高考生物一輪復習 第八單元 第29講 植物的激素調節(jié)課件.ppt

《高考生物一輪復習 第八單元 第29講 植物的激素調節(jié)課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物一輪復習 第八單元 第29講 植物的激素調節(jié)課件.ppt（74頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第29講 植物的激素調節(jié),,第八單元 生命活動的調節(jié),[考綱考頻] 1．植物生長素的發(fā)現和作用 Ⅱ(3年4考) 2.其他植物激素 Ⅱ(3年7考) 3.植物激素的應用 Ⅱ(3年8考),,第八單元 生命活動的調節(jié),一、生長素的發(fā)現過程,下部的伸長區(qū),透過瓊脂片,分布不均勻,尖端,吲哚乙酸,二、生長素的產生、運輸和分布 1．合成部位：主要在幼嫩的芽、葉和_________________。 2．分布部位：植物體各器官中都有，相對集中地分布在_______________的部分。 3．運輸 (1)極性運輸：從形態(tài)學的_______運輸到形態(tài)學的______。 (2)非極性運輸：成熟組織中可以通過__________進行。 解惑 分清胚芽鞘生長素產生部位和植物體生長素產生部位：胚芽鞘生長素產生部位是胚芽鞘尖端，植物體生長素產生部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。,發(fā)育中的種子,生長旺盛,上端,下端,韌皮部,濃度,促進,抑制,＞,＞,生長素,脫落,生根,巧記 植物生長趨勢 長不長——有沒有(生長素) 彎不彎——均不均(生長素分布) 均不均——光和力(單側光、重力、向心力等) 思考：不同濃度的生長素對莖生長的促進作用一定不同嗎？ 提示：不一定，也可能相同。,四、其他植物激素[連一連],調節(jié),效果穩(wěn)定,2．應用實例 (1)用_______________催熟鳳梨。 (2)用一定濃度的_______________溶液處理蘆葦，使其纖維長度增加。 (3)用赤霉素處理大麥種子，可簡化釀酒流程、降低成本。,乙烯利,赤霉素,1．根據所學知識判斷，下列說法正確的是( ) A．若探究胚芽鞘的感光部位，應設置④⑤進行對照 B．若探究植物產生向光性的外因，應設置②③進行對照 C．若探究植物產生向光性的內因，應設置①③進行對照 D．圖中向光彎曲生長的是①③⑤,A,解析：探究胚芽鞘感光部位的實驗應將胚芽鞘的不同部位進行遮光，然后同時進行單側光照，所以就圖示來講可設置④⑤兩組。植物向光性產生的外因是單側光照，所以此實驗應設置均勻光照(或無光照)與單側光照進行對照。植物向光性產生的內因是尖端感光后生長素分布不均勻，所以可設置②③探究植物向光性生長的內因。①～⑥中胚芽鞘向光彎曲生長的有③⑤。,2．如圖表示某同學做的兩個關于生長素運輸的實驗。下列相關敘述中正確的是( ),C,A．圖1所示的實驗證明受到單側光的照射后，部分生長素分解 B．圖1中置于黑暗處的胚芽鞘尖端不能進行生長素的極性運輸 C．圖2所示的實驗證明了生長素的極性運輸不受重力的 影響 D．圖2中根處的生長素運輸需要消耗ATP，但莖處的生長素的運輸不需要消耗ATP,解析：圖1的兩個瓊脂塊中收集到的生長素總量不變,只是向 光側的生長素運向了背光側，生長素并沒有分解，A錯誤。 生長素的極性運輸不受單側光照的影響，即在單側光照下或 黑暗處都能發(fā)生生長素的極性運輸，B錯誤。圖2中所示的生 長素極性運輸在莖和根中都能發(fā)生，說明了生長素的極性運 輸不受重力的影響，C正確。無論是根處或莖處的極性運 輸，都屬于主動運輸，所以都需要消耗ATP，D錯誤。,D,解析： D項中的現象體現了莖的向光性，向光側和背光側生長素都發(fā)揮促進作用，其他幾個現象中既有促進作用也有抑制作用，所以可以體現生長素作用的兩重性。,4．(2015·東北三校模擬)下列關于植物激素調節(jié)的敘述，錯誤的是( ) A．脫落酸能夠促進果實發(fā)育和脫落 B．根向地生長與重力影響生長素的分布有關 C．乙烯具有促進果實成熟的作用 D．適宜濃度的赤霉素能促進細胞伸長，使植株增高 解析：脫落酸能促進果實和葉的脫落、促進氣孔關閉、維持芽和種子休眠等。,A,考點一 植物的向性運動及生長素的作用機理,考點二 植物激素的作用,考點三 植物激素有關的實驗設計分析,考點四 探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度,1．探究植物具有向光性的原因分析 (1)原因：,考 點 一 植物的向性運動及生長素的作用機理,生長素,單側光,極性,橫向,不均勻,多,少,快于,(2)結論：外因為_______________照射，內因為_______________分布不均勻。 2．探究莖的負向重力性、根的向重力性原因,單側光,生長素,差,生長素,近地側,強,3．探究生長素作用的兩重性 (1)曲線區(qū)間代表的含義。 ①OH段：隨生長素濃度升高， ___________________。 ②HC段：隨生長素濃度升高，_____________________ (但仍為促進生長)。 (2)曲線特殊點的含義。 ①H點：促進生長的_______________。 ②C點：表示促進生長的“閾值”，濃度大于C點_______________生長，小于C點___________生長。,促進生長作用增強,促進生長作用減弱,最適濃度為g,抑制,促進,深度思考 1．植物在黑暗的條件下，能進行光合作用和產生生長素嗎？ ___________________________ 2．結合下圖根、芽、莖對生長素的反應敏感程度曲線分析： (1)比較根、芽及莖對生長素的敏感性大小。 ___________________________,(2)不同器官所需生長素的高、低濃度不同，“高濃度”和“低濃度”分別是哪些濃度范圍？A′、B′、C′點的作用 特點是什么？ ___________________________ 3．嘗試畫出單子葉、雙子葉植物對生長素的反應敏感程度曲線,提示：1.不能進行光合作用但能產生生長素。 2．(1)根芽莖。 (2)“高濃度”生長素是指分別大于A′、B′、C′點對應的濃度，“低濃度”生長素是指分別小于A′、B′、C′點對應的濃度。A′、B′、C′點的作用特點是既不促進，也不抑制。 3.,1．用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如圖所示的實驗，一段時間后，會引起彎曲現象的是(箭頭表示單側光)( ) A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧,D,解析：,2．(2015·北京東城二模)對如圖中d、e兩點生長素濃度的分析合理的是( ) A．若d點對應點的濃度為b，則e點對應c點的濃度 B．若d點對應點的濃度為a，則e點對應b點的濃度 C．若d點對應點的濃度為a，則e點對應c點的濃度 D．若d點對應點的濃度為c，則e點對應b點的濃度,B,解析：在單側光的照射下幼苗尖端中生長素會發(fā)生橫向運 輸，使e點濃度d點濃度，幼苗向光彎曲生長，背光側生長 快于向光側，故d點生長素濃度不可能對應最適濃度b，A錯誤；如果d點對應濃度為a，e點生長素濃度比d點處大，且背光側生長快于向光側，B正確，C錯誤；如果d點對應點濃度為c，e點濃度會更大，不可能對應b點濃度，D錯誤。,歸納提煉 植物向性運動的分析判斷,1．植物激素間的相互作用：,考 點 二 植物激素的作用,植物生長發(fā)育過程中，任何一種生理活動都不是受_________________控制的，不同發(fā)育時期激素的_________________不同。 (1)具有_______________作用的激素 ①促進生長的激素：生長素、赤霉素、細胞分裂素。 ②延緩葉片衰老的激素：細胞分裂素和生長素。,單一激素,種類和數量,協(xié)同,(2)具有_______________作用的激素 ①器官脫落： ②種子萌發(fā)：,拮抗,細胞分裂素,赤霉素,2．植物生長調節(jié)劑的應用 (1)用_________________打破萵苣、馬鈴薯種子的休眠；促進芹菜等的營養(yǎng)生長，增加產量。 (2)用___________促進黃楊、葡萄的生根；對棉花進行?；ū９?，防止脫落。 (3)用_____________促進黃瓜的雌花分化；促進香蕉、柿、番茄的果實成熟。 (4)施用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長、促進結實。,GA(赤霉素類),NAA,乙烯利,深度思考 1．植物的五大類激素化學本質都不是蛋白質，它們的合成受基因控制嗎？ ___________________________ 2．下列不屬于植物體內從產生部位運輸到作用部位的物質是？ ①2,4-D ②赤霉素 ③細胞分裂素 ④脫落酸 ⑤萘乙酸 ___________________________ 3．生長素能夠促進果實發(fā)育和成熟嗎？ ___________________________,提示：1.受基因控制，通過基因控制酶的合成來控制。 2．①⑤。①⑤不屬于植物體內源激素。 3．生長素能促進果實發(fā)育，但不能促進果實成熟，乙烯能促進果實成熟。,3．(2013·高考海南卷)關于植物激素的敘述，錯誤的是( ) A．植物激素的產生部位和作用部位可以不同 B．植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素 C．細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用 D．生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長,D,解析：植物激素的產生部位和作用部位可以不同，如胚珠產 生的生長素可促進子房發(fā)育成果實，A項正確；生長素主要 在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中由色氨酸經過一系列反應 轉變而成，B項正確；細胞生命活動可以正常進行是由多種 激素共同作用的結果，C項正確；生長素濃度升高到一定值 時會促進莖段中乙烯的合成，乙烯含量的升高，反過來又抑 制了生長素促進莖段細胞伸長的作用，D項錯誤。,4．為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體(它們的生長速率依次遞增)。實驗中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上，結果如圖所示。據圖分析可知( ),D,A．該實驗的自變量是不同生長速率的突變體 B．對照組的結果表明該組的矮生豌豆幼苗均不生長 C．體外噴施生長素溶液能明顯促進矮生豌豆的生長 D．生長速率越慢的品種，赤霉素的作用效應越顯著 解析：該實驗研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應，自變量是噴灑植物激素的種類，不同生長速率的突變體；題圖縱坐標是與對照組的高度比，在不噴灑激素時矮生突變體豌豆幼苗也生長，且生長速率戊＞?。颈疽遥炯?；由圖可知，體外噴灑生長素對矮生豌豆生長的促進作用并不明顯；突變體的生長速率戊＞?。颈疽遥炯祝瑖姙⒊嗝顾睾?，與對照組相比，甲組赤霉素的作用效應最顯著。,歸納提煉 植物激素間相互作用關系規(guī)律 (1)作用相似者為協(xié)同。生長素通過促進細胞伸長，進而促進生長；細胞分裂素則通過促進細胞數目增多，進而促進生長；赤霉素通過促進細胞的伸長促進細胞的生長。這三類激素為協(xié)同關系。 (2)作用抵消者為拮抗。脫落酸抑制細胞分裂，并促進葉和果實的衰老、脫落，但這些作用又會被細胞分裂素解除。兩者之間相互拮抗。,(3)生長素與乙烯的關系。生長素在濃度適宜時促進植物生 長，同時誘導乙烯的合成，但當其濃度過高，乙烯含量增加 到一定程度，乙烯對細胞生長的抑制作用超過了生長素對細 胞生長的促進作用時，則開始抑制植物的生長。,1．驗證生長素的產生部位在尖端 實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(如圖甲)。 對照組：________________________________________，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(如圖乙)。,考 點 三 植物激素有關的實驗設計分析,取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊,2．驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端 (1)實驗操作(如圖) (2)實驗現象：裝置_______中胚芽鞘直立生長；裝置_______________中胚芽鞘彎向光源生長。,a,b和c,3．驗證生長素的極性運輸只能是從形態(tài)學上端向下端 (1)實驗操作(如圖) (2)實驗現象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。,4．探究重力和單側光對生長素分布的影響程度 (1)實驗操作：如圖所示(注：A盒下側有開口，可以進光)。 (2)結果預測及結論 ①若________________________________________________,說明重力對生長素分布的影響大于單側光。 ②若_______________________________________________,說明單側光對生長素分布的影響大于重力。 ③若A中幼苗平行生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側光對生長素分布的影響等于重力。,A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大,A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長,5．(2015·山東德州一模)下圖為溫特研究植物向光性的實驗設計，①～⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進 行的不同處理。下列分析錯誤的是( ),B,A．溫特猜想尖端產生的化學物質可以擴散到瓊脂塊中 B．若在單側光照下進行該實驗，不能得到相同的實驗結果 C．④和⑥結果表明胚芽鞘向光彎曲與尖端產生的物質有關 D．設置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響 解析：②⑤組對比、④⑥組對比，說明尖端產生的化學物質 可以擴散到瓊脂塊中并發(fā)揮作用，A正確；感光部位在尖 端，所以光照對該實驗沒有影響，B錯誤；④⑥對照可知， 胚芽鞘彎曲與尖端物質分布不均勻有關，與胚芽鞘向光彎曲 進行比較，可推知胚芽鞘向光彎曲也與尖端產生的物質有 關，C正確；⑤⑥用空白瓊脂塊，可排除瓊脂塊對胚芽鞘生 長的影響，D正確。,6．如圖表示某實驗小組利用玉米胚芽鞘探究生長素在植物體內運輸方向的實驗設計思路。請據圖回答：,(1)實驗一段時間后，甲→丁四組中的______________________組空白瓊脂塊能檢測到一定濃度的生長素，這是因為生長素在植物體內運輸的特點是______________________，即只能由形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端。 (2)為證明生長素在植物體內的上述運輸特點，應選擇甲→丁四組中______________________兩組做對照實驗。若選用另外的______________________兩組做對照，雖然在理論上也可說明生長素的運輸特點，但與前一組相比，不能排除重力因素對植物體內生長素運輸的影響。,甲和丁,極性運輸,甲和丙,乙和丁,(3)事實上，即使實驗中的空白瓊脂塊中含有一定濃度的生長素，用一般的理化方法也很難檢測出來?？蓪嶒灪?的普通瓊脂塊分別放在玉米_______________的胚芽鞘上，如果胚芽鞘能夠生長，則說明該瓊脂塊中含有一定濃度的生長素。,去除尖端,解析：(1)生長素在植物體內運輸的特點是極性運輸，即只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，a是胚芽鞘的形態(tài)學上端，b是胚芽鞘的形態(tài)學下端，在a端放置含生長素的瓊脂塊，在b端可以檢測到空白瓊脂塊中含生長素，故甲、丁組空白瓊脂塊能檢測到一定濃度的生長素。(2)甲、丙組對比可知，生長素只能從植物的形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，不受重力影響，乙、丁組對比可知，生長素只能從植物的形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，但不清楚重力對其運輸是否產生影響。,歸納提煉 植物激素相關實驗設計的三個要素 (1)實驗原則：對照原則和單一變量原則。 (2)實驗基本思路：提出(發(fā)現)問題→作出假設→設計實驗證明→得出結論。 (3)實驗材料處理：胚 芽鞘去 尖端、玻璃 片和云母片阻斷生長素運輸；不透明錫箔紙和盒子遮光；瓊脂塊運輸或收集生長素。,1．實驗原理 (1)生長素類似物對植物插條的_______________情況有很大的影響。 (2)生長素類似物在_____________________下處理插條，其影響程度不同。 (3)存在一個_______________濃度，在此濃度下植物插條的生根數量最多，生長最快。,考點四 探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度,生根,不同濃度、不同時間,最適,形態(tài)、大小一致,空白對照,基部,較低,濃度較高,濃度梯度,深度思考 1．本實驗的自變量和因變量是什么？ ___________________________ 2．實驗為什么選用生長調節(jié)劑而不是植物激素？ ___________________________ 3．在正式實驗前為什么需要先做一個預實驗？ ___________________________ 4．如果觀察到插條不能生根，可能的原因有哪些？ ___________________________,5．某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根的影響。 ①由圖得出的初步結論是：甲對微型月季插條生根的影響是什么？ ②上圖結果能否判斷0.5 μmol/L的激素類似物乙對生根的影響。 ___________________________,提示：1.生長素類似物的濃度。插條的生根情況。 2．生長調節(jié)劑的作用與植物激素基本相同，但不易被分解，且原料廣泛、效果穩(wěn)定。 3．為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于設計不周、盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。 4．①枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過強，失水太多；②枝條幼芽、幼葉保留較多，其本身合成一定濃度的生 長素，浸泡后形態(tài)學下端處于高濃度的抑制狀態(tài)；③配制的 營養(yǎng)液缺乏營養(yǎng)元素或缺氧；④沒有分清形態(tài)學的上端與下端。 5．①促進 ②不能,7．(2015·湖北襄陽四校聯考)下列對“探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是( ) A．在預實驗中需要設置蒸餾水處理的對照組 B．實驗的無關變量為插條生根的數目、生長素類似物處理的時間等 C．用不同濃度的生長素類似物處理可以獲得相同的生根 數目 D．在正式實驗中，不同濃度生長素類似物之間形成相互 對照,B,解析：插條生根的數目屬于該實驗的因變量，實驗的無關變量為實驗材料的生長情況、生長素類似物處理的時間等，B項錯誤。,8．某生物興趣小組開展“探究生長素類似物(萘乙酸)促進 蘋果插條生根的最適濃度”的研究。他們已配制濃度為100 mg/L的萘乙酸水溶液。請回答下列問題： (1)采用何種測定指標來確定某濃度是促進蘋果插條生根 的最適濃度？___________________(只要一種指標)。 (2)材料和用具：生長旺盛的蘋果一年生枝條、蒸餾水、量 筒、燒杯、花盆、細沙、剪刀。 (3)寫出實驗的主要步驟 ①用蒸餾水稀釋濃度為100 mg/L的萘乙酸水溶液，配制成不 同濃度梯度的溶液。,根的數目(或根的長度),②_________________________________________________ ___________________________________________________ _________________________________________________。 ③_________________________________________________ ___________________________________________________ _________________________________________________。 ④整理數據得出結論。 (4)設計一張表格用于實驗時記錄數據。,將蘋果的一年生枝條分成相應等份，枝條的基部分別浸泡在不同濃度梯度的萘乙酸水溶液中幾小時甚至一天(時間長短不作要求，但浸泡時間要相同),取出，分別插入相應花盆的細沙中，在濕度、溫度等條件適宜且相同的環(huán)境下培養(yǎng)，定期測量和記錄各花盆中插條生根的數目(或根的長度),(4)如下表：,易錯點1 對植物生長素的作用與應用誤解 [點撥] (1)生長素能夠促進扦插枝條生根和果實發(fā)育的原因是生長素能夠改變植物體內的營養(yǎng)物質分配。 (2)生長素與秋水仙素：①前者為植物激素，后者為植物次生代謝產物——生物堿。②前者可促進植物的生長，促進果實發(fā)育，后者則抑制植物細胞有絲分裂過程中紡錘體的生成。,(3)生長素對趨向衰老的組織是不起作用的。 (4)揚花期受到大風襲擊，影響了傳粉，對于茄果類作物，噴灑一定濃度的生長素可以避免減產；對于收獲種子的作物，由于沒有受精不能形成種子，因而會造成減產。 (5)促進果實發(fā)育和成熟的激素是不同的；果實發(fā)育主要是生長素的作用結果，果實成熟主要是乙烯的作用結果。 (6)生長素與細胞分裂素促進生長的作用原理是不同的：生長素促進細胞伸長，即體積增大；細胞分裂素促進細胞分裂，即細胞數目增多，二者共同促進植株生長。,易錯點2 對無子果實的形成機理不清楚 [點撥] 自然情況下，果實一般是在兩性結合的基礎上 發(fā)育而成的。如果由于人為或自然因素的影響，沒有發(fā)生受精現象，此時由子房發(fā)育成果實的過程叫單性結實。無子果實是單性結實的結果。下面介紹幾種無子果實：,用赤霉素處理植株，也可誘導單性結實，形成無子果實，如無子葡萄。,1．判斷下列有關植物向性運動的相關敘述 (1)(2014·四川卷T1B改編)生長素在胚芽鞘中的極性運輸，只能單向進行。( ) (2)(2012·福建卷T2B)單側光照射下，金絲雀 草胚芽鞘向光彎曲生長，去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲說明生長素具有極性運輸的特點。( ) (3)(2010·海南卷T5A)當某植物頂芽比側芽生長快時會產生頂端優(yōu)勢，其主要原因是側芽附近的生長素濃度過高，其生長受抑制。( ),√,×,√,(4)(2010·上海卷T32改編)幼苗的左側給予光照，結果幼苗向光彎曲，幼苗產生這一現象的原因是光照會影響生長素的分布，使背光側 的生長素比向光側多；背 光側 比向光 側生長快。( ),√,2．判斷下列有關植物激素生理作用及應用的敘述 (1)(2013·大綱全國卷T4B)同一植株根和芽生長所需的最適生長素濃度相同。( ) (2)(2012·山東卷T1A)細胞分裂素在果實生長中起促進作用。( ) (3)(2012·江蘇卷T7C)噴施生長素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫?。( ) (4)(2011·山東卷T1A)草莓果實自然發(fā)育成熟與激素作用無 關。( ),×,√,×,×,