2019三年級語文下冊 第一單元 第2課《燕子》教案 新人教版.doc

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《燕子》 課題 2.《燕子》 教學(xué)目標 1. 認識十個生字，區(qū)分前后鼻音和平翹舌音。 2. 正確流利有感情地朗讀課文，背誦一二三自然段。 3. 作者從哪幾個方面描寫燕子的？ 4. 學(xué)會抓關(guān)鍵詞感受燕子的美以及春天的美，初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。 教學(xué)重點 作者從哪幾個方面描寫燕子的？邊讀邊想象，感受作者對燕子對春天的喜愛之情。 教學(xué)難點 學(xué)會抓關(guān)鍵詞感受燕子的美以及春天的美，初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。 方法指導(dǎo) 讀中想象 教學(xué)設(shè)計 1、 導(dǎo)入 1. 謎語。 小小姑娘穿黑衣 尾巴像把小剪刀 屋子造在房梁上 捕捉蟲子本領(lǐng)高 春天老了，小燕子在田野里、小河邊飛翔，裝扮著美麗的春天。你對燕子了解多少？（課前布置預(yù)習(xí)） 2. 學(xué)習(xí)“燕” 觀察燕字，在書寫的時候要注意什么？上部分不是“艸” 3. 今天就讓我們一起去欣賞鄭振澤先生筆下的《燕子》 2、 感受春光美和燕子的外形美 1. 自由讀課文，讀準字音，讀通句子。、 2. 你從哪個詞讀到了春天的美？（爛漫無比、光彩奪目） （1） 形成爛漫無比、光彩奪目的春天哪些景物？（如毛的細雨（比喻） 柔柳 花 五顏六色的花 青草 綠葉 伶俐的燕子）他們匯聚在一起，用文中的一個詞形容就是（聚攏），學(xué)寫：聚 （2） 他們是如何聚攏來的？趕集似的。趕集在古代意思是到市場上買賣貨物，用現(xiàn)在的話說就是逛街。同學(xué)們，花草樹木小燕子會逛街嗎？所以這是用了什么修辭手法？ （3） 在春天里還有哪些植物、動物“趕集似的聚攏來”？ 金燦燦的迎春花、粉紅的桃花、水中嬉戲的鴨子、呱呱叫的青蛙，多么熱鬧呀！給你帶來了一種什么感覺（萬物復(fù)蘇、生機勃勃、光彩奪目）板書：春光美 （4） 讓我們美美的讀一讀這美美的春天。 （5） 一邊朗讀，一邊發(fā)揮想象，仿佛我們就站在了這生機勃勃、光彩奪目的春天，再讀一讀。 3. 在古詩三衢道中，作者曾幾覺得黃鸝的計生叫聲為春天增添了樂趣。而在這篇課文中作者覺得是誰的加入增添了生趣？（燕子）什么樣的燕子（伶俐可愛的燕子） 4. 我們一起來看看這只伶俐可愛的燕子長什么樣？ 5. 誰來教讀第一組詞。 Cu lng l 烏黑 輕快 湊成 活潑 剪刀似的 伶俐可愛 （1） 這一組詞都是描寫燕子的什么？（板書：外形） （2） 作者按照什么順序描寫燕子外形？（羽毛翅膀尾巴，全身到局部）從近處看。 （3） 在文中找到這個句子，一起讀一讀。這只燕子給你留下了什么印象？美嗎？（板書：美） （4） 你喜歡這只活潑可愛的燕子嗎？讀出你的喜愛。 （5） 聽著你的朗讀仿佛燕子就站在了我的面前。一邊想象一邊讀，誰再來試試？ 3、 學(xué)習(xí)燕子的飛行美和停歇美 1.學(xué)習(xí)詞語：蕩漾 疲倦 閑散 纖細 木桿 痕跡 休憩 2.自由讀課文第三、四自然段，你從哪些詞語或句子感受到燕子的伶俐可愛。 （1）“斜飛”“嘰”“已由”燕子飛的速度很快，好像一眨眼就飛過去了。 （2）“橫掠”“沾”飛得輕而快。“小圓暈”很美，一圈一圈，閃著彩色的光?！皶灐比展饣蛘咴鹿馔高^云層所折射出來的七彩圈。 （3）指導(dǎo)朗讀。讀中想象，加深感悟。 （4）板書：飛行美 3.燕子飛行時是這樣靈活，那么它休憩時又是怎樣的呢？趕快來繼續(xù)讀一讀最后一個自然段。 （1）文中的破折號有什么作用，（解釋說明） （2）作者是從哪里觀察燕子的（遠處），從哪里可以看出來？ （3）多么有趣的一幅圖畫呀！如何理解？ 運用了比喻的修辭手法，把燕子休憩的場景比作有趣的圖畫。借描繪燕子贊美春天的生機勃勃。表達作者對春天的熱愛之情。 （4） 文中除了這里有圖畫，還有哪里有圖畫？ “這時候，那些小燕子，多么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入到這光彩奪目的圖畫中?！边@里把什么比作圖畫？（把眼前美麗的春天景色比作圖畫） 4、 課文分別從哪幾方面分別寫了燕子的美？ 外形美、飛行美、休憩美，通這幾種美來贊美（春天的美），表達了作者對生機勃勃的春天的喜愛之情。 作者在描寫燕子的時候由近到遠，由動到靜。 板書 輕風(fēng)細雨拂柳絲 鮮花草葉襯飛燕 春光美 . 趕集 羽毛----烏黑 外形美 尾巴----剪刀似的 湊 近 生機勃勃 翅膀----輕快有力 飛行美 斜飛 橫掠 （動） 休憩美 閑散 圖畫 （靜） 遠