2019春六年級美術(shù)下冊 第11課《裝飾樹》教案 人美版.doc

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裝飾柱 設(shè)計要素 設(shè)計內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容分析 通過認(rèn)識柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計，制作及裝飾技能。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 1、通過認(rèn)識柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計，制作及裝飾技能。 過程與方法 課前學(xué)生查找課堂共享資料，欣賞課件，討論，發(fā)言 情感態(tài)度價值觀 體會生活中的美，欣賞自己作品的美。 學(xué)情分析 學(xué)生的主動性比較強，思維活躍，善于討論和交流，喜歡制作。 教 學(xué) 分 析 教學(xué)重點 了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。 教學(xué)難點 難點 柱子的形狀及裝飾。 解決辦法 了解柱子相關(guān)知識 教學(xué)策略 課件、學(xué)生收集的資料 教學(xué)資源 紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。 板書設(shè)計 11.裝 飾 柱 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)媒體使用預(yù)期效果 一、導(dǎo)入 二、新課 三 創(chuàng)作 1、教師黑板上畫一個柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。 2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐） 3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑） 教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進(jìn)行了裝飾，他們是怎么樣裝飾的呢？ 學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪。。。。 4、這些資料是哪里得到的？ 學(xué)生回答：自己收集的。 5、誰還收集到了資料，說一說。 從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。 6、今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？ 教師將學(xué)生分成四個小組，以小組形式進(jìn)行論. 7、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。 （1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計形式？ （2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？ 學(xué)生匯報： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾 8、學(xué)生制作、教師巡視。 學(xué)生回答 學(xué)生收集到了資料 觀察并回答 學(xué)生制作 （可以聯(lián)想古代建筑） 四 學(xué)生創(chuàng)作 五 小結(jié) 教師對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決。并給予指導(dǎo)。 9、展示學(xué)生作品，小組隊長介紹自己的作品。 10、教師對本課進(jìn)行小結(jié)： 今天的課上的很出色，同學(xué)們的柱子制作得很好，希望同學(xué)們在以后的生活中也能有柱子一樣頂天立地的精神，你們將承載的是祖國對你的寄托，祖國對你們的期望，努力學(xué)習(xí)吧，孩子們，老師相信你們每一個人都是一根頂天立地的頂梁柱。今天的課就上到這里。 展示學(xué)生作 教 學(xué) 流 程 圖 欣賞圖片 討論 小組交流，問答問題 觀看課件 分析書中的圖片 小結(jié) 教 學(xué) 設(shè) 計 評 價