2019年六年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革 第8課 大變革的時(shí)代導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc

《2019年六年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革 第8課 大變革的時(shí)代導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革 第8課 大變革的時(shí)代導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第8課　大變革的時(shí)代 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、掌握春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的農(nóng)業(yè)發(fā)展 2、了解商鞅變法的原因，識(shí)記商鞅變法的內(nèi)容和影響； 3、識(shí)記都江堰的修建和作用 。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 商鞅變法的內(nèi)容 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 商鞅變法的歷史作用 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 一、自主預(yù)習(xí) 鐵農(nóng)具和牛耕的使用 1、春秋后期，我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)___________。到戰(zhàn)國(guó)時(shí)，____________適用范圍擴(kuò)大。 2、我國(guó)春秋末年已使用__________，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期_________進(jìn)一步推廣。牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次__________。 著名的都江堰 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，為了農(nóng)業(yè)，各國(guó)都注意興修水利。秦國(guó)蜀郡太守________在成都附近的岷江上修建了________，消除了_________水患，灌溉了___________，使_______平原變得___________，______________，因而獲得了_______________的美稱(chēng)。 商鞅變法 時(shí)間： 年，________任用商鞅主持變法。 經(jīng)濟(jì)方面：1、國(guó)家承認(rèn)___________，允許自由買(mǎi)賣(mài)。 政治方面：1、獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可__________；根據(jù)軍功大小授予_______和_______，廢除沒(méi)有軍功的舊貴族的特權(quán)。 2、建立縣制，由國(guó)君直接________管理。 影響：商鞅變法使________的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富的封建國(guó)家，為以后秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。 二、檢查自主預(yù)習(xí)情況 想一想：1、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)生產(chǎn)力大大提高的標(biāo)志是什么？有什么影響？ 2、有人說(shuō)李冰的功勞比大禹治水還大，為什么？ 三、小組合作、展示 1．歷史上的變法與改革不同程度上促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。閱讀下列圖文材料，回答問(wèn)題。 材料一：觀察下列春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兩幅圖。 材料二：因衛(wèi)鞅本為衛(wèi)國(guó)公族之后，故又稱(chēng)公孫鞅。后被秦孝公封于商(今陜西商洛)，后人稱(chēng)之為商鞅。應(yīng)秦孝公求賢令入秦，說(shuō)服秦孝公變法圖強(qiáng)。孝公死后，受到貴族誣害以及秦惠文王的猜忌，車(chē)裂而死(即五馬分尸)。 ——《史記商君列傳》 (1)從材料一的兩幅圖中，你能獲取哪些歷史信息？ (2)材料二反映了什么歷史事件？請(qǐng)指出其主要措施。 (3)分析導(dǎo)致商鞅“車(chē)裂而死”的原因是什么？ 2．閱讀下列材料： 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，某國(guó)有兩個(gè)村子的百姓為爭(zhēng)奪水源，私斗打死了幾十人。按照法律，相關(guān)人員700多人要被處死，孝公于心不忍，找商君求情。于是有了下面對(duì)話(huà)：“不能變？”“法立如山?！薄安荒芫彛俊薄胺ㄙF時(shí)效?！薄安荒軠p刑 ？”“減刑潰法?！薄安荒芴厣?？”“法外無(wú)恩?！? (1)文中的“商君”是誰(shuí)？“孝公”是哪國(guó)的國(guó)君？ (2)“商君”變法使國(guó)家強(qiáng)大了，為什么會(huì)遭到舊貴族的反對(duì)？ (3)孝公死后，“商君”最終被車(chē)裂，但他制定的新法卻繼續(xù)推行。分析“商君”變法成功的原因有哪些？ 學(xué)習(xí)方法 檢查自主學(xué)習(xí)情況。 5分鐘時(shí)間進(jìn)行識(shí)記，相互抽查 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 1．晉國(guó)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期分裂為(　　) A．韓、趙、魏 B．鄭、宋、楚 C．韓、趙、燕 D．秦、齊、楚 2．下列中國(guó)古代的著名戰(zhàn)役中，不是發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的是(　　) A．桂陵之戰(zhàn) B．馬陵之戰(zhàn) C．長(zhǎng)平之戰(zhàn) D．城濮之戰(zhàn) 3．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)競(jìng)相改革成為時(shí)代風(fēng)潮。推動(dòng)這一風(fēng)潮出現(xiàn)的根本原因是(　　) A．鐵制工具和牛耕的推廣B個(gè)體小農(nóng)的出現(xiàn)C百家爭(zhēng)鳴D．新興地主階級(jí)的推動(dòng) 4．戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)歷史上的大變革時(shí)代，各諸侯國(guó)紛紛變法。其變法的直接目的是(　　) A．促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展 B．實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵 C．緩和社會(huì)矛盾 D．增強(qiáng)東周王室實(shí)力 5．在戰(zhàn)國(guó)后期的秦國(guó)，一個(gè)農(nóng)民如果想免除勞役，最好的辦法應(yīng)該是(　　) A．當(dāng)兵立軍功 B．不隱瞞犯法行為 C．合法經(jīng)商致富 D．大量生產(chǎn)糧食和布帛 6．下圖是上海博物館的鎮(zhèn)館之寶，該文物是商鞅變法推行哪一措施的歷史見(jiàn)證(　　) A．鼓勵(lì)生產(chǎn) B．加強(qiáng)刑罰 C．統(tǒng)一度量衡 D．推行縣制 7．舉世聞名的都江堰水利建造于(　　) A．春秋時(shí)期 B．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 C．秦朝時(shí)期 D．西漢時(shí)期 8．作家余秋雨曾經(jīng)寫(xiě)道：“就在秦始皇下令修建長(zhǎng)城的數(shù)十年前，四川成都平原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程……”誰(shuí)主導(dǎo)修筑這個(gè)“了不起的工程”的是(　　) A．大禹 B．李冰 C．商鞅 D．李春 完成當(dāng)堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生掌握情況 學(xué)習(xí)反思 動(dòng)腦筋：1、商鞅變法的哪些措施調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的勞動(dòng)積極性？ 2、我國(guó)當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展提出自己的建議。