2019春一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第10課《小小的船》教案 花城版.doc

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小小的船 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地邊唱邊表演《小小的船》。 過(guò)程與方法 能夠用舞蹈、演唱、想象畫(huà)等形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《小小的船》的意境。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用身體動(dòng)作做出比較正確的反應(yīng)，并能用色彩表現(xiàn)歌曲優(yōu)美和歡樂(lè)情緒。 教學(xué)重點(diǎn) 有感情地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 《小小的船》歌曲意境的把握。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教法運(yùn)用 引導(dǎo)；示范；比較 學(xué)法指導(dǎo) 模仿 基本環(huán)節(jié) 教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)） 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)） 教學(xué)意圖 導(dǎo)入 新課 （檢查預(yù)習(xí)） 1、 學(xué)習(xí)歌詞 2、 師：（出示彎彎的月亮道具）小朋友們看，這是什么呀？像什么呢？ 3、 師：這只像船的月亮你會(huì)想到我們語(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的哪一課呢？ 4、 師：那誰(shuí)愿意來(lái)朗誦這首兒歌。 （請(qǐng)一人上臺(tái)朗誦） 5、 師：你朗誦得真不錯(cuò)，聲音洪亮、口齒清楚。 6、 出示夜空?qǐng)D片。 7、師：那我們隨著音樂(lè)一塊來(lái)朗誦一遍吧?。ɡ收b時(shí)，請(qǐng)?zhí)貏e投入的學(xué)生到前面來(lái)領(lǐng)誦。） 生：像眉毛、像香蕉、像鐮刀、像月亮…… 生：《小小的船》 與文學(xué)相結(jié)合，回顧所學(xué)兒歌《小小的船》，這不但讓學(xué)生拓寬了視野，豐富文化內(nèi)涵，也為下一步的歌曲學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 初 學(xué) 新 課 （初步探究） 出示《小小的船》歌譜。 1、 師：小朋友朗誦得真棒，老師也想為你們表演呢？ （教師聲情并茂地演唱。） 2、 師：你們想來(lái)唱唱嗎？ 3、 師：好，那我們就隨著音樂(lè)來(lái)輕輕地唱一唱吧。 （師隨時(shí)糾正演唱中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。） 4、 師：小朋友，你們能不能邊唱邊隨著這音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)呢？ 輕聲跟琴演唱歌曲1－2遍 隨音樂(lè)伴奏邊唱邊動(dòng)。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。 引 導(dǎo) 釋 疑 （合作學(xué)習(xí)） 1、師：（邀請(qǐng)一位剛才表演得非常出色的小朋友上臺(tái)來(lái)。）我們請(qǐng)這位小朋友隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。 2、師：老師覺(jué)得他的動(dòng)作很美，那我們一塊來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作怎么樣？ （全班隨音樂(lè)來(lái)模仿這位小朋友的動(dòng)作。） 3、師：還有沒(méi)有不同的動(dòng)作呀？趕快想一想，動(dòng)一動(dòng)。 （善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的、富有個(gè)性化的動(dòng)作。） 4、師：你們的動(dòng)作真是豐富極了。那你們中間有誰(shuí)敢大膽上臺(tái)來(lái)單獨(dú)表演呢？ （請(qǐng)生上臺(tái)表演，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。） 學(xué)生自由探索 積極參與合作 使他們積極參與音樂(lè)體驗(yàn)。及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、表演的積極性，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)） 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)） 教學(xué)意圖 拓 展 學(xué) 習(xí) （深入探究） 循環(huán)播放《小小的船》范唱。 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出圖畫(huà)本。 （現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。師在學(xué)生中巡視，發(fā)現(xiàn)具有特色的作品，及時(shí)展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。） 師：你們畫(huà)的感覺(jué)真好！那我們就用這感覺(jué)再來(lái)唱一唱這首歌吧！ 播放歌曲范唱。 現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà) 根據(jù)自己的感受和對(duì)歌曲的理解 通過(guò)畫(huà)畫(huà)的形式，讓學(xué)生對(duì)歌曲的情境作了大膽的發(fā)揮，大膽的嘗試。這既發(fā)揮了學(xué)生的想像力，同時(shí)也加深了對(duì)歌曲意境的把握。 當(dāng) 堂 檢 測(cè) （學(xué)習(xí)診斷） 師：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。 播放歌曲范唱。 讓其他學(xué)生隨之做動(dòng)作。 積極表現(xiàn)自己 聽(tīng)音樂(lè)，邊欣賞邊做動(dòng)作 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的程度。 課 堂 小 結(jié) （梳理歸納） 師：今天小朋友們表現(xiàn)的很好。老師現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真地回顧一下，我們這節(jié)課學(xué)了些什么？ 生：學(xué)會(huì)了《小小的船》 生：學(xué)會(huì)了聽(tīng)歌曲畫(huà)畫(huà) 讓學(xué)生自己回憶和總結(jié)。鍛煉七總結(jié)能力。 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書(shū)設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)） 師：請(qǐng)同學(xué)們回去吧歌詞背下來(lái)。 小小的船 1=bE 3/4 優(yōu)美地 小船的樣子 教學(xué)反思