2019六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 百分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法）教案1 冀教版.doc

《2019六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 百分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法）教案1 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 百分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法）教案1 冀教版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法 教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第28～29頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的過程。 2、理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)認(rèn)、讀、寫百分?jǐn)?shù)，能解釋常見百分?jǐn)?shù)的含義。 3、愿意了解生活中與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的信息，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件。 教學(xué)方案： 教學(xué)環(huán)境 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、問題情景 1、師生談話導(dǎo)入，由交流學(xué)生了解的籃球比賽常識(shí)引出本課要研究的問題。 交流學(xué)生了解的籃球比賽常識(shí)，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 師：同學(xué)們，我們國(guó)家有一個(gè)世界著名的籃球運(yùn)動(dòng)員，你們知道他是誰(shuí)嗎？ 生：姚明。 師：對(duì)！看來同學(xué)們都對(duì)籃球比賽有所了解，誰(shuí)來說一說，你知道哪些關(guān)于籃球比賽的常識(shí)？ 學(xué)生可能說到許多，如： ●投中一個(gè)球得2分。 ●3分線外投中一個(gè)球得3分。 ●每場(chǎng)比賽80分鐘。 ●打半場(chǎng)兩隊(duì)要交換場(chǎng)地。 ●最后，哪個(gè)隊(duì)得分多，哪個(gè)隊(duì)獲勝。 ●犯規(guī)要罰球。 2、課件出示情境圖和統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生觀察、了解其中的數(shù)學(xué)信息。 了解、交流圖中的數(shù)學(xué)信息，為下面解決問題做準(zhǔn)備。 師：同學(xué)們對(duì)籃球比賽了解的這么多。為了取得比賽的勝利，籃球隊(duì)有一項(xiàng)重要的訓(xùn)練內(nèi)容，就是投籃練習(xí)。這是春光中學(xué)籃球隊(duì)的同學(xué)們進(jìn)行投籃練習(xí)的情況（出示課件），請(qǐng)同學(xué)們觀察情境圖和統(tǒng)計(jì)表，你知道了什么？ 生：每人投100次，教練用畫正字的方法記錄了兩個(gè)前鋒隊(duì)員投中的次數(shù)。李明投中67次。王建投中53次。 二、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。 1、提出問題（1）：李明投中的次數(shù)占投球總數(shù)的幾分之幾？師生列出算式，讓學(xué)生計(jì)算出結(jié)果。 說一說表示的實(shí)際意義。即：李明投中的次數(shù)是投球總數(shù)的百分之六十七。 利用已有的知識(shí)解決問題，為認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)生成課程資源。 討論表示什么，為理解百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義作鋪墊。 師：求李明投中的次數(shù)占投球總數(shù)的幾分之幾怎樣列式呢？ 生：用李明投中的次數(shù)除以投球的總次數(shù)怎樣列式？ 師：計(jì)算的結(jié)果是多少？ 學(xué)生說，教師板書：67100＝ 師：表示什么呢？ 生：表示李明投中的次數(shù)占投球總數(shù)的一百分之六十七。 師：同學(xué)們已經(jīng)計(jì)算出李明投中的次數(shù)占投球總數(shù)的一百分之六十七，這個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是100，比較特殊，像這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，有一個(gè)特殊的名字，叫做百分?jǐn)?shù)。 教師板書課題：百分?jǐn)?shù)。 師：同桌互相說一說什么是百分?jǐn)?shù)。 2 、教師介紹百分?jǐn)?shù)：這個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是100，像這樣的表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫百分?jǐn)?shù)，并介紹“％”。 在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上，教師介紹百分?jǐn)?shù)及百分號(hào)，并進(jìn)行規(guī)范的書寫示范，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。 師：百分?jǐn)?shù)作為一種特殊的分?jǐn)?shù)，在書寫方式上也有它特殊的形式。比如，我們通常把寫成67％。 教師承接前面板書的算式繼續(xù)寫出的百分?jǐn)?shù)形式：67100＝＝67％ 師：“％”是百分號(hào)。在寫百分?jǐn)?shù)的時(shí)候，要先寫百分?jǐn)?shù)的分子，再寫“％”。 寫“％”的時(shí)候，先在左上角寫一個(gè)小圈，再畫一條斜線，然后在右下角再寫一個(gè)小圓圈。 3、請(qǐng)學(xué)生自主嘗試百分?jǐn)?shù)的寫法、讀法，教師適時(shí)指導(dǎo)。 給學(xué)生嘗試讀、寫百分?jǐn)?shù)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。 師：請(qǐng)大家把自己計(jì)算的結(jié)果改寫成百分?jǐn)?shù)的一般形式。 學(xué)生在練習(xí)本上書寫百分?jǐn)?shù)，教師注意巡視。 師：同學(xué)們都能夠正確書寫百分?jǐn)?shù)了，那么這個(gè)百分?jǐn)?shù)該怎樣讀呢？ 教師邊介紹邊板書67％讀作百分之六十七。 4、提出問題（2），鼓勵(lì)學(xué)生試著自己寫出算式，強(qiáng)調(diào)結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示學(xué)生完成之后，交流學(xué)生計(jì)算的結(jié)果，并讀出百分?jǐn)?shù)。 給學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用新知識(shí)嘗試解決問題的空間，使得每位學(xué)生都能夠進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的時(shí)效性。 師：剛才我們用百分?jǐn)?shù)表示出了李明投中的次數(shù)占投球總數(shù)的67％，那么王建投中的次數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾呢？請(qǐng)大家試著算出來。請(qǐng)同學(xué)們注意：計(jì)算結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示。 請(qǐng)一名學(xué)生板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上計(jì)算。 學(xué)生板演： 53100＝＝53％ 師：誰(shuí)來說一說自己是怎樣做的？ 生：求王建投中的次數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾，用投中的次數(shù)53除以投球總數(shù)100，結(jié)果是百分之五十三。 三、理解百分?jǐn)?shù)。 1、教師說明：在日常生活中，經(jīng)常在一些物品上看到百分?jǐn)?shù)。課件出示褲子面料成分圖，讓學(xué)生閱讀，并算一算百分號(hào)前面的數(shù)相加等于多少。 讓學(xué)生觀察生活中百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)信息，引發(fā)學(xué)生思考，為認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)表示的意義作鋪墊。 師：通過李明、王建練習(xí)投球的事情，大家初步認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，在日常生活中，我們經(jīng)常在一些物品上看到百分?jǐn)?shù)。（課件出示褲子面料成分圖）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x出圖中的數(shù)學(xué)信息。 學(xué)生自己讀信息后全班交流。 生：68％羊毛，20％錦綸，12％聚酯纖維。 師：大家算一算百分號(hào)前面的數(shù)相加等于多少？ 生：68＋20＋12＝100，百分號(hào)前面的數(shù)相加等于100。 師：這說明什么？ 生：把褲子的原料看做100％。 褲子的原料學(xué)生說不出，教師介紹。是由羊毛、錦綸、聚酯纖維三種不同的纖維組成的。 2、學(xué)生小組討論每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義，再全班交流。 在討論、交流的過程中，使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)表示的實(shí)際意義。 師：68％羊毛，20％錦綸，12％聚酯纖維。你能說出每個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義嗎？四人小組討論討論。 小組討論后，指名回答。 ●68％表示羊毛占褲子原料的68％。 ●20％表示錦綸占褲子原料的20％。 ●12％表示聚酯纖維占褲子原料的12％。 3、教師簡(jiǎn)單總結(jié)，并說明百分?jǐn)?shù)又叫百分比或百分率。 結(jié)合實(shí)際問題，使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。 師：分析一下剛才研究的三個(gè)百分?jǐn)?shù)問題，我們發(fā)現(xiàn)，百分?jǐn)?shù)就是用100作標(biāo)準(zhǔn)，把另一個(gè)數(shù)與100相比。所以百分?jǐn)?shù)又可以叫做百分比或百分率。 教師隨機(jī)板書：百分?jǐn)?shù)又叫百分比或百分率。 比如我們可以說這條褲子成分中羊毛占的百分比為68％，錦綸占的百分比為20％，聚酯纖維占的百分比為12％。 4、出示飲料成分圖，讓學(xué)生讀出其中的百分?jǐn)?shù)，并說一說1％和3％的具體含義。 讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，理解飲料成分中的百分?jǐn)?shù)表示的具體含義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解。 師：我們?cè)賮砜催@幅飲料成分圖，請(qǐng)同學(xué)們讀出飲料成分中的百分?jǐn)?shù)，想一想它們表示什么意思。 ●蛋白質(zhì)1％表示蛋白質(zhì)占全部飲料的1％。 ●脂肪3％表示脂肪占全部飲料的3％。 師生討論：兩種飲料成分的和為什么不是100％。 讓學(xué)生了解飲料中還有其他成分，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 師：蛋白質(zhì)占全部飲料的1％，脂肪占全部飲料的3％。兩種飲料的成分之和為什么不是100％呢？ 生：飲料中除了蛋白質(zhì)和脂肪還有其他成分，比如水等， 課件出示飲料成分表給學(xué)生看。 師：其它成分占全部飲料的百分之多少呢？ 生：其它成分占全部飲料的97％。 四、課堂練習(xí) 1、練一練第1題。 讓學(xué)生自己讀題寫百分?jǐn)?shù)。交流時(shí)，重點(diǎn)說一說百分?jǐn)?shù)表示的意義。 結(jié)合學(xué)校生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。鞏固百分?jǐn)?shù)的讀寫，以及理解百分?jǐn)?shù)表示的意義。 師：百分?jǐn)?shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用非常廣泛，我們?cè)賮砜磳?shí)際生活中的一些百分?jǐn)?shù)。請(qǐng)同學(xué)們讀練一練的第1題，并在旁邊寫出橫線上的數(shù)。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視。學(xué)生完成后投影展示進(jìn)行訂正。 師：誰(shuí)能說一說每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么具體含義呢？ ●育紅小學(xué)喜歡音樂的同學(xué)占全校人數(shù)的55％，是說每100個(gè)人中就有55個(gè)人喜歡音樂。 ●育紅小學(xué)喜歡體育的占全校人數(shù)的64％，意思是說每100個(gè)人中有64個(gè)人喜歡體育。 ●育紅小學(xué)女生人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的46％意思是這個(gè)學(xué)校的女生不到一半。 ● 喜歡音樂的同學(xué)占全校人數(shù)的55％，說明喜歡音樂的人占了一半還多。 ● 喜歡體育的占全校人數(shù)的64％，喜歡體育的人比較多。 ● 有36％的人不喜歡體育。 學(xué)生如果出現(xiàn)上面的想法，教師給予表?yè)P(yáng)。 2、練一練第2題。 學(xué)生讀表中的數(shù)據(jù)，先同桌互相說一說每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義，再指名全班交流。關(guān)注對(duì)百分?jǐn)?shù)理解稍差的學(xué)生。 給學(xué)生提供讀百分?jǐn)?shù)、說百分?jǐn)?shù)意義的機(jī)會(huì)，考查學(xué)生知識(shí)技能目標(biāo)實(shí)現(xiàn)水平。 師：請(qǐng)大家讀練一練第2 題某中學(xué)圖書館各類圖書量的統(tǒng)計(jì)表。同桌互相說一說這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思？ 生1：文學(xué)類32％，是說文學(xué)類圖書占圖書館各類圖書總數(shù)的32％。也就是說100本書中就有32本是文學(xué)類圖書。 生2：外語(yǔ)類圖書占圖書館各類圖書總數(shù)的28％。也就是說100本書中就有28本是外語(yǔ)類圖書。 生3：科普類圖書占圖書館各類圖書總數(shù)的30％。也就是說100本書中就有30本是科普類圖書。 生4：工具書占圖書館各類圖書總數(shù)的10％。也就是說100本書中只有10本是工具書。它是圖書館中幾種圖書里數(shù)量最少的一種。 3、練一練第3題。 先同桌讀一讀，再全班交流。重點(diǎn)說出每件衣服中有幾種成分，它們各占百分之幾。 練習(xí)讀生活實(shí)際中的帶有小數(shù)點(diǎn)的百分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 師：我們來看練一練第3題，這兩件衣服各有幾種成分組成，每種成分各占百分之幾？先同桌互相說一說。 同桌互相說后全班交流。學(xué)生可能說： 第一件衣服有三種成分，腈綸占衣服原料的38.7％，羊毛占衣服原料的32.1％，錦綸占衣服原料的29.2％。 第二件衣服有兩種成分，棉占衣服原料的63.8％，滌綸占衣服原料的36.2％。 學(xué)生如果能正確讀出帶有小數(shù)點(diǎn)的百分?jǐn)?shù)，教師要給予鼓勵(lì)。如若不能，教師作為參與者讀出來。 4、練一練第4題布置課外作業(yè)。提示學(xué)生與家人一起完成。 把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到課外，讓學(xué)生體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用的廣泛性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 師：今天，我們一起認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)。在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，經(jīng)常會(huì)用到百分?jǐn)?shù)。課后請(qǐng)同學(xué)們從報(bào)刊、雜志、電視等媒體上收集生活中的一些百分?jǐn)?shù)，并和家人討論這些數(shù)表示的意義。