2019年秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《在天晴了的時(shí)候》導(dǎo)學(xué)案 冀教版.doc

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在天晴了的時(shí)候（第一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握7個(gè)要求會(huì)寫的生字。 2、在句子當(dāng)中理解“炫耀，塵垢，膽怯，曝著，陰霾”等詞的意思 3、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 學(xué)習(xí) 流程 自學(xué)內(nèi)容＊學(xué)法指導(dǎo)＊隨堂筆記＊ 互動(dòng)策略 展示方案 自 主 學(xué) 習(xí) 一、搜集關(guān)于自然山水的詩(shī)文，感受自然的美。（知識(shí)鏈接） 2、同學(xué)們喜歡雨過天晴的景色嗎？能談?wù)勀愕母惺軉幔窟x擇1、2個(gè)角度寫一寫。 二、了解作者戴望舒的資料，讓我們跟隨詩(shī)人的腳步去感受大自然的美好。 三初讀課文，感知課文 1、學(xué)生自己讀詩(shī)，并借助工具書解決詩(shī)中的生字詞。（讀音、書寫，詞義） 2教師范讀（亦可聽錄音朗讀），幫學(xué)生劃分節(jié)奏，熟讀詩(shī)歌，并在班內(nèi)展示朗讀，看誰(shuí)讀得正確、流利、有感情。 四在朗讀的基礎(chǔ)上，背誦這首詩(shī)。 課前5分鐘師生交流，積累。 獨(dú)立完成， 學(xué)生之間進(jìn)行交流 5分鐘 3分鐘 獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，討論交流完成， 15分鐘 獨(dú)讀、對(duì)讀群讀，展示讀 展 示 提 升 展示一（2）5分鐘，二題3分鐘，三題10分鐘。（溫馨提示：注意展姿和聲音） 展示：18分鐘，請(qǐng)同學(xué)們積極展示、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 1、 看拼音寫漢字。 Xun yo dǎn qe chn gu zhntu zhi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Hui Yn mi yūn zhu ( ) ( ) ( ) 2、有感情的朗讀課文，并背誦課文。 5分鐘 獨(dú)立完成 對(duì)子間相互檢查，兩位組長(zhǎng)檢查改正。 回 顧 反 思 這節(jié)課，你學(xué)到了什么？說一說。 能夠用自已的話說，3分鐘。 課題 在天晴了的時(shí)候（第二課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、領(lǐng)悟擬人的修辭手法在詩(shī)歌中的表達(dá)效果。 2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)并學(xué)習(xí)詩(shī)歌中生動(dòng)的描寫，想像在天晴了的時(shí)候，小徑中自然清晰的畫面 4、體會(huì)作者用心體會(huì)大自然，用愛書寫自然情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，親近自然地情懷。 自 主 學(xué) 習(xí) 一、知識(shí)鏈接 看拼音寫漢字。 Xun yo dǎn qe chn gu zhntu zhi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Hui Yn mi yūn zhu ( ) ( ) ( ) 二、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)揮想象。 你覺得這是怎樣的小路？怎樣的小白菊？怎樣的小草？怎樣的鳳蝶兒？根據(jù)自己的想象，寫出自己的感受。 感受： 三、文本延伸 文本中呈現(xiàn)了許多關(guān)于大自然的具體事物，具體畫面，請(qǐng)結(jié)合給你印象，感受深刻的一點(diǎn)來談?wù)効捶ā? 句子： 看法： 課前5分鐘完成 獨(dú)學(xué)：細(xì)讀課文6分鐘，完成題二。 對(duì)學(xué)、群學(xué)：7分鐘，討論交流完成 獨(dú)學(xué)：細(xì)讀課文6分鐘，完成題三。 對(duì)學(xué)、群學(xué)：7分鐘，討論交流完成 展 示 提 升 重點(diǎn)展示問題二（10分鐘）、三題.（5分鐘） 展示：15分鐘，請(qǐng)同學(xué)們積極展示、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 1、 本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 2、 你能帶著這種感情，加上情景配樂，進(jìn)行朗讀嗎？ 回 顧 反 思 通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？ 能夠用自已的話說，2分鐘。