2019春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版.doc

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《春天在哪里》 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀通課文，理解描寫(xiě)春天美景的詩(shī)句。 2、學(xué)會(huì)本課有關(guān)生字：微、輕、新、筍、探 3、初步認(rèn)識(shí)句式：（什么時(shí)候），什么（從什么）地方怎么樣 教學(xué)過(guò)程： 一、談話，揭示課題 1、你喜歡春天嗎？一年之中有四個(gè)季節(jié)，三四五月是春天。再過(guò)些日子，春天就要來(lái)了。到那時(shí)，春光明媚，百花齊放，一切會(huì)變得十分美好。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的詩(shī)歌。 2、出示課題、齊讀 3、思考： “春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？ 4、練讀，注意語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。 5、這個(gè)句子在課文中出現(xiàn)四次，都表示提問(wèn)，句末語(yǔ)調(diào)都要上揚(yáng)。不過(guò)，在課題中，并沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，也不表示提問(wèn)，就不必把語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。（再讀課題） 二、范讀，了解大意 1、那么，春天到底在哪里呢？一邊看課文，一邊聽(tīng)錄音，把表示春天在哪里的句子劃出來(lái)。 聽(tīng)課文錄音后，學(xué)生回答。 2、看插圖，理解詞語(yǔ)“枝頭、草地、竹林、田野” 3、學(xué)說(shuō)話：春天在枝頭上，在草地上，在竹林里，在田野里。 三、自讀，讀準(zhǔn)字音 春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們自己來(lái)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，不加字漏字。 1、學(xué)生自讀課文。 思考；這首詩(shī)有幾節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？ 2、指名分節(jié)朗讀課文。邊評(píng)議邊正音。 3、自讀課文 四、讀短文，理解詞句 春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 （一）學(xué)習(xí)第一節(jié) 1、女生讀。思考：春天的枝頭是怎樣的？哪兩行詩(shī)回答了這個(gè)問(wèn)題？ 出示：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅 2、“柳條兒跳舞”是什么意思？動(dòng)作演示柳條來(lái)回?cái)[動(dòng)，好象在跳舞。） 3、朗讀指導(dǎo)，語(yǔ)氣中有歡快的感覺(jué)。 4、“桃花兒臉紅”是什么意思？桃花開(kāi)出粉紅色的花朵，像漲紅了臉。） 5、表情朗讀。 6、柳條兒為什么會(huì)跳舞？桃花兒為什么會(huì)臉紅？（春天的風(fēng)微微吹動(dòng)） 7、理解“微微”（動(dòng)作） 8、春天的風(fēng)輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。 9、小結(jié)：這節(jié)主要說(shuō)了春天的風(fēng)吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花，是用一問(wèn)一答兩句話寫(xiě)的。我們也用一問(wèn)一答的形式來(lái)讀。 （二）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)課文。 春天在草地上和竹林里又是怎樣的？讓我們按“讀讀課文，找找句子，理解詞句”意思的順序來(lái)學(xué)習(xí)課文。 1、自讀課文。思考：文中哪幾行詩(shī)告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的？ 男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容 2、看插圖，理解“草兒醒過(guò)來(lái)，換上了新衣”。春天來(lái)了，小草重新長(zhǎng)出嫩葉，像剛睡過(guò)一覺(jué)剛剛醒來(lái)，換上了綠色的新衣。） 3、師述：理解“輕輕細(xì)細(xì)”霧是由小水滴組成的。這些小水滴很輕很輕，很細(xì)很細(xì)，漂浮在空中，形成了霧 4、指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。 5、指導(dǎo)動(dòng)作演示，理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替（鉆、露、長(zhǎng)） 6、句式訓(xùn)練：竹筍探出頭來(lái) 竹筍從哪里探出頭來(lái)？（從地下） 什么時(shí)候，竹筍從哪里探出頭來(lái)？（春天） 小草也是從地下長(zhǎng)出來(lái)的，用這個(gè)句式怎么說(shuō)？ 用小草和竹筍合起來(lái)，一起說(shuō)行嗎？ 讀句：一陣春雨過(guò)后，小草和竹筍從地下探出頭來(lái)。 7、用問(wèn)答的形式朗讀第二三節(jié)課文。 8、小結(jié)：讓我們來(lái)做春天的使者，把春天的氣息帶進(jìn)教室，一起有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀懂課文，繼續(xù)理解描寫(xiě)春天美麗景色的詩(shī)句。 2、學(xué)會(huì)生字：暖、春、蠶 3、會(huì)根據(jù)問(wèn)題，用“（什么時(shí)候），什么（從什么）地方怎么樣”的句式寫(xiě)句。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的？ 2、讀句：一陣春雨過(guò)后，小草和竹筍從地下探出頭來(lái)。 3、句式訓(xùn)練。（課后練習(xí)3） 二、讀短文學(xué)詞句 1、春天的田野又是怎樣的一幅景色？讓我們用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法自己學(xué)習(xí)第四節(jié)。 2、教學(xué)暖?！崩斫恹溓唷⒉嘶S、蠶豆花兒香” 3、朗讀體會(huì)。 4、配上動(dòng)作，朗讀全文。 5、春天里，柳條兒、桃花兒、小草兒，許許多多的景物發(fā)生了很大的變化，這自然現(xiàn)象同春天的自然現(xiàn)象有很大的關(guān)系。書(shū)上怎么寫(xiě)春天的自然現(xiàn)象？讀有關(guān)的四句話。 6、讀句：春天來(lái)了，威風(fēng)輕輕地吹著，溫暖的陽(yáng)光照耀大地。 三、總結(jié)朗讀全文 四、寫(xiě)字： 指導(dǎo)：暖、蠶 五、練習(xí) 完成課后練習(xí)2 仿照課文的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)春天還在哪里？（小河里、樹(shù)林中）那里怎么樣？