、4、3、2的計(jì)算方法并能正確口算。 2.運(yùn)用“想加算減法”能使計(jì)算變得更簡(jiǎn)便快捷。 3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解算理并能正確計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 知識(shí)點(diǎn)1：十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。[ 教材第18頁(yè)練習(xí)四第2題 先說得數(shù)，再寫算式。 分析：11-2、11-3、11-4、11-5等算式的計(jì)算方法同十幾減9、8、7、6的計(jì)算方法相同，可以用破十法和想加算減法。 1. 2.看圖列式計(jì)算。 （1） 15 - 9=6（支） （2） 14 - 9=5（人） （3） 13 - 6=7（個(gè)） （4） 12 - 4=8（朵） 答案：（1）用“破十法”計(jì)算11-2和11-3。 想：10-2=8,1+8=9 想：10-3=7,1+7=8 （2）用“想加算減法”計(jì)算11-4和11-5。 想：4+7=11,11-4=7 想：5+6=11,11-5=6 知識(shí)點(diǎn)2：復(fù)習(xí)十幾減9、8、7、6的計(jì)算方法。教材第 19 頁(yè)“練習(xí)四”第9（1）題 （1）13個(gè)桃子。吃了9個(gè)，還剩幾個(gè)？ =（個(gè)） 分析：用減法計(jì)算，列式為13-9?？梢杂闷剖ê拖爰铀銣p法。 答案：13-9=4（個(gè)） 3.口算。 13-8=5 14-7=7 11-6=5 17-9=8 15-8=7 教師布置作業(yè)。 1.完成教材第18頁(yè)“練習(xí)四”第4題。 2.完成教材第19頁(yè)第6、7、8、9、10題。 教學(xué)過程中老師的疑問： 課堂小結(jié)，拓展延伸 1.這節(jié)課你有新的收獲嗎？ 2.談?wù)勗诮鉀Q實(shí)際問題中有哪些需要注意的地方。 1.自評(píng)本節(jié)課的收獲。 2.自由談一談。 五、教學(xué)板書 教學(xué)反思 本節(jié)課是練習(xí)課，對(duì)于學(xué)生來講，完成20以內(nèi)的退位減法計(jì)算已不是問題，反而審題可能成為學(xué)生解決問題的障礙。比如第8題等，所以在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生審題的習(xí)慣和能力。另外，還要有意識(shí)地初步培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：