幼兒園大班科學教案《成長的煩惱》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒園大班科學教案《成長的煩惱》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 幼兒園大班科學教案《成長的煩惱》 活動名稱：成長的煩惱 活動目標： 1、在交流分享中體會成長過程中的煩惱，能積極想辦法解決自己的煩惱。 2、嘗試著讓幼兒關(guān)注自己的情感，形成快樂、積極的生活態(tài)度。 活動準備： （1）前期經(jīng)驗準備：了解煩惱的含義； （2）幼兒繪畫：我的煩惱； （3）課件。 關(guān)鍵點：愿意想辦法解決自己的煩惱。 活動過程： 一、故事導入，引發(fā)討論 1、觀看《你是我的朋友嗎？》 2、提問：（1）珊迪的煩惱是什么？為什么有了朋友還不高興呢？如果一直這樣煩惱下去會怎樣呢？ （2）你有什么辦法幫助珊迪解決煩惱？ 3、小結(jié)：在我們成長過程中會有許多煩惱，遇到煩惱我們要想辦法使自己開心點，還要動腦筋解決煩惱。 二、交流煩惱，分享討論 1、（1）你有煩惱嗎？（個別幼兒交流自己的繪畫）（2）你是怎么解決自己的煩惱的。 2、小結(jié)：有的小朋友遇到的是學習上的煩惱，有的是與小朋友一起做游戲時遇到的煩惱，有的是爸爸媽媽吵架了而煩惱。其實，解決煩惱的辦法有很多，如：不怕煩惱和困難，對自己有信心，多想想辦法，自己獨立解決，或向同伴老師父母求助一起解決等。 三、提出問題，經(jīng)驗遷移 1、是不是所有的煩惱都能一下子解決的？如果一時解決不了該怎么辦？（轉(zhuǎn)移注意，忘記煩惱，快樂地面對現(xiàn)在的生活。） 2、小結(jié)：不是所有的煩惱都可以消除，但總有很多方法能幫助我們排除煩惱、忘記煩惱，這樣我們也能快樂起來。 第 3 頁 共 6 頁 幼兒園大班科學教案《正確使用體溫表》 【活動目標】 1、通過展示體溫表，讓幼兒認識體溫表的特征。 2、讓小朋友明白體溫表使用時應注意的問題，只能用來量人的體溫。里面的物質(zhì)是有毒的。 【活動準備】 體溫表、其它溫度計紙、筆、熱地瓜。 【活動過程】 師：小朋友你們見過體溫表表嗎？你們會用嗎？ 展示：一直溫度表、另外溫度表，讓小朋友看看它們有什么區(qū)別？ 試一試：然后發(fā)給小朋友量一量自己的體溫。記下自己的體溫是多少？ 提問：你們會用嗎？ 小朋友討論。你們的體溫是多少？能不能告訴我們？ 交流：大家互相交流。 師：誰能說說自己的體溫是多少？還有哪些小朋友不會用體溫表。 幼兒：舉手發(fā)言。 師：展示觀察溫度計的方法，怎么看刻度最清楚。 幼兒：討論、交流。 師：大家知道溫度表量的溫度最高是多少嗎？任何物體都可以用體溫表來量它的溫度嗎？誰知道請告訴大家，好嗎？ 師：展示一個熱地瓜，讓小朋友離的園一點，然后實驗。 現(xiàn)象：結(jié)果體溫表炸裂了。 提問：體溫表不能量任何物體的溫度。測人體體溫計上顯示的最高溫度計數(shù)是42度！ 再思考：這塊地瓜還能吃嗎？大家說一說。 師：強調(diào)體溫表里裝的是水銀。它是有毒的。不要隨便拿著玩，千萬要注意奧。 小結(jié)：小朋友這節(jié)課你們有哪些收獲？ 幼兒：我知道體溫表是專門量體溫的。我還知道體溫表里裝的是水銀，它是有毒的。它會炸裂的。 師：表揚小朋友做的不錯。收獲了許多。記住把這些知識考考家長。做一次老師好嗎？ 教學延伸：因體溫表打碎了，里面的水銀未做正確處理，造成全家中毒的實例。引起小朋友的注意。讓他們認識到學好科學知識，對我們的生活是多么重要。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁