人物傳記類文言文.ppt

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一,一 、建立正確的閱讀觀——整體閱讀,1,1、讀懂大意：,人物、,事件、,性格,2、除了正文，還要注意：,標(biāo)題、,作者、,出處、,注釋、,試題,（1）所選材料以人物傳記為主，帝王將相、清官廉吏、良母孝子、義士隱士、販夫走卒、佞臣酷吏均有涉及。 （2）所選文章的內(nèi)容都有一定的現(xiàn)實(shí)意義，弘揚(yáng)正義，貶斥邪惡。 （3）記敘為主，兼有議論抒情。 （4）篇幅較短，400字左右，文后的注釋提供了一定的信息。 （5）涉及到的實(shí)詞和虛詞及考題中的例句越來(lái)越貼近教材。,二、根據(jù)傳記特點(diǎn)去閱讀,（6）常在文首介紹人物籍貫、字號(hào)、 家世、官職以及主要性格特點(diǎn)。,（7）慣常出現(xiàn)一些詞語(yǔ)：,朝代名、,地名、,官職名、,廟號(hào)、謚號(hào)、,重要典籍。,（8）古人用語(yǔ)習(xí)慣：稱人一般只稱“名”。,（1）通讀圈點(diǎn) 通讀文言文材料時(shí)，不留下閱讀的痕跡，不利于提高閱讀效率。 （2）暫時(shí)“遺忘”法 不要在個(gè)別詞句上多作推敲，以免浪費(fèi)時(shí)間 。 （3）借題解文 信息篩選題的三個(gè)正確選項(xiàng)對(duì)于整體把握文意的“提示”。,三、閱讀方法指導(dǎo),四、閱讀實(shí)例引導(dǎo),某初從文，三年不中；后習(xí)武，校場(chǎng)發(fā)一矢，中鼓吏，逐之出；遂學(xué)醫(yī)，有所成。自撰一良方，服之，卒。,季布列傳 《史記》 布者，楚人也。為氣任俠，有名于楚。項(xiàng)籍使將兵，數(shù)窘漢王。及項(xiàng)羽滅，高祖購(gòu)求布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮陽(yáng)周氏。周氏曰：“漢購(gòu)將軍急，跡且至臣家，將軍能聽(tīng)臣，臣敢獻(xiàn)計(jì)；即不能，愿先自剄。”季布許之。 乃髡鉗季布，衣褐衣，置廣柳車①中，并與其家僮數(shù)十人，之魯朱家所賣之。朱家心知是季布，乃買而置之田，誡其子曰：“田事聽(tīng)此奴，必與同食?！敝旒夷顺溯U車之洛陽(yáng)，見(jiàn)汝陰侯滕公。,滕公留朱家飲數(shù)日。因謂滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也？”滕公曰：“布數(shù)為項(xiàng)羽窘上，上怨之，故必欲得之。”朱家曰：“君視季布何如人也?”曰：“賢者也。”朱家曰：“臣各為其主用，季布為項(xiàng)籍用，職耳。項(xiàng)氏臣可盡誅邪?今上始得天下，獨(dú)以己之私怨求一人，何示天下之不廣也!且以季布之賢而漢求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壯士以資敵國(guó)，此伍子胥所以鞭荊平王之墓②也。君何不從容為上言邪?”汝陰侯滕公心知朱家大俠，意季布匿其所，乃許曰：“諾?！贝g，果言如朱家指。上乃赦季布。當(dāng)是時(shí)，諸公皆多季布能摧剛為柔。朱家亦以此名聞當(dāng)世。季布召見(jiàn)，謝，上拜為郎中。,太史公曰：以項(xiàng)羽之氣，而季布以勇顯于楚，身屨軍搴旗者數(shù)矣，可謂壯士。然至被刑戮，為人奴而不死，何其下也！彼必自負(fù)其材，故受辱而不羞，欲有所用其未足也，故終為漢名將。賢者誠(chéng)重其死。夫婢妾賤人感慨而自殺者，非能勇也，其計(jì)畫無(wú)復(fù)之耳。 （節(jié)選自《史記季布欒布列傳》） [注]①?gòu)V柳車：當(dāng)時(shí)運(yùn)輸用的大牛車，一說(shuō)是裝棺柩的喪車。②伍子胥鞭荊平王之墓：伍子胥之父伍奢、兄伍尚為楚平王所殺，伍子胥逃亡吳國(guó)。后伍子胥幫助吳王闔閭奪得王位，輔佐闔閭率領(lǐng)吳軍攻破楚國(guó)郢都，伍子胥掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百，以報(bào)私仇。,下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 [ ] A．季布在項(xiàng)羽手下時(shí)，曾多次使?jié)h王處于困境。 B．季布藏匿于濮陽(yáng)周家，周氏為救季布而自殺。 C．朱家以子胥鞭尸的典故來(lái)說(shuō)明胸襟的重要性。 D．“摧剛為柔”指季布肯于適應(yīng)情勢(shì)，能屈能伸。,B,閱讀實(shí)例導(dǎo)引,①是直接表現(xiàn)，但不是直接表現(xiàn)其忠義大節(jié)。⑥是間接表現(xiàn)其忠義大節(jié)。,C,“臥床不應(yīng)”錯(cuò)，原文“唯唯”指應(yīng)答之聲。,C,