2019秋四年級(jí)音樂上冊(cè) 第三單元《雨中交響》教案 蘇少版.doc
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第三單元 雨中交響 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞:“落水天” “雷鳴電閃波爾卡” 歌曲:“水花花、泥巴巴”“捉泥鰍” 豎笛:廣東民歌《落水天》 第一課時(shí)“水花花、泥巴巴” 教學(xué)目標(biāo): 1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”,體驗(yàn)雨中跑著 勇敢的小娃娃。 2、欣賞我國民歌“落水天”,感受音樂,啟發(fā)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點(diǎn): 唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué) 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 1、師生問好 2、發(fā)聲練習(xí) 二、聽音練習(xí) 1、老師先彈奏以出示的音,并認(rèn)識(shí)音名。 2、老師完整的彈奏旋律樂句,學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、學(xué)唱樂譜 1、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。 2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。 3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜 4、分組來演唱歌曲樂譜。 四、新授歌曲 1、導(dǎo)入: 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。 2、教師范唱 3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律 4、師:這首歌曲是幾幾拍?二四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)二拍,強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱。 小學(xué)四年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語文 數(shù)學(xué) 英語 5、按節(jié)奏朗讀歌詞 6、跟琴學(xué)唱歌曲 五、創(chuàng)編動(dòng)作 1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作 2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作,創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。 六、欣賞“落水天” 1、聽賞“落水天”歌曲,并跟著哼唱,體會(huì)歌曲的情緒 討論: 1):在歌曲中你聽到了什么 ? 2):請(qǐng)你隨著音樂做動(dòng)作。 第二課時(shí)《捉泥鰍》 教學(xué)目標(biāo) 一、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》 。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。 二、認(rèn)識(shí)四四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)四拍。 三、欣賞《落水天》 。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn): 用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲; 教學(xué)過程: 一、 欣賞《落水天》 播放歌曲《落水天》 帶領(lǐng)學(xué)生讀讀歌詞,感受歌曲的情緒。 跟著錄音哼唱,體會(huì)歌曲的情緒。 唱唱廣東方言版的歌詞。 二、音樂引入 學(xué)唱歌曲 1、 同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來到了田野,你們瞧,一群小朋友在干什么?——捉泥鰍;你們捉過泥鰍嗎? 捉起來容易嗎?請(qǐng)你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。 2、教師范唱 3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律 4、師:這首歌曲是幾幾拍?四四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)四拍,強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。 5、視唱歌譜,感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師 6、按節(jié)奏朗讀歌詞 7、跟琴學(xué)唱歌曲 三、創(chuàng)編動(dòng)作 1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動(dòng)作 2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動(dòng)作,創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。 四、學(xué)吹豎笛《落水天》 1、視唱“旋律,感受換氣處。 2、學(xué)吹高音 ri 3 學(xué)吹歌曲“ 四、小結(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 聽賞《雷鳴電閃波爾卡》 通過聽《雷鳴電閃波爾卡》,感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 培養(yǎng) 學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教學(xué)過程: 一 、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,今天這節(jié)音樂課,老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝(出示箱子) 誰來猜猜,里面會(huì)裝些什么 寶貝呢?(生猜 3—4 個(gè)) (1) 看來讓大家猜,是有些困難,還是讓老師取出來給大家看看吧!(出示玻璃瓶、報(bào)紙、裝有 沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧! (2) 哇!你真厲害哦,真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能) 在老師看來,能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。 不信,大家仔細(xì)聽: (師吹出空玻璃瓶,發(fā)出呼呼的風(fēng)聲)發(fā)揮你的想象力,說說,這聲音像什么?(生說) 你能像老師這樣,吹出呼呼的風(fēng)聲 嗎?好,你上來試一試(演奏)。 風(fēng)呼呼的吹著,不一會(huì)就下 起了蒙蒙細(xì)雨,象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏) 聽那,雨是越下越大了, 也請(qǐng)一位同學(xué)來演奏(生演奏)。 雨落在樹葉上,發(fā)出了嘩啦啦的聲音,拿起你們手中的書,搖起來, 聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲(生感受)。突然,一陣春——哦?該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢?(生說,師 評(píng)價(jià))那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧?。ǚ纸巧葑啵? 同學(xué)們,在我們身邊,到出都是這樣的寶貝,用他們可以來表演很多聲音故事,怎樣,神奇吧! 二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 1、 整體感知 那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧,聽一 聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí),趕快捂起你的耳朵! 這是一個(gè)夏日的清晨,草地上,一群歡樂的人們正在慶祝豐收,載歌載舞。聽,天氣好象發(fā)生了變 化——雨是越下越大,可人們的興致卻是越來越高,他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌,繼續(xù)舞蹈。 2、 認(rèn)識(shí)打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多,那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢? 介紹定音鼓和鈸 3、 片段欣賞 那我們?cè)賮硇蕾p其中兩個(gè)片段,感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說) (雷聲隆隆、傾盆大雨的景象) 片段二中,給你什么感受呢? 4、 小結(jié): 樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃,雷聲隆隆的景象,但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來 欣賞下,用語言來描述一下你的感受,當(dāng)然可以隨著音樂通過動(dòng)作來表現(xiàn)。 那我想,現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了! 三、實(shí)踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”,現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作,用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。 (1、 雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲) 請(qǐng)小組長將寶貝拿回去,要迅速的選擇一個(gè)主題,充分發(fā)揮這些寶貝的作用,來表現(xiàn)你所選題的聲 音。想一想,這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。 評(píng)價(jià):你知道他們表演的是什么嗎? 在這個(gè)主題中,這個(gè)聲 音是通過??來表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細(xì)! 這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致! 四、總結(jié)下課 大家欣賞、表演的都很好! 通過自己平時(shí)對(duì)生活的仔細(xì)觀察, 模仿出各種聲音, 相信大家積極的觀察, 尋找生活中的聲音,去創(chuàng)造,也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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