2019春六年級語文下冊 第四單元《生命》練習(xí)題 北師大版.doc

《2019春六年級語文下冊 第四單元《生命》練習(xí)題 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春六年級語文下冊 第四單元《生命》練習(xí)題 北師大版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第四單元測試題 一、讀句子，在拼音的下面寫出正確的詞語。 1．波浪不斷地向樹干chōnɡ shu?。? ），甚至把樹連根拔起，樹就dun ju（ ）了生機，慢慢地fǔ ln（ ）了。剩下的只有那些松脂球，yān m（ ）在海沙下面。 2．生命開始的y shn jiān（ ）就帶了斗爭來的草，才是jiān rn（ ）的草，也只有這種草，才可以o rn（ ）地對那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花hōnɡ xio（ ）。 3．人的頭蓋骨，結(jié)合得非常zh m（ ）與堅固，種子可以將一切jī xi l（ ）所不能分開的骨骼完整地分開。 4．太陽暖暖地照著，海在很遠的地方奔騰n hǒu（ ），綠葉在樹上s s（ ）地響。 二、我是小小調(diào)音師。（在正確讀音下面畫“ ”。） 1．我們要努力學(xué)習(xí)，將來做一個有作為（we we）的人，為（we we）家鄉(xiāng)建設(shè)添磚加瓦。 2．幽門因病變發(fā)生阻塞（sāi s）時，飲（yǐn yn）食難以下通，滯（di zh）留在胃部，稱為幽門梗阻。 3．如果氣管內(nèi)分泌（m b）物很?。╞o b），當(dāng)氣流通過時，就會產(chǎn)生許多水泡。 4．幾千年之后，水把森林淹沒（m mi）了，這里成了海洋。 三、一字多義我會選。 1．順：A.順便； B.適合，如意； C.向著同一個方向； D.馴良，聽話； E.無阻擋，少困難； （1）風(fēng)調(diào)雨順的豐收年給人們帶來了無限的喜悅。 （ ） （2）我特別喜歡性情溫順的小狗。 （ ） （3）我去買東西，順手把垃圾帶下樓去。 （ ） 2．漫：A.到處都是； B.不受拘束； C.水過滿，向外流； （1）海水漸漸漫上來。 （ ） （2）這兒，漫山遍野盛開著鮮花。 （ ） （3）我們做事決不能漫不經(jīng)心。 （ ） 四、詞語積累卡。（將下面的詞語補充完整，再寫幾個你喜歡的詞語） 眾說（ ）（ ） 前（ ）后（ ） 頑（ ）不（ ） 風(fēng)（ ）浪（ ） 斗（ ）昂（ ） 功（ ）無（ ） 舍（ ）取（ ） （ ）（ ）無策 （ ）（ ）不息 舉（ ）（ ）雙 （ ） 妙（ ）肖 六、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 （ ）地飛舞 （ ）地腐爛 （ ） 的琥珀 （ ） 的波濤 （ ）的圓環(huán) 七、小法官，巧判案。（判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“X”。） 1．琥珀是古代蒼蠅和蜘蛛的化石。 （ ） 2．世界上力氣最大的是植物的種子。 （ ） 3．形成一塊包裹著一只蒼蠅和蜘蛛的化石必須是一件非常湊巧的事。 （ ） 4．小草以頑強的生命力啟示人們面對困難要有頑強的意志，奮然向上。（ ） 5．孟子語錄里說魚和熊掌可以兼得。 （ ） 八、關(guān)聯(lián)詞語作用大，恰當(dāng)運用掌握它。 1．（ ）發(fā)芽，這些種子（ ）以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。 2．（ ）生命存在，這種力（ ）要顯現(xiàn)。 3．（ ）上面的石塊如何重，它（ ）能頑強不屈地透到地面上來。 4．（ ）這種堅韌的草，（ ）可以傲然地對那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花哄笑。 5．（ ）虛心地承認錯誤、缺點，（ ）決心改正這些錯誤、缺點，從錯誤、缺點中學(xué)會新的知識、本領(lǐng)，（ ）能不斷深化認識，（ ）逐步掌握規(guī)律，取得勝利。 九、句子快樂堡。 1．他完成了一次又一次地艱巨的任務(wù)。 修改病句： 2．我戰(zhàn)勝了他卻沒有戰(zhàn)勝你。 根據(jù)意思加標(biāo)點： 你最后贏了大家： 我和你都贏了： 3．厚厚的松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。 縮句： 4．當(dāng)心臟受到嚴(yán)重損傷時，它就急劇地跳動。 改成比喻句： 5．表演吸引著觀眾。 擴句： 十、我能將打亂的句子重新排列。 （ ）我抬起頭，可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。 （ ）這些眼睛每一眨動，就像賜予我一次祝福。 （ ）我常常出神地凝視著那些美麗的星星。 （ ）在我房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。 （ ）它們像一個人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。 十一、課文精彩回放。 在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上每一根毫毛。我們還可以想象它們當(dāng)時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在一萬年以前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。 1．“兩個小東西”指 和 。 2．“可以看見它們身上的每一根毫毛”是因為 。 3．它們的腿的四周有好幾圈黑色的圓環(huán)，由此可以想象 。 4．把這段話用“∥”分成兩層，這兩層之間是 關(guān)系。 5．這塊琥珀的科學(xué)價值是 。 十二、輕松閱讀快車。自由與生命 8月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶，我不由自主地想起童年時代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時我才12歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件事發(fā)生后，我這種興致就被拋得無影無蹤了。 我家在林子邊上，每當(dāng)日落黃昏，便有一群美洲畫眉鳥來到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來。 我當(dāng)機立斷，決心捕獲一只小畫眉，放到我的籠子里，讓它為我一人歌唱。果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但后來它安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。 w W w .x K b 1 .c o M 我把鳥籠放到我家后院．第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到了籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口地吞咽下去。當(dāng)然，畫眉媽媽知道這樣比我來喂它的孩子要好得多?？磥?，這是件皆大歡喜的好事情。 接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，發(fā)現(xiàn)它無聲無息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了。我對此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事，我想我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎? 那時，正逢著名的鳥類學(xué)家阿瑟?威利來看望家父，在我家小住。我把小可憐兒那可怕的厄運告訴了他。聽后，他作了精辟的解釋：“當(dāng)一只雌美洲畫眉發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進籠子后，就一定要喂小畫眉足以致死的毒莓，它似乎堅信孩子死了總比活著做囚徒好些?！?X k B 1 . c o m 從此以后，我再也不捕捉任何活物來關(guān)進籠子里。因為任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。 2．文中的“喜事”指的是什么？為什么說這是件皆大歡喜的好事？ 3．作者以《自由與生命》為題有什么用意? 4．讀了這篇短文,你有什么感受? 5．你能引用一句名言來說說自由與生命的關(guān)系嗎? 6．本文采用的是什么敘述方法?這樣寫有什么好處? 北師大版六年下冊第四單元測試題參考答案 一、 1．沖刷 斷絕 腐爛 淹沒 2．一瞬間 堅韌 傲然 哄笑 3．致密 機械力 4．怒吼 颯颯 二、 1．we we 2．s yn zh 3．m bo 4．m 三、1．（1）B （2）D （3）A 2．（1）C （2）A （3）B 四、紛紜 俯仰 強屈 心意 平靜 志揚 德量 生義 束手 川流 世雙 惟惟 四面八方 口出狂言 一言九鼎 視死如歸 五、漁 漁 魚 魚 漁 魚 漁 漁 魚 峽 狹 俠 峽 六、輕盈 慢慢 晶瑩 洶涌 閃亮 小心 七、1．X 2．√ 3．√ 4．√ 5．X 八、1．一……便…… 2．只要……就…… 3．不管……都…… 4．只有……才……5．只有……并且……才……從而…… 九、w W w .x K b 1 .c o M 1．他一次又一次地完成了艱巨的任務(wù)。 2．我戰(zhàn)勝了他，卻沒有戰(zhàn)勝你。 我戰(zhàn)勝了，他卻沒有戰(zhàn)勝你。 3．松脂發(fā)出光彩。 4．當(dāng)心臟受到嚴(yán)重損傷時，它就急劇地跳動，宛如烈馬在草原上奔馳。 5．精彩的表演吸引著成千上萬的觀眾。 十、2 5 3 1 4 十一、 1．蒼蠅 蜘蛛 2．琥珀是透明的 3．它們黏稠的松脂里掙扎的樣子 4．第四句之前為第一層；第四句之后為第二層。 因果 5．據(jù)此可以知道在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。 十二、1．X k B 1 . c o m 喜從天降： 小鳥是天上飛下來的,并且是我的忠實聽眾，這對與我來說就是一件喜事從天上降落下來。 皆大歡喜： 小鳥喂的好，鳥媽媽和我大家都高興。 2． 文中的“喜事”指的是：抓獲小鳥。 因為在作者心目中，小畫眉不僅可以做他的朋友，而且鳥媽媽見它被照顧的很好所以很放心，這樣對于大家來說都是件高興事，所以是皆大歡喜。 3．本人通過畫眉鳥媽媽與小畫眉母子感人至深的故事，向我們揭示了自由高于生命這一深刻主題。 4．自由高與一切，對自由生活的追求不容置疑。w W w .x K b 1 .c o M 5．生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。 6．正敘。第一段觸景生情，引起自己對過去的回憶，為后文的展開作鋪墊。最后一段寫自己的感悟并照應(yīng)主題。這樣通過自己親身經(jīng)歷的一件小事來描述自由與生命的關(guān)系以及孰輕孰重，使得文章更加真實能夠感應(yīng)讀者引領(lǐng)讀者去思考自由與生命的意義在于什么。 十三、提示：先寫對生命的認識，再寫如何珍愛生命，最后要感悟生命的價值所在。 十四、略