2019秋四年級科學(xué)上冊 2.1《動物的特征》教案 湘教版.doc

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《動物的特征》 教學(xué)目標： 1、學(xué)會進行合作學(xué)習(xí)，運用圖畫和文字補充說明的方法觀察動物的特征 2、學(xué)會從動物的運動方式、生活習(xí)性、食性去觀察了解動物 3、能較好地描述與傳達事物的特征，能根據(jù)事物的顯性變化特征進行分類 教學(xué)重點： 學(xué)會從動物的運動方式、生活習(xí)性、食性去觀察了解動物 教學(xué)難點： 能較好地能描述與傳達事物的特征，能根據(jù)事物的顯性變化特征進行分類 教學(xué)準備： 動物的圖片、動物資料 教學(xué)過程： 一、談話激趣，游戲?qū)? 師：同學(xué)們喜歡動物嗎？你喜歡哪些動物呢？ 剛才同學(xué)們舉例說了許多可愛的動物，并且提到了許多動物的特征， 那今天呢，我們就一起來學(xué)習(xí)了解“動物的特征”。 ——板書：動物的特征 在學(xué)習(xí)了解“動物的特征”之前，老師想和同學(xué)們一起做一個游戲——模仿動物，同學(xué)們想?yún)⒓訂幔? ——出示要求：你上臺模仿你要模仿的動物的最具代表的特征，如動作等，然后老師和同學(xué)們一起猜一猜，最后你再確認我們是否猜對。 ——明確并板書： 空中 陸地 水中 師追問：表演者——你是如何發(fā)現(xiàn)這種動物的這種特征的？ 猜 者——你又是如何知道他表演的是這種動物的？ ——明確：養(yǎng)好習(xí)慣，留心觀察生活；多課外閱讀積累知識。 二、了解動物身體結(jié)構(gòu)與運動方式的關(guān)系 師：剛才同學(xué)們列舉了空中、陸地、水中的動物，那么這些一類動物的身體各自都有什么共同的特征呢？它們各自又是怎樣運動的呢？ ——明確并板書：（大多數(shù)動物） 空中——翼——飛 陸地——足——行 水中——鰭——游 大多數(shù)在空中生活的動物都有翼，大多數(shù)在陸地生活的動物都有足，大 多數(shù)在水中生活的動物都有鰭，翼、足、鰭就是動物的身體結(jié)構(gòu)特征。 大多數(shù)在空中生活的動物都會飛，大多數(shù)在陸地生活的動物都會行，大多數(shù)在水中生活的動物都會游，飛、行、游就是動物的運動方式特征。 那么動物的身體結(jié)構(gòu)與其運動方式之間有什么關(guān)系呢？ ——明確并板書： 身體結(jié)構(gòu)======運動方式（進化） 三、了解動物身體結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境的關(guān)系 師：大多數(shù)有翼會飛的動物在 空中 生活，大多數(shù)有足會行的動物在 陸地 生活，大多數(shù)有鰭會游的動物在 水中 生活，空中、陸地、水中就是動物的生活環(huán)境特征。 那么動物的身體結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境之間有什么關(guān)系呢？ ——明確并板書： 生活環(huán)境======身體結(jié)構(gòu) 四、動物食性的分類 師：剛才我們一起學(xué)習(xí)了解了動物身體結(jié)構(gòu)與運動方式、生活環(huán)境之間的關(guān)系。那么，動物平時都吃些什么來維持生命呢？ 你們有誰了解動物吃食的過程呢？誰來說一說？ 剛才同學(xué)們舉例讓我們了解了動物們吃的食物及進食過程，現(xiàn)在我們能不能根據(jù)動物吃的食物給它們分一下類呢？ ——看讀書13頁板書： 植物——植食動物 吃 雜食動物（人？） 動物——肉食動物 腐食動物 五、保護牙齒 師：剛才我們學(xué)習(xí)了動物的食性分類，那么大多數(shù)動物在一般情況下靠什么來吃食物呢？————牙齒 同學(xué)們了解動物的牙齒嗎？想不想了解呢？現(xiàn)在我們一起來觀察一下書中13頁列舉的動物的牙齒。 ——明確： 犬齒——更好食肉 門齒——更好吃植物 其實我們?nèi)祟愐灿幸桓泵利惖难例X，誰了解它們呢？ ——（乳牙——恒牙） 那么我們該如何保護我們的牙齒呢？誰有方法介紹一下？ ——小組討論列出方法——保護牙齒 六、全課總結(jié) 師：這節(jié)課你學(xué)到了些什么，有什么收獲？ 板書： 動 空中————翼————飛 物 陸地————足————行 保 的 水中————鰭————游 護 特 生 活———身 體———運動 牙 征 環(huán) 境———結(jié) 構(gòu)———方式 齒 植物——植食動物 吃 雜食動物（人？） 動物——肉食動物 腐食動物