2019年二年級語文上冊 5送給盲婆婆的蟈蟈教案 蘇教版.doc

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5．送給盲婆婆的蟈蟈 一、教學內(nèi)容：5．送給盲婆婆的蟈蟈 二、教學目標： １． 學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。 ２． 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 ３． 激發(fā)學生奉獻愛心，關(guān)心個幫助殘疾人。 三、重點難點：識字、寫字；朗讀、背誦詩歌。 四、教法教具：觀察法、朗讀指導法 生字卡片、小黑板，錄音帶、投影。 五、課時安排：三課時 六、教學過程： 第一課時 一、導入新課。 小朋友，在今天的社會，人們都非常關(guān)心殘疾人，幫助他們解決難處。 今天我們要學習一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。 二、板課題，解題。 1、學生字“盲”，學生書空。 2、齊讀課題。 3、解釋“盲婆婆”，“蟈蟈”的意思。 三、初讀指導。 1、借助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。 2、出示小黑板：讀生字詞。（指明讀、齊讀、開火車讀） 3、自讀課文，分段。 4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。 5、看下面四小節(jié)意思，對照課文，在括號里填上序號。（出示小黑板） （）向盲婆婆表示自己的心意。 （）相信會使盲婆婆滿意。 （）給盲婆婆送蟈蟈。 （）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。 6、指名到黑板上填寫。 7、小結(jié)。 四、指導寫生字。 1、分析字形。 “野”里字旁。 “替”上下結(jié)構(gòu)。教師范寫。 “喜”教師邊示范邊講述。 2、同樣方法學習其它的字。 五、描紅練習。 第二課時 一． 精讀訓練 １． 看圖。 (1).圖上畫了什么人？ (2).戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的神情怎樣？他右手提著什么？蟈蟈是什么顏色的？ (3).盲婆婆神情怎樣？她的手勢、動作說明了什么？ (4).小結(jié)圖意。 ２． 分段學習。 第一段 (1).指名讀。 (2).這一段只有一句話，告訴我們這位"紅領(lǐng)巾"提回蟈蟈時神情怎樣？他為什么會這么高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？ (3).小結(jié)。 (4).齊讀第一節(jié)。 第二段 (1).指名讀。 (2).這一段有幾句話？第一句話說了什么？蟈蟈真的會唱歌嗎？那為什么"紅領(lǐng)巾"說它會唱歌？ (3).第二句說了什么？"紅領(lǐng)巾"說"在我上學的時候，就……"這句話說明了什么？你們看，"紅領(lǐng)巾"愛蟈蟈，但他更愛誰？為什么這么說？ (4).小結(jié)，齊讀。 第三段 (1).指名讀。 (2).這一段有幾句話》第一句話說了什么？這句中的"歌聲"指的是什么？"歌聲會領(lǐng)您走進田野"是什么意思？想一想，蟈蟈本來是在什么地方。"看到小溪流淌的清波"指的是什么？明明知道盲婆婆看不見東西，為什么偏要說她會看到小溪的清波？ (3).第二句說了什么？這一句里的"往日"指的是什么時間？請想一想，上面一句說的是歌聲會使盲婆婆想到田野，這一句說的是歌聲會使人想到什么？為什么這么說？ (4).出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 圖上的盲婆婆拿著什么？她神情怎么樣？她為什么這么開心？ b. 在盲婆婆的周圍是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由說說圖意。 (5).指名二人分讀本節(jié)兩個字詞對稱的句子，聯(lián)系圖意，體會一下。 (6).小結(jié)。齊讀。 第四段 (1). 指名讀。 (2).這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句和第二小節(jié)第一句說法完全相同，但是意思就不完全相同，你們能體會出來嗎？ 過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢？請看第二句。 (3).第二句說了什么？"紅領(lǐng)巾"這句話有什么含義？ (4).指名有感情地讀第四段。 (5).小結(jié)。 三．總結(jié) 這首兒童詩說的是"紅領(lǐng)巾"送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少年兒童對殘疾人的愛心。 你們讀了，有什么體會？你們也關(guān)心殘疾人么，可以說說。 第三課時 一. 朗讀指導 １． 教師范讀。 ２． 學生練讀。 ３． 指名讀，師生評議。 二．背誦 １． 放錄音欣賞。 ２． 指著板書引背。 ３． 各人輕聲背誦。 ４． 分組交換背。 ５． 全班齊背。 三．寫字指導 四．作業(yè)練習 １． 抄寫生字詞。 ２． 比一比，再組詞。 忘（ ） 你（ ） 鄰（ ） 古（ ） 盲（ ） 您（ ） 您（ ） 郊（ ） ３． 擴詞訓練。 野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ） 居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ） 七、板書： 4．送給盲婆婆的蟈蟈 送蟈蟈 領(lǐng) 看到 清波 讓它替我唱歌 盲婆婆 帶 想起 歡樂 八、教學反思：