2019年秋季版二年級語文上冊 第4課 日月潭教案 語文S版.doc
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日月潭 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能:能認(rèn)識“附、近、環(huán)”等14個(gè)生字,會(huì)寫“片、央、南”等7個(gè)字及一片、中央、美麗、南邊、小島等詞語。 2.過程與方法:讓學(xué)生在看課文插圖、觀看日月潭風(fēng)景圖片、聽音樂的基礎(chǔ)上有感情朗讀課文,突出個(gè)性理解。能根據(jù)自己對課文的預(yù)習(xí)提出問題,并產(chǎn)生探究的欲望。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生能通過語文文字感受自然界的美好,享受文字美、畫面美。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.熟練、有感情朗讀課文。觀字形,找方法,識記生字。 2.理解并能運(yùn)用“好像、就像”等詞語。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師:搜集了解有關(guān)臺灣日月潭的文章閱讀,增加感性材料。制作多媒體課件。 2.學(xué)生:閱讀和日月潭相關(guān)的文章。課前預(yù)習(xí):朗讀課文三次以上,要求熟練、有自己的理解。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 播放課件,通過展示中國及臺灣地理掛圖,找到臺灣及日月潭的位置,邊講解日月潭的地理位置和風(fēng)光。讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,投入學(xué)習(xí)。 二、讀文識字 1.過渡:既然日月潭這么美,我們就趕快跟著這些可愛的文字精靈一起去欣賞吧!請大家自讀課文,注意讀準(zhǔn)生字。自己覺得難讀的句子,標(biāo)個(gè)記號。 2.多讀幾遍沒讀通的句子,再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。注意找到小伙伴的優(yōu)點(diǎn)哦! 3.出示帶生字的句子,讓學(xué)生選擇讀。 (1)那里群山環(huán)繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。 (2)湖面上飄著薄薄的霧。 (3)晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。 (4)周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。 (5)景物一片朦朧,就像童話中的仙境。 4.自主識字。 出示生字,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識字,可以是以熟字帶生字,可以是拆部件,可以是猜字謎等等,在識字中提高學(xué)生認(rèn)識事物的能力和口頭表達(dá)能力。 通過課件進(jìn)行“摘果子”的游戲:讓同學(xué)摘果子,如果大家都能認(rèn)識并能讀準(zhǔn),蘋果樹上的果子就掉下來,其余留在樹上。 5.再集體出示生字。 這幾個(gè)生字在書寫時(shí)要注意些什么?(“繞”注意不要多加一點(diǎn))教師范寫。 重點(diǎn)指導(dǎo):半包圍結(jié)構(gòu)的字——“建”練習(xí)平捺、寫好建字底。 6.學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。(注意學(xué)生的書寫姿勢。) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字,進(jìn)入新課 開火車?yán)首x或伙伴同讀復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字。 二、朗讀感悟 學(xué)習(xí)課文第一部分(一、二自然段): 1.讀通課文第一段。要求:讀通順、流利。 2.提問:日月潭在哪里?那里的環(huán)境怎樣? 在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生找出優(yōu)美的詞語(群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡)進(jìn)行理解,讀好句子。 拓展介紹名勝古跡:潭北山腰有座文武廟,從廟前遠(yuǎn)眺,潭內(nèi)景色,盡收眼底。南面青龍山有玄奘寺,供奉著唐代高僧玄奘的靈骨。 3.提問:為什么叫“日月潭”?引導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段。 (1)正確、流利地朗讀第二段。 (2)播放課件,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)復(fù)述。 (3)看畫面復(fù)述日月潭名稱的由來: 小組內(nèi)復(fù)述,教師深入小組聽聽學(xué)生的復(fù)述,選擇復(fù)述好的在全班展示,并引導(dǎo)全班同學(xué)復(fù)述好。 朗讀感悟第二部分(三、四自然段) 4.自主朗讀第二部分,感受日月潭清晨、晴天、雨天變幻多姿的美。要求:流利、有感情。 (1)自由讀。 (2)在小組內(nèi)讀自己最喜歡的段落。 (3)讀自己認(rèn)為難讀的段落,聽聽小伙伴是怎么讀的。 深入小組聽聽學(xué)生的朗讀。 選擇學(xué)生難讀的句子進(jìn)行指導(dǎo),相繼引導(dǎo)學(xué)生鞏固識字(隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境) (4)說一說,你看到了日月潭哪些時(shí)候的迷人景象,美在何處?(聽聽學(xué)生對文章的理解) 請朗讀出色的同學(xué)進(jìn)行展示,引導(dǎo)全班讀好。(相繼引導(dǎo)學(xué)生注意語氣:清晨、蒙蒙細(xì)雨時(shí)要讀得輕柔;太陽高照時(shí)要讀得響亮、明朗。) 三、整體朗讀,日積月累 1.日月潭的景色這么美,請你通過朗讀把它介紹給大家。 在音樂聲中自由讀文,可以自己讀,或小組成員輪讀、齊讀,練習(xí)有感情地朗讀課文。 2.找出課文里自己喜歡的好詞佳句,存入“詞語寶庫”。 四、作業(yè) 1.回家后把日月潭名字的由來講給父母聽。 2.搜集有關(guān)日月潭的故事和傳說,讀一讀。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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