2019學(xué)年六年級數(shù)學(xué)下冊 7.4 有理數(shù)的乘除法 有理數(shù)的乘法教案2 新人教版五四制.doc
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有理數(shù)的乘法 課題 有理數(shù)的乘法2 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 1.經(jīng)歷幾個數(shù)相乘由什么決定積的符號的探究過程,會進行幾個不是0的數(shù)相乘的運算. 2.知道幾個數(shù)相乘,有一個因數(shù)為0,積就為0. 能力目標(biāo) 會進行多個數(shù)相乘的運算 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的探究意識與創(chuàng)新精神 教學(xué)重點 幾個不是0的數(shù)相乘. 教學(xué)難點 積的符號的探究過程. 主要教法 自主探究啟發(fā)教學(xué) 教學(xué)媒體 實物展臺 電子白板 教 學(xué) 過 程 (一)基本訓(xùn)練,鞏固舊知 1.口答: (1)88= (2)(-8)8= (3)(-8)+8= (4)(-8)(-8)= (5)-8-8= ?。?)8(-8)= (7)(-8)0= (8)(-8)(-1)= (9)1(-8)= 2.直接寫出計算結(jié)果: (1)6(-9)= ?。?)(-4)6= (3)(-6)(-1)= (4)(-6)0= (5) (- )= (6)(- ) = (二)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩數(shù)相乘,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)多個有理數(shù)相乘.(板書課題:7.4.1有理數(shù)的乘法) (三)嘗試指導(dǎo),講授新課 (師出示下面的題目) (1)234(-5)= (2)23(-4)(-5)= (3)2(-3)(-4)(-5)= (4)(-2)(-3)(-4)(-5)= 幾個不是0的數(shù)相乘,負因數(shù)的個數(shù)是 時,積是正數(shù);負因數(shù)的個數(shù)是 時,積是負數(shù). 師:(指上面的板書)請大家討論這樣一個問題:幾個不是0的數(shù)相乘,負因數(shù)的個數(shù)是什么樣的數(shù)時,積是正數(shù);負因數(shù)的個數(shù)是什么樣的數(shù)時,積是負數(shù)? (生分組討論,師巡視指導(dǎo);生討論后回答,師用彩筆將“偶數(shù)”、“奇數(shù)”填入空中) (四)試探練習(xí),回授調(diào)節(jié) 5.口答:不計算,判斷下列積的符號. (1)(-2)34(-1) (2)(-5)(-6)3(-2) (3)(-3)(-3)(-3)(-3) (4)(-3)(-3)0(-3)(-3)(-3) (師板書(4)題) (五)嘗試指導(dǎo),講授新課 師:(指(4)題)哪位同學(xué)能立刻說出這道題等于多少? 生:等于0.(連續(xù)叫學(xué)生,一直叫到回答正確的學(xué)生為止,師板書:=0) 師:你是怎么得到的? 生:……(多讓幾位同學(xué)回答) 師:(指準(zhǔn)(4)題)這幾個數(shù)相乘,有一個數(shù)為0,積就為0.(板書:幾個數(shù)相乘,有一個因數(shù)為0,積就為0) 例1 計算: (1)(-3) (-)(-); (2)(-5)6(-). (幾個不是0的數(shù)相乘,先確定積的符號,再把絕對值相乘) (六)課堂練習(xí) 計算: (1)(-5)8(-7)(-0.25); (2)(-) (-); (3)7.8(-8.1)0(-19.6). (七)歸納小結(jié),布置作業(yè) 師:本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了多個有理數(shù)相乘的兩個結(jié)論,(指板書)第一個結(jié)論是說:幾個不是0的數(shù)相乘,負因數(shù)的個數(shù)是偶數(shù)時,積是正數(shù);負因數(shù)的個數(shù)是奇數(shù)時,積是負數(shù).第二個結(jié)論是說:幾個數(shù)相乘,有一個因數(shù)為0,積就為0.這兩個結(jié)論為什么能成立呢?把你所理解的理由給你的同桌說一說.(同桌之間互相說) (作業(yè): 32頁練習(xí)題1,2) 課后 反思 教學(xué)成敗得失及改進設(shè)想:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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