2019春二年級數(shù)學下冊 3.5《問題解決》教案 （新版）西師大版.doc

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解決問題 教學內容 教科書第111頁例1。 教學目標 1會進行時、分、秒之間的簡單換算。 2培養(yǎng)學生自主探究和與人合作交流的意識和能力。 3結合具體情境進行德育教育。 教學重點 時、分、秒之間的換算。 教學準備 課件，答題卡。 教學過程 一、復習引入 教師：同學們，我們學過哪些時間單位？（時、分、秒）關于時、分、秒的知識你都知道些什么？（學生自由說，針對性地板書1時=60分，1分=60秒） 對于時、分、秒，同學們積累了這么多的知識，真能干！今天這節(jié)課，我們就用一用這些知識來解決生活中的一些問題。 板書課題：解決問題 二、教學新課教學例1 （1）了解跑得快慢與時間長短的關系 教師：同學們，喜歡看比賽嗎？烏龜、兔子和小狗它們三個要進行一場跑步比賽。瞧，比賽開始了。 課件播放：第一次比賽情景，并出示比賽成績表。烏龜小兔小狗2400秒80秒85秒 教師：誰得了第一？為什么？ 小結：誰跑得快，誰用的時間就少。當時間的單位統(tǒng)一時，我們很容易看出誰用的時間少，誰跑得快。 （2）時、分、秒之間的換算 教師：小狗得了第2名，它可不服氣，要求再比一次，于是它們三個又進行了一次比賽。 課件播放：第二次比賽的情景：小兔中途睡著了。 教師：同學們，猜一猜，它們誰跑得快，可能最先到達終點呢？（學生自由說，教師結合情景進行德育教育） 教師：到底誰跑得快？聽聽它們自己是怎么說的。 烏龜：我跑了1時。小兔：我跑了3分。小狗：我跑了120秒。 教師：聽了它們的話，到底誰跑得快呢？好比較嗎？你能想出辦法讓別人一眼就能看出誰跑得快嗎？ （3）組織交流匯報 教師：誰來說給大家聽？ 學生：1時=60分，120秒里面有兩個60秒，是2分，小狗用了2分，小兔用了3分，烏龜用了60分，小狗跑得最快。 教師：還有其他的算法嗎？ 小結：當時間的單位不統(tǒng)一時，我們不容易直接比較出它們的大小，如果把單位換算一致了，就很容易比較出它們的大小了。 三、鞏固練習 （1）完成教科書第112頁課堂活動第2題。 （2）判斷對錯。 ①2分7秒=27秒 ②1時25分=125分 ③90分=1時30分 （3）比一比。 ①誰跳得快？在（）里畫。小紅跳100下繩用了40秒。（）小蘭跳100下繩用了1分5秒。（） ②誰拍得快？在（）里畫。小明拍100下球用了1分10秒。（）小剛拍100下球用了65秒。（） ③誰踢得快？在（）里畫。小麗踢100個毽用了120秒。（）小江踢100個毽用了1分25秒。（） （4）下面是60米跑的成績，請給他們排名次。姓名小剛小紅小麗小明小勇時間1分35秒90秒1分40秒2分1分20秒名次 四、反思總結 教師：今天你學到了什么？你有哪些收獲？還有什么問題？