高考生物 第5章 第2講 ATP的主要來(lái)源 細(xì)胞呼吸課件 新人教版必修1.ppt

《高考生物 第5章 第2講 ATP的主要來(lái)源 細(xì)胞呼吸課件 新人教版必修1.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物 第5章 第2講 ATP的主要來(lái)源 細(xì)胞呼吸課件 新人教版必修1.ppt（69頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,第二講 ATP的主要來(lái)源——細(xì)胞呼吸,,課前自主學(xué)習(xí),,,,課堂互動(dòng)探究,1．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程圖解,細(xì)胞呼吸類(lèi)型,,2．有氧呼吸的過(guò)程分析： (1)有氧呼吸中氧元素的來(lái)源和去路：,(2)反應(yīng)物和產(chǎn)物： ①CO2是在第二階段產(chǎn)生的，是由丙酮酸和水反應(yīng)生成的，場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)。 ②O2參與了第三階段，[H]和O2結(jié)合生成水，所以細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的水中的氧來(lái)自于O2，場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜。,③有氧呼吸過(guò)程中的反應(yīng)物和生成物中都有水，反應(yīng)物中的水用于第二階段和丙酮酸反應(yīng)，生成物中的水是有氧呼吸第三階段[H]和O2結(jié)合生成的。 ④有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H]用于第三階段與O2結(jié)合生成水；無(wú)氧呼吸第一階段產(chǎn)生的[H]用于第二階段將丙酮酸還原為C2H5OH和CO2或乳酸。,(3)能量代謝： ①有氧呼吸三個(gè)階段都釋放能量產(chǎn)生ATP，而無(wú)氧呼吸只在第一階段釋放能量產(chǎn)生ATP。 ②細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分以熱能散失，少部分轉(zhuǎn)移到ATP中。,3．有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比較,4.細(xì)胞呼吸類(lèi)型的判斷 (1)在以C6H12O6為呼吸底物的情況下，CO2釋放量和O2消耗量是判斷細(xì)胞呼吸類(lèi)型的重要依據(jù)，總結(jié)如下： ①無(wú)CO2釋放時(shí)，細(xì)胞只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸，此種情況下，容器內(nèi)氣體體積不發(fā)生變化，如馬鈴薯塊莖的無(wú)氧呼吸。 ②不消耗O2，但產(chǎn)生CO2，細(xì)胞只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸，此種情況下容器內(nèi)氣體體積增大，如酵母菌的無(wú)氧呼吸。,③當(dāng)CO2釋放量等于O2消耗量時(shí)，細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，此種情況下，容器內(nèi)氣體體積不變化，但若將CO2吸收，可引起氣體體積減小。 ④當(dāng)CO2釋放量大于O2消耗量時(shí)，細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸和有氧呼吸，如酵母菌在不同O2濃度下的細(xì)胞呼吸，此種情況下，判斷哪種呼吸方式占優(yōu)勢(shì)，可分析如下：,1.(2013·湛江模擬)右圖表示人體呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩種途徑。酶1、酶2和酶3依次存在于( ) A．線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C．線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,,解析：有氧呼吸分為三個(gè)階段：第一階段將葡萄糖分解為丙酮酸，是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的；第二、三階段在線粒體中將丙酮酸分解為CO2和H2O。無(wú)氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段相同，第二階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中將丙酮酸分解為乳酸，故B正確。 答案：B,2．將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份，分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng)，測(cè)得CO2和O2體積變化的相對(duì)值如圖。下列敘述正確的是 ( ) A．甲條件下，細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除CO2外，還有乳酸 B．乙條件下，有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多 C．丙條件下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP最少 D．丁條件下，產(chǎn)物中的CO2全部來(lái)自線粒體,,解析：,答案：D,1．內(nèi)部因素,影響細(xì)胞呼吸的因素,2.外部(環(huán)境)因素 (1)溫度： ①曲線模型：如圖。,,②模型解讀：溫度通過(guò)影響與細(xì)胞呼吸有關(guān)酶的活性來(lái)影響呼吸速率。 a．最適溫度時(shí)，細(xì)胞呼吸最強(qiáng)。 b．超過(guò)最適溫度呼吸酶活性降低，甚至變性失活，細(xì)胞呼吸受抑制。 c．低于最適溫度呼吸酶活性下降，細(xì)胞呼吸受抑制。 ③應(yīng)用： a．低溫下貯存蔬菜水果。 b．溫室栽培中增大晝夜溫差(降低夜間溫度)，以減少夜間呼吸消耗有機(jī)物。,(2)O2濃度： ①曲線模型：如圖。,,②模型解讀： a．O2濃度低時(shí)，無(wú)氧呼吸占優(yōu)勢(shì)。 b．隨O2濃度增大，無(wú)氧呼吸逐漸被抑制，有氧呼吸不斷加強(qiáng)。 c．當(dāng)O2濃度達(dá)到一定值后，隨O2濃度增大，有氧呼吸不再加強(qiáng)(受呼吸酶數(shù)量等因素的影響)。 ③應(yīng)用：貯藏水果、蔬菜、種子時(shí)降低O2濃度，以減少有機(jī)物消耗，但不能無(wú)O2，否則產(chǎn)生酒精，導(dǎo)致腐爛。,(3)含水量： ①曲線模型：如右圖。,,②模型解讀：在一定范圍內(nèi)，細(xì)胞呼吸速率隨含水量的增加而加快，隨含水量的減少而減慢。當(dāng)含水量過(guò)多時(shí)，呼吸速率減慢，甚至死亡。 ③應(yīng)用：作物栽培中，合理灌溉。,(4)CO2濃度： ①曲線模型：如右圖。 ②模型解讀：CO2是細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物， 對(duì)細(xì)胞呼吸具有抑制作用。 ③應(yīng)用：在蔬菜、水果保鮮中，增加CO2濃度(或充入N2)可抑制細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物的消耗。,,3．(2013·泉州質(zhì)檢)稻田長(zhǎng)期浸水，會(huì)導(dǎo)致水稻幼根變黑腐爛。測(cè)得水稻幼根從開(kāi)始浸水到變黑腐爛時(shí)細(xì)胞呼吸速率的變化曲線如下圖。下列敘述正確的是( ),,A．Ⅰ階段幼根細(xì)胞的有氧呼吸速率和無(wú)氧呼吸速率皆降低 B．Ⅱ階段幼根細(xì)胞的有氧呼吸速率和無(wú)氧呼吸速率皆升高 C．Ⅲ階段幼根因無(wú)氧呼吸的特有產(chǎn)物丙酮酸積累過(guò)多而變黑腐爛 D．從理論上講，為避免幼根變黑腐爛，稻田宜在Ⅱ階段前適時(shí)排水,解析：水稻幼根剛開(kāi)始浸水時(shí)，即I階段時(shí)由于水中氧氣的含量降低，有氧呼吸降低，有些細(xì)胞開(kāi)始進(jìn)行無(wú)氧呼吸，隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng)，在Ⅱ階段時(shí)，有氧呼吸越來(lái)越弱，而無(wú)氧呼吸強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，到Ⅲ階段時(shí)，由于幼根無(wú)氧呼吸產(chǎn)物酒精的積累，使得幼根變黑腐爛，呼吸速率降低。 答案：D,4．有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下表所示：,下列敘述錯(cuò)誤的是 ( ) A．氧濃度為a時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸 B．b值對(duì)應(yīng)的氧濃度為零 C．氧濃度為c時(shí)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6 mol D．氧濃度為d時(shí)，有1/3的葡萄糖用于酒精發(fā)酵,解析：根據(jù)表格信息，結(jié)合有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可判斷：在氧濃度為a時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，b時(shí)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，c、d時(shí)既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。氧濃度為d時(shí)有氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為15－ 6＝9(mol)，消耗葡萄糖1.5 mol，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為6 mol，消耗葡萄糖3 mol，故有2/3的葡萄糖用于酒精發(fā)酵。 答案：D,,實(shí)驗(yàn)技能提升,(2) CO2可使澄清的石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短，可以檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況。 (3)橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下可與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。,2．實(shí)驗(yàn)流程 提出問(wèn)題：酵母菌使葡萄糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精是在有氧還 是無(wú)氧條件下；酵母菌在有氧和無(wú)氧條件 下細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物是什么 作出假設(shè)：針對(duì)上述問(wèn)題，根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng) 驗(yàn) (如酵母菌可用于釀酒、發(fā)面等)作出合理 的假設(shè),,,設(shè)計(jì)并 進(jìn)行實(shí)驗(yàn),,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)結(jié)論：,,3．實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵步驟 (1)通入A瓶的空氣中不能含有CO2，以保證使第三個(gè)錐形瓶中的澄清石灰水變渾濁是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2所致。 (2)B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間，待酵母菌將B瓶中的氧氣消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，確保是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2通入澄清的石灰水中。,二、應(yīng)用：探究細(xì)胞呼吸的類(lèi)型 1．實(shí)驗(yàn)裝置,,裝置甲中NaOH溶液的作用是吸收掉呼吸所產(chǎn)生的CO2，紅色液滴移動(dòng)的距離代表酵母菌細(xì)胞呼吸吸收的O2量。裝置乙中紅色液滴移動(dòng)的距離代表酵母菌細(xì)胞呼吸吸收的O2量與產(chǎn)生的CO2量的差值。,2．實(shí)驗(yàn)分析,3.注意事項(xiàng) (1)為防止微生物呼吸對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，應(yīng)將裝置進(jìn)行滅菌，所測(cè)種子進(jìn)行消毒處理。 (2)對(duì)照組的設(shè)置：為防止氣壓、溫度等物理膨脹因素所引起的誤差，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，將所測(cè)定的生物滅活(將種子煮熟)，其他條件均不變。 (3)若選用綠色植物作實(shí)驗(yàn)材料，測(cè)定細(xì)胞呼吸速率，需將整個(gè)裝置進(jìn)行遮光處理，否則植物的光合作用會(huì)干擾呼吸速率的測(cè)定。,5．(2013·嘉興一中月考)下圖為探究酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類(lèi)型的裝置圖，下列現(xiàn)象中能說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，同時(shí)又進(jìn)行無(wú)氧呼吸的是 ( ),,A．裝置1中液滴左移，裝置2中液滴不動(dòng) B．裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移 C．裝置1中液滴不動(dòng)，裝置2中液滴右移 D．裝置1中液滴右移，裝置2中液滴左移,解析：當(dāng)裝置內(nèi)部小燒杯裝NaOH溶液時(shí)，可除去二氧化碳，若進(jìn)行無(wú)氧呼吸，裝置內(nèi)部氣體體積不變，液滴不動(dòng)；若進(jìn)行有氧呼吸，消耗氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被吸收，裝置內(nèi)氣壓變低，液滴左移。當(dāng)裝置內(nèi)部小燒杯中裝清水時(shí)，若進(jìn)行有氧呼吸，氣壓不變，液滴不動(dòng)；若進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則裝置內(nèi)氣體增多，液滴右移。因此，既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)，裝置l中液滴左移，裝置2中液滴右移。 答案：B,6．(2013·東莞調(diào)研)有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是( ),A.a濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率等于無(wú)氧呼吸速率 B．b濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率大于無(wú)氧呼吸速率 C．c濃度時(shí)有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵 D．d濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸未進(jìn)行無(wú)氧呼吸,解析：通過(guò)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸總反應(yīng)式可知，若CO2等于產(chǎn)生酒精的量，則說(shuō)明此時(shí)酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，而當(dāng)CO2量大于酒精的量時(shí)，則說(shuō)明此時(shí)酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸，通過(guò)計(jì)算可知b濃度時(shí)有氧呼吸速率小于無(wú)氧呼吸速率，c中67. 7%的酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵，d中無(wú)酒精產(chǎn)生，則說(shuō)明此時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸。 答案：D,1．植物在有氧呼吸時(shí)，下列敘述正確的是 ( ) A．全過(guò)程必須有氧參與，并且始終在線粒體中進(jìn)行 B．第一階段葡萄糖分解成丙酮酸，產(chǎn)生大量的[H]和ATP C．第二階段丙酮酸分解成CO2和H2O，產(chǎn)生少量的[H]和ATP D．第三階段[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O，同時(shí)生成大量的ATP,解析：有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，線粒體中只進(jìn)行有氧呼吸的第二、三階段，并且只有第三階段需要氧氣的參與；第一階段只產(chǎn)生少量的[H]和ATP，第三階段才產(chǎn)生大量的ATP；第二階段丙酮酸分解成CO2和[H]。 答案：D,2．用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過(guò)程中的氧原子，18O轉(zhuǎn)移的途徑是( ) A．葡萄糖→丙酮酸→水 B．葡萄糖→丙酮酸→氧 C．氧→氧→水 D．葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳 解析：在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，C6H12O6在酶的作用下分解為丙酮酸，丙酮酸進(jìn)入線粒體徹底分解成CO2。 答案：D,3．(2013·福建四地六校聯(lián)考)在檢驗(yàn)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物時(shí)，常用到一些特殊的反應(yīng)，下列描述不正確的是( ) A．二氧化碳使澄清的石灰水變混濁 B．二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃 C．乙醇在堿性條件下能與灰綠色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成橙色 D．乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色,解析：在酸性條件下，乙醇與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；二氧化碳使澄清的石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。 答案：C,4．如圖表示某植物的非綠色器官在O2濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( ),,A．O2濃度為a時(shí)，有氧呼吸最弱 B．O2濃度為b時(shí)，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無(wú)氧呼吸的1/5 C．O2濃度為c時(shí)，有氧呼吸消耗葡萄糖的量小于無(wú)氧呼吸 D．O2濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等,解析：O2濃度為a時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度最弱；O2濃度為b時(shí)，細(xì)胞呼吸釋放的CO2總量為8，O2的吸收量為3，由此可知，細(xì)胞無(wú)氧呼吸釋放的CO2量為5，有氧呼吸釋放的CO2量為3，因此細(xì)胞無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量為2.5，細(xì)胞有氧呼吸消耗的葡萄糖量為0.5，所以O(shè)2濃度為b時(shí)，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無(wú)氧呼吸的1/5；同理，O2濃度為c時(shí)，有氧呼吸消耗葡萄糖的量小于無(wú)氧呼吸；O2濃度為d時(shí)，細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸。 答案：D,5．如圖表示某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY＝Y(jié)Z，則在氧濃度為a時(shí)( ),,A．有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多 B．有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多 C．有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多 D．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等 解析：據(jù)圖分析：在氧濃度為a時(shí)既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸；XY＝Y(jié)Z，說(shuō)明有氧呼吸吸收的O2(也反映此時(shí)的有氧呼吸釋放的CO2的量)等于無(wú)氧呼吸釋放的CO2的量，據(jù)此不難得出A、C、D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。 答案：B,6．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( ) A．為保存種子和蔬菜，應(yīng)當(dāng)將其放入低溫條件下儲(chǔ)藏，這樣能夠降低細(xì)胞呼吸的速率，減少細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的損耗 B．對(duì)板結(jié)的土壤及時(shí)進(jìn)行松土透氣，可以使根細(xì)胞進(jìn)行充分的有氧呼吸，從而有利于根系的生長(zhǎng)和對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收,C．酵母菌是兼性厭氧微生物，在適宜的氧氣濃度、溫度和pH等條件下，進(jìn)行有氧呼吸并大量繁殖；在無(wú)氧條件下則進(jìn)行乳酸發(fā)酵 D．選用“創(chuàng)可貼”等包扎傷口，既為傷口敷上了藥物，又為傷口創(chuàng)造了透氣的環(huán)境，可避免厭氧病原菌的繁殖，從而有利于傷口的痊愈,解析：農(nóng)產(chǎn)品在低溫條件下儲(chǔ)藏，是利用低溫影響呼吸酶的活性，從而降低呼吸速率，減少細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的損耗；對(duì)板結(jié)的土壤及時(shí)進(jìn)行松土透氣，可以使根細(xì)胞進(jìn)行充分地有氧呼吸，從而有利于根系的生長(zhǎng)和對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收(對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗根細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP)；酵母菌在無(wú)氧條件下進(jìn)行酒精發(fā)酵。 答案：C,7．(2013·金華模擬)呼吸底物不是糖時(shí)，有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等，利用如圖所示裝置兩套，設(shè)為甲、乙，測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值，下列構(gòu)思可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖? ),,A．甲裝置燒杯中盛放清水，在光照下測(cè)定O2釋放量，乙裝置在黑暗下測(cè)定CO2釋放量 B．甲裝置燒杯中盛放清水，測(cè)定CO2釋放量，乙裝置換成CO2吸收劑測(cè)定O2消耗量 C．甲裝置燒杯中盛放清水，測(cè)定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測(cè)定O2消耗量 D．甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑(可吸收和放出CO2)，測(cè)定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測(cè)定O2消耗量,解析：小麥種子在光照下和黑暗環(huán)境中都只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，因此不會(huì)有O2釋放；當(dāng)甲裝置燒杯中盛放清水時(shí)可測(cè)定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑時(shí)則測(cè)定O2消耗量。 答案：C,8．(2013·商丘模擬)細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過(guò)程等均存在差異。如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：,,(1)圖中A是________，B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第________階段，B的產(chǎn)生部位是________。 (2)該細(xì)胞從相鄰細(xì)胞的葉綠體中獲得O2，需通過(guò)________層膜結(jié)構(gòu)，其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀_______。 (3)該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是________，如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是________。 (4)線粒體膜的基本支架是________，線粒體膜的功能特性是________。 (5)結(jié)合圖示過(guò)程，有氧呼吸的反應(yīng)式可寫(xiě)成______。,解析：(1)圖示過(guò)程為細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸(酒精發(fā)酵)的過(guò)程，圖中從葡萄糖到A在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，A能夠進(jìn)入線粒體被徹底氧化分解，并且在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可以進(jìn)行酒精發(fā)酵，則一定是丙酮酸，從圖中可以看出B是水，水的利用發(fā)生在有氧呼吸的第二階段，水的產(chǎn)生發(fā)生在有氧呼吸的第三階段，產(chǎn)生的部位是線粒體內(nèi)膜。(2)相鄰細(xì)胞的葉綠體中產(chǎn)生的O2釋放出來(lái)需要經(jīng)過(guò)3層生物膜，進(jìn)入該細(xì)胞被利用，還需通過(guò)3層膜結(jié)構(gòu)，所以共需要以自由擴(kuò)散的形式通過(guò)6層膜結(jié)構(gòu)。,(3)該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所從圖中可以看出，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行酒精發(fā)酵可以產(chǎn)生，在線粒體中進(jìn)行有氧呼吸也可以產(chǎn)生，如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是1∶3。(4)線粒體膜的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)相似，基本支架都是磷脂雙分子層，其功能特性是選擇透過(guò)性。,