2019年秋三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教案 魯教版.doc

《2019年秋三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教案 魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教案 魯教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課題 我不能失信 計(jì)劃課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。 2、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，在做人做事上獲得啟示。 3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 過程與方法： 1、 自主閱讀，自讀自悟。 2、 與同學(xué)交流閱讀感受，分享閱讀成果。 3、 鼓勵(lì)學(xué)生多途徑收集有關(guān)宋慶齡的生平資料、事跡，閱讀有關(guān)她的故事。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、 受到誠(chéng)信教育。 2、 與人相處，要講誠(chéng)信，誠(chéng)信是人的立足之本。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里是本文的重點(diǎn)內(nèi)容。 難點(diǎn)：學(xué)生透過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 布置學(xué)生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。 設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié) 內(nèi) 容 耕耘手記 集思廣益 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一、練習(xí)導(dǎo)入 1．口頭找反義詞練習(xí)： 前進(jìn)──簡(jiǎn)單── 謙虛── 寒冷── 誰能說出這個(gè)詞的反義詞：板書：守信── 誰能用它們說說話？ 2．根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題，齊讀課題。 二、簡(jiǎn)單介紹宋慶齡 1．自由讀“資料袋”里的內(nèi)容。 2．交流：整合資料袋里的內(nèi)容和自己收集到的資料，向大家簡(jiǎn)單介紹你眼中的宋慶齡。 三、初讀感知 1．讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。 2．分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。 3．以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開探討交流。 四、深入體會(huì) 1．請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為能說明宋慶齡守信的語句找出來，并談?wù)勀愕睦斫狻? 教師點(diǎn)撥時(shí)注意讀寫結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宋慶齡的這種品質(zhì)是通過什么表現(xiàn)出來，并相機(jī)板書：語言、動(dòng)作、表情。 2．提示：本單元的習(xí)作就是寫一個(gè)你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點(diǎn)鮮明，大家一定要注意描寫這個(gè)人物的語言、動(dòng)作、表情。 3．根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)指導(dǎo)朗讀。 4．分角色朗讀課文。 五、布置作業(yè) 1、每課一練 2、預(yù)習(xí)9 3、把宋慶齡守信用的故事講給身邊的小朋友聽。 板 書 設(shè) 計(jì) 8* 我不能失信 宋慶齡 守信用 教 后 反 思