2019-2020年高三生物一輪復(fù)習(xí)教案（26） 生物的生殖 新人教版.doc

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2019-2020年高三生物一輪復(fù)習(xí)教案（26） 生物的生殖 新人教版 【教學(xué)內(nèi)容】 《生物的生殖》 《植物的個(gè)體發(fā)育》 【教學(xué)目標(biāo)】 (1) 使學(xué)生了解生物生殖的種類與方式； (2) 使學(xué)生掌握無性生殖和有性生殖的意義； (3) 使學(xué)生理解植物的個(gè)體發(fā)育過程及其染色體變化情況。 【教材分析】 此部分教材本身內(nèi)容難度不高，但涉及的知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生易混淆。教材對(duì)植物發(fā)育過程中染色體的變化放在習(xí)題中，所以高二時(shí)學(xué)生往往沒有掌握好，故此課時(shí)作詳細(xì)介紹。 Α.〖教學(xué)重點(diǎn)〗 無性生殖的種類 植物個(gè)體發(fā)育過程中染色體變化情況。 Β.〖教學(xué)難點(diǎn)〗 胚乳的基因型確定 【教材處理】 簡(jiǎn)明扼要介紹無性生殖的種類及意義，強(qiáng)調(diào)有性生殖的意義。在介紹植物個(gè)體發(fā)育時(shí)插入染色體的變化情況，并補(bǔ)充胚囊的結(jié)構(gòu)，以使學(xué)生掌握胚、胚乳基因型的確定。 Α.〖結(jié)構(gòu)〗 無性生殖的種類（分裂生殖→孢子生殖→出芽生殖→營(yíng)養(yǎng)生殖）→無性生殖的意義→有性生殖的主要方式→配子生殖的常見方式→有性生殖意義→胚的發(fā)育過程→胚乳的發(fā)育過程→胚珠的結(jié)構(gòu)→發(fā)育過程中染色體變化與基因運(yùn)算 Β.〖教法〗 前半課時(shí)（生殖部分）引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)掌握； 后面的胚珠結(jié)構(gòu)與染色體變化采取板圖(或投影)與敘述相結(jié)合的方式。 【教具準(zhǔn)備】 ① 植物個(gè)體發(fā)育過程圖 ②胚珠結(jié)構(gòu)圖 【教學(xué)過程】 Ⅰ.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 提問：“生物的種類（物種）不會(huì)因?yàn)樯飩€(gè)體的死亡而絕滅”一話說明生物具有什么特征？ 學(xué)生回答后引入《生物的生殖》。 Ⅱ.新課講授 一、生物的生殖 A． 無性生殖 ——不經(jīng)過生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式。 1．分裂生殖：如細(xì)菌 2．孢子生殖：如根霉、放線菌 3．出芽生殖：如酵母菌 4．營(yíng)養(yǎng)生殖：如草莓 注：能維持生物性狀的穩(wěn)定傳遞。 B． 有性生殖 ——生物經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，產(chǎn)生合子。由合子發(fā)育成新個(gè)體。 注：后代具備兩個(gè)親本的遺傳性。具有更大的生活力和變異性，對(duì)生物 的進(jìn)化有重要的意義。 二、植物的個(gè)體發(fā)育 A． 胚的發(fā)育 受精卵分裂一次，形成兩個(gè)細(xì)胞，接近珠孔的基細(xì)胞與頂細(xì)胞。頂細(xì)胞經(jīng)過三次分裂，形成八個(gè)細(xì)胞。這八個(gè)細(xì)胞分成兩層，這時(shí)就形成了球狀胚體?；?xì)胞經(jīng)過幾次分裂，形成胚柄。球狀胚體進(jìn)一步發(fā)育形成子葉、胚芽、胚軸和胚根——胚。 B． 胚乳的發(fā)育 極核受精以后，經(jīng)過多次分裂，形成多數(shù)胚乳核，繼而出現(xiàn)胚乳細(xì)胞，整個(gè)組織就是胚乳。 此八個(gè)細(xì)胞具有完全一樣的遺傳物質(zhì) C． 胚珠的結(jié)構(gòu) D． 基因（染色體）情況 （見下標(biāo)注） 子葉 球狀 胚芽 頂細(xì)胞 胚體 胚軸 胚 胚根 2N 受精卵 輸送 種子 萌發(fā) 植物體 2N 營(yíng)養(yǎng) 2N 2N 胚囊 基細(xì)胞 胚柄 受精 胚乳 核解體 胚 胚珠 極核 胚乳核 細(xì)胞 乳 3N 3N 珠胚 種皮 2N 2N 試分析： 當(dāng)基因型為AA的植株花粉落到Aa的柱頭上，則其胚與胚乳的基因型為 ----------------和-------------------。 解：精子A，卵子A或a。 所以受精卵發(fā)育的胚應(yīng)是AA或Aa； 得受精極核發(fā)育的胚乳是AAA或Aaa。 【課后感】