高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第六部分 專題四 言之有文行之遠(yuǎn)潘江陸海任馳騁課件.ppt
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學(xué)案四 言之有文行之遠(yuǎn),潘江陸海任馳騁 ——語 言,,第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練,[高考要求] 高考作文對語言具體有哪些要求? 一是“語言通順”;二是“有文采”。 “有文采”是在語言通順的基礎(chǔ)上提出的高一層次的對文章語 言的要求,包括以下四個方面: ①用詞貼切,即要求文章用詞恰當(dāng)、精練、形象。 ②句式靈活,就是句式要富于變化,或長、或短,或整、或 散,或肯定、或否定等。 ③善于運用修辭手法,如運用比喻、比擬、借代、夸張等。 ④文句要有表現(xiàn)力,即文句含意深刻,有韻味。,,第六部分 高考作文梯級序列化訓(xùn)練,[材料與題目] 閱讀下面的材料,按要求作文。 微風(fēng)輕拂 粼粼碧波在聽我輕輕歌唱 歌的主題已不再是期待你從遙遠(yuǎn)的天際意外地歸航 只是靜靜地靜靜地守望著自己心中那輪圣潔的月亮 上述材料引發(fā)了你怎樣的思考?結(jié)合自己的體驗和感悟,寫 一篇文章。 要求:①自選角度,自擬標(biāo)題,自定文體。②不少于800字。 ③不得套作,不得抄襲。,[佳作與品悟] 守望文明 秋日的天空,了無雁燕劃過的痕跡,云薄薄地舒展著, 一片白凈與輕柔,裁下來宜題杜牧的七絕,宜繪唐寅的扇 面,天地之間充斥著厚重的墨香。中華文明就像這祥和寧靜 的秋日,上千年的歷史流轉(zhuǎn)旋渦將這靈動飄逸的華章、似煙 似霧的山水、遒勁或柔美的書法一并吸納熔鑄,造就了秋日 般的平和境界和燦爛輝煌。,但歲月的車輪駛到了21世紀(jì),趨向一體化的經(jīng)濟在重新 塑造著這個被多元的民族文化分解的世界。文明在沸騰的時 代血液中沉浮,古典與歷史面臨著抉擇。希臘疲倦了,她只 想靠著愛琴海的冰藍(lán),沐浴著酥甜的陽光,做一個知足常樂 的漁夫;埃及只能在金字塔中封存她那神秘而久遠(yuǎn)的魅力, 無奈地注視現(xiàn)代化競技場上的硝煙彌漫;兩河文明在戰(zhàn)火中 死去,古文明的遺體已經(jīng)冰冷……而我們那秋日般輝煌的文 明呢?,我渴望用溫軟的手指去觸摸故宮的城墻,用雙眼去盛滿 漢時的月光。 我渴望在綿綿的梅雨里聆聽隨風(fēng)潛入夜的清脆如玉的古 箏或是纏綿悱惻的簫聲。 我渴望去尋訪沉淀了文人風(fēng)骨的名山大川,追隨李白的 放達(dá),感受那噴薄的激情。 ……,我渴望的太多,但事實上,我卻看到定海古城成了一堆 廢墟,長城的磚石上留著游人的刀痕;充斥在耳邊的是橫行 無忌的“帝國英語”,而鮮有唐詩宋詞悠遠(yuǎn)的音律……機器 冷酷地開過,鋼齒嚼爛了“中國紅”,在它身后,拖出的是 一串串模式化的大樓,這在華夏大地又刻上了一道道難以愈 合的傷口。用了幾千年時間來慢慢沉淀精細(xì)打磨的風(fēng)貌,只 需十幾年甚至幾年就可以被徹底毀滅。我們有了形似舊金山 的大連,貌似紐約的上海,本民族文化卻正在消失。舊時的 明月是否依舊?,的確,我們顯赫過,也曾落后過,在自大與自卑間要找 準(zhǔn)坐標(biāo)很難。于是,有人鉆入死角中,認(rèn)為我們過去的落后 是因為文化劣于西方,因此唯西方馬首是瞻。其實一種文明 的興衰不完全以其誕生地的國力強盛與否來判定,試想,即 使中國會因全盤西化而強大,那也只是政治理念,而與人文 精神毫不相干——這種浮華也只會是曇花一現(xiàn),不能持久,我們的輝煌昨天值得每一位軒轅子孫好好地珍惜與繼承。,不然,當(dāng)我們摒棄了構(gòu)成自己生命的文明后,回首望 去,只能見到悲壯的夕陽熔化著火紅滴入寂寥的文化荒漠 中。正如尼采所說:“我們離開了陸地,乘船航行,我們把身 后的橋梁——不僅僅是橋梁,連同整個陸地都給切斷了。 于是,方始驚呼:小船啊,你可要加倍留神啊!” 但愿,今后不是只能在迷霧中尋找那片曾經(jīng)擁有的藹藹清蔭。,我的品悟: 提示:1.文章針對現(xiàn)在傳承了數(shù)千年的中華文明在西風(fēng)東漸 的風(fēng)潮中受到破壞的狀況,表明華夏子孫應(yīng)該珍惜、保護、 傳承中華文明的主題,立意高遠(yuǎn),憂慮深廣,表現(xiàn)出作者 “位卑未敢忘憂國”的責(zé)任感。語言生動而準(zhǔn)確,形象而文 雅,富有表現(xiàn)力和感染力。,2.“綴文者情動而辭發(fā),觀文者披文以入情?!?劉勰《文 心雕龍》)語言是思想內(nèi)容的外衣,作者靈活地運用比喻、 排比、擬人、反復(fù)、夸張、設(shè)問、通感等各種修辭手法, 并靈活地運用句式,靈活地安排段落,充分而獨特地表情 達(dá)意。個性化的表達(dá)能給讀者獨特的審美享受。,1.用詞貼切 用詞貼切,就是要求從幾個可用的詞語中,選用最恰當(dāng)、最 準(zhǔn)確、最生動的那一個,把所要表達(dá)的意思恰如其分地表達(dá) 出來。 例如:踮起腳尖,聽晨風(fēng)拂過松林,颯颯作響,那是林海的 呼吸;踮起腳尖,感受初陽掠過草地,拾起珠璣,那是天外 的暖意;踮起腳尖,看蝶翅輕拍花朵,曼舞飛揚,那是生命 的活力。(湖南卷高考優(yōu)秀作文《踮起腳尖》),這段文字用詞貼切,作者的煉字功夫可見一斑?!胺鬟^”“ 掠過”“輕拍”等動詞極符合“晨風(fēng)”“初陽”“蝶翅”的 特點;“颯颯作響”和“曼舞飛揚”又形象地描繪出“松林” 經(jīng)受“晨風(fēng)”吹拂,“花朵”被“蝶翅”輕拍的鮮活靈動的 形象,語言優(yōu)美,極富動態(tài)美感。,【訓(xùn)練1】 下面是一個用詞貼切、文采飛揚的語句,請仿 照這個句子的遣詞造句特點,再寫兩個這樣的句子。 優(yōu)美悅耳的音樂在整條大街上飄蕩,讓人想起如果跳躍的音 符也可以變成晶瑩水珠的話,那我們就是被沁涼甜美的音樂 雨給籠罩了。,提示:(參考)清澄明徹的月光在整個湖面上播灑,讓人想起 如果晶瑩的光輝也可以化作氤氳的輕煙的話,那我們就是被 溫存輕柔的月光霧給擁抱了。洶涌澎湃的熱情在每個人心中 激蕩,讓人想起如果真摯的感情也可以化作飛濺的浪花的 話,那我們就是被波瀾壯闊的愛之潮給席卷了。,【微筆記】 1.要注意對詞語的選擇和錘煉 ①巧妙運用動詞、形容詞,恰當(dāng)使用修飾語、疊字、疊 詞等。 ②巧妙運用同義詞和反義詞。 ③用詞還要講究自然、優(yōu)美,不造作,機智幽默,充滿 情感。,2.句式靈活 句式靈活的句子,常有一種錯落之美。 例如:歷史是一段長長的有始無終的距離,它貫穿著人類的 血脈,沉淀著先人用生命寫給后人的啟示。幾百年的風(fēng)風(fēng)雨 雨,早已蕩滌了風(fēng)波亭上的點點殘血;幾百年的潮起潮落, 早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息。然而,岳武穆的滿腔熱 血,文天祥的一顆丹心,早已深深地印在了歷史的書頁中, 化作了民族的魂,隨著日月的更替,讓人們深味著其中的永 恒。(張彥金《距離產(chǎn)生美》),【訓(xùn)練2】 體會下面句子的特點,再仿寫兩個這樣的語句。 做好事究竟是為了什么?是為了一個贊賞的眼神,或是為了 一個感激的微笑,還是為了一聲真誠的道謝?應(yīng)該是為了一 絲內(nèi)心的慰藉吧。,提示:(參考)幸福究竟是什么?是頭頂上一個又一個的頭銜,或是錢包里一沓又一沓的鈔票,還是花園中一幢又一 幢的洋房?應(yīng)該是一家人飯桌上的熱飯熱菜吧。生活究竟 是什么?是一罐五味俱全的調(diào)味品,或是一壇愈久愈醇的 老陳酒,還是一張時有創(chuàng)意的新菜譜?應(yīng)該是一冊越讀越 厚的教科書吧。 【微筆記】 2.靈活地運用各種句式,整散結(jié)合,長短結(jié)合,表達(dá)效果 便更好。,3.善于運用修辭手法 綜合運用多種修辭句式,可增強文章的美感指數(shù)和文化內(nèi) 涵,增強文章整體之美。 例如:有一個季節(jié)叫春,在鳥語花香中亙古未老,枝枝葉葉 總關(guān)情;有一種花叫思念,雋永而悠長,穿行于每個季節(jié); 有一片葉子叫憂傷,如展翅的蝴蝶,喃喃自語著一段春天里 欲說還休的心事。春天,你靈動的舞姿是我“欄桿拍遍,無 人會,登臨意”的歌行中悲愴的旋律嗎?你含蓄的蕊香是擊 穿我夢幻中的流血的回聲嗎?你剝落一片幽怨的花瓣放飛空 中,我卻驚喜地發(fā)現(xiàn)自己竟在歡快的鴿哨中羽化為系在風(fēng)箏 上的彩線。(《時間在流逝》) 這段文字,除多變的句式外,有比喻,有排比,有擬人,多 種修辭手法的綜合運用,給人以鮮活靈動、美不勝收之感。,【訓(xùn)練3】 體會下面句子在修辭上的特點,再仿寫兩個這 樣的語句。 如果說,眼睛是心靈洞開的一對窗扇,是心靈涌出的兩汪清 泉;那么,秘密,就是心靈珍藏的一座寶礦,是心靈斂聚的 一抹靈光。是不是,心靈中有了一個秘密,他才稱得上是一 個真正的人?,提示:(參考)如果說,地球是人類的諾亞方舟,是人類繁衍 生息的家園;那么,宇宙,就是人類的天方夜譚,是人類探 險獵奇的莽原。是不是,人類放眼遼闊的宇宙,才真正有了 開闊的心胸?如果說,讀書在奠定人生的基石,在梳理人生 的羽毛;那么,實踐,就是在構(gòu)建人生的廳堂,在歷練人生 的翅膀。是不是,人生經(jīng)過了實踐,才能真正矗立、飛翔在 天地之間?,【微筆記】 3.排比句,給人以一瀉千里的氣勢之美;對偶句,給人以 音韻和諧的整齊之美;比喻句,給人以形象生動的真切之 美;設(shè)問句,給人以回旋思考之美;反問句,給人以不容 置疑的鏗鏘之美;比擬句,給人以鮮活靈動之美。,4.善于運用表現(xiàn)手法 ①巧用聯(lián)想和想象 巧用聯(lián)想和想象不僅可以開拓思路,還可以增強文章的文 采,可謂一舉兩得。 【訓(xùn)練4】 面對紛紛揚揚的大雪,你有怎樣的想象和聯(lián)想? 寫一段文字,用有表現(xiàn)力的語句表達(dá)出來。,提示:(參考)雪夜,該有多少點燃的蠟燭,在傾聽著天空飄 灑的言語;該有多少詩人升騰著靈感的火焰,澎湃著藝術(shù)的 激情,吟唱著“千樹萬樹梨花開”的壯美;該有多少躍躍欲 試的畫家無力畫出雪潔白的精神;該有多少涌動的琴聲用音 符描繪著春的到來,再巧的手指又怎能彈 出落 雪美 妙的 音 韻;該有多少美妙的迎春花藤伸出夢境 之外,每一 處綻開 的 苞蕾都醞釀著春的經(jīng)歷;該有多少愛雪的人, 想象 落雪 的 情 景,喜悅?cè)缬?,潮濕的心靈,長出新綠的葉片;該有多 少 情 人, 借每一片雪花,飄飛著對愛情和人生的祝福。(《 落雪》) ②善用鋪墊、映襯,【微筆記】 4.巧用聯(lián)想和想象 聯(lián)想要大膽,但不能無中生有,它離不開生活的真實。,【訓(xùn)練5】 如果我們要表達(dá)“千金難買寸光陰”這個意思,你將怎樣鋪墊映襯?寫寫看。 提示:(參考)金錢能買來漂亮的眼鏡,但買不來明亮的眸 子。金錢能買來高檔的鋼筆,但買不來敏捷的文思。金錢能買來芬芳的玫瑰,但買不來真正的愛情。金錢能買來精確的鐘表,但買不來流逝的光陰?!耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰”正是這個意思。,【微筆記】 5.善用鋪墊、映襯 在寫作中,如果僅把要表達(dá)的意思直接傳出,文句就會顯得單調(diào)、乏味。,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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