2019年秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《濫竽充數(shù)》教案 北師大版.doc
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濫竽充數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)技能 認(rèn)識(shí)“竽、郭、腮、徹、械”等5個(gè)字,會(huì)寫“濫、竽、宣、超、編、腔、混、雅、徹、械”等10個(gè)字。掌握“濫竽充數(shù)、高超、裝腔作勢(shì)、幽雅、徹底、機(jī)械”等詞語(yǔ)。 過(guò)程方法 能結(jié)合生活實(shí)際理解寓意,在理解寓意中受到啟發(fā)和教育。 情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生的讀書欲望和探究欲望,更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。 教 材 分 析 教學(xué)重點(diǎn) 抓重點(diǎn)詞語(yǔ),深入理解課文內(nèi)容,懂得“沒(méi)有真才實(shí)學(xué),蒙混湊數(shù)是不行的”道理。 教學(xué)難點(diǎn) 抓描寫人物的關(guān)鍵詞句,想象人物的心理活動(dòng),體悟人物形象。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、課件、導(dǎo)學(xué)案 各環(huán)節(jié)時(shí)間安排 學(xué)習(xí)方案 指導(dǎo)方案 備 注 3分 5分 10分 (一) 談話導(dǎo)入 1.今天,老師請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段動(dòng)畫片,看完后,看誰(shuí)能把這個(gè)動(dòng)畫片的內(nèi)容講一講。(播放動(dòng)畫片《濫竽充數(shù)》 2.這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的寓言《濫竽充數(shù)》。讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)成語(yǔ)。(課件:濫竽充數(shù))(板書:語(yǔ)言魅力) (二)閱讀感悟 1、輕聲讀這則寓言故事,畫出課文中的生字,借助拼音認(rèn)讀,想辦法識(shí)記字形。再畫出新詞,想想這些詞語(yǔ)的意思。不理解的詞語(yǔ)生生間解決。(學(xué)生自學(xué),教師巡視 2、檢查字詞掌握的情況。 (三)自學(xué)檢測(cè) 1、下面我們來(lái)齊讀課文,看看有沒(méi)有濫竽充數(shù)的南郭先生在里面。 2、找句。課文中哪句話寫南郭先生在“濫竽充數(shù)”? 出示重點(diǎn)句:每次吹竽,他也鼓著腮幫捂著竽眼兒,裝腔作勢(shì),混在隊(duì)里充數(shù)。(學(xué)生齊讀)(點(diǎn)擊:混) 3、看到這個(gè)“混”,你能聯(lián)系上下文,談?wù)勛约旱睦斫夂拖敕▎??(團(tuán)隊(duì)活動(dòng),氣泡圖記錄混之前的表現(xiàn),混的情況,混的結(jié)果等思維軌跡) 導(dǎo)入時(shí),出示爬山課件 出示課件,對(duì)學(xué)生作出要求,在5分鐘內(nèi)完成者三道題。 初步檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。 10分 10分 2分 (四)分層訓(xùn)練 1、你覺(jué)得南郭先生是一個(gè)什么樣的人? 2、小組討論;這則寓言故事告訴了我們一個(gè)什么道理? (五)展示點(diǎn)撥 1、這就是同學(xué)們通過(guò)自己對(duì)這則寓言的學(xué)習(xí)所揭示出來(lái)的道理,也希望同學(xué)們要有真才實(shí)學(xué),因?yàn)榭考倜斑^(guò)日子是長(zhǎng)不了的。不要做第二個(gè)“南郭先生”。 2、想一想,生活中有像南郭先生這樣的人或類似“濫竽充數(shù)”的事嗎?說(shuō)一說(shuō)。 (六)拓展延伸 1、南郭先生再也不能濫竽充數(shù)了,他偷偷地逃走了。也就是說(shuō),南郭先生失業(yè)了,失業(yè)后的南郭先生怎么辦呢?同學(xué)們,就讓我們幫他出出主意吧?。}目自擬) 2、四人小組交換看,推選出寫得比較好的在班上展示。 3、小結(jié):學(xué)習(xí)了這篇課文你懂得了什么? 出示課件,逐句加以引導(dǎo),找出答案。 結(jié)合前面講解,給學(xué)生以個(gè)總體全局觀來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。 指導(dǎo)課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生的視野,體會(huì)作者的思想感情。 板 書 設(shè) 計(jì) 盲老人:衣衫襤褸頭發(fā)斑白雙目失明什么也沒(méi)得到多極了 行人:衣著華麗無(wú)動(dòng)于衷淡淡一笑姍姍而去紛紛解囊 詩(shī)人:我什么也看不見(jiàn)春天到了,可是 課后反思: 1板書設(shè)計(jì)需要在再完善. 2課堂內(nèi)容要精而簡(jiǎn).- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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